关键词： 互联网教学   教育资源   实践课程  

摘要： 阐述线上线下相结合的互联网教学模式,以学生为本,理论课程结合优秀网络教育资源,实践课程以技能学习和素质教育为主,全面开展各课程的线上教学。

关键词： 对外汉语教学   教学模式   教学理念  

摘要： 对外汉语教学是对外国人进行汉语语言的教学,在对外汉语课堂上尽可能最大限度实现语言的训练,但多数对外课堂教学都是以教师单方讲授为主。现将可汗学院教学模式投入使用到对外汉语教学当中,将此教学模式作为对外汉语的辅助教学手段,做出汉语视频。学习者可通过汉语可汗学院教学的模式学习,减少母语的使用频率。通过可汗学院视频教学,进而优化对外汉语教学、大幅度提高教学质量,充分实现对外汉语课堂的精讲精练学习效率。

关键词： 字本位   词本位   对外汉语教学   第二语言  

摘要： 随着对外汉语教学事业的不断发展,在众多语言学者的一致努力下,与词本位理论对应的字本位理论应运而生。字本位教学法理论是指在对外汉语教学活动中对外汉语教师以汉字为基本单位展开教学活动,汉字的地位高于词的地位的教学法理论。作为一种新出现的对外汉语教学指导理论,字本位理论从出现至今一直受到很多的质疑与批判。每一种新鲜事物都要经过漫长的发展与不断的进化才能为人们所认可并应用到具体的实践中。字本位理论作为一种颇具活力的教学理论更是如此。正因为它的出现,对外汉语教学界出现了新的生机。

关键词： 混合式教学   国际贸易实务   SPOC平台  

摘要： 混合式教学是将在线网络教学和传统课堂教学相结合,将课前、课中与课后环环相扣,形成线上线下有机融合的教学设计。该文以“国际贸易实务”课程为例,剖析了混合式教学改革的必要性,在对混合式教学设计予以分析的基础上,基于SPOC平台探讨了混合式教学的组织实施,发现混合式教学显著提高了教学质量,并针对问题进一步提出了反思和改进措施,这对于构建混合式教学模式具有重要的理论和实践意义。

关键词： 混合式教学   线上资源   项目式教学   过程考核  

摘要： 为适应当下高等教育发展的新趋势,以专业基础课传热学为例,介绍了课程团队在混合式教学模式中的积极探索与实践经验。从课程资源建设、混合式课程设计、教学组织实施、课程创新及改革成效等角度出发,论述了多元化教学的实现路径与评价方法,构建了“线上学习、线下授课、课程实验、实物项目”相结合的多元化混合式教学新模式,在改善学生学习效果、促进深度学习的同时,培养了学生解决复杂工程问题的能力和创新能力,助力学生综合素质的提升。

关键词： 分层教学   教学资源   信息化教学  

摘要： 阐述分层教学的方式,能够提高课程的教学效率,让学生能在良好的教学环境下,快速增强学习质量,通过各类教学资源,以及信息化教学手段的融合应用,从不同的教学角度,开展个性化教学。

关键词： 以病例为基础的教学法   医学实习生   脑血管病   带教   应用价值  

摘要： 目的分析以病例为基础的教学法措施实施后,医学实习生脑血管病带教实际状况,评估该措施的实际应用价值。方法选取2019年6月-2020年6月40名脑血管病医学实习生为研究对象;奇偶分组法分为研究组(20名,实施以病例为基础的教学法)、对照组(20名,传统教学措施)。分析上述教学措施实施后脑血管病医学实习生学习情况,对其综合测评情况、对教学措施的满意度进行对比。结果与对照组相比,研究组综合测评评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);两组理论知识、实践能力评分显示,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以病例为基础的教学法效果显著,具有较高的可行性,可以帮助学生提升综合能力,对后续临床工作的科学性具有积极意义。

关键词： 对外汉语教学   国际学生   教学模式   教务管理   改进设想  

摘要： 2020年全年,中国地质大学的国际学生一部分留在校园,另一部分回国后滞留在本国。传统的对外汉语教学与管理模式面临无法满足所有学生学习需求的考验。国际教育学院积极应对挑战,大胆改革,探索出适应学生跨时空学习需要的教学模式,启用国家级汉语水平考试平台,提高教务管理实效,并谋划未来的改进思路,以期更好地服务于学生,提高教学质量。

关键词： 中国实践   教学设计   案例设计   情景模拟   课程思政  

摘要： 作为经济管理类专业的核心基础课,其教学质量和学习效果的重要性是不言而喻的。鉴于微观经济学纯理论特征,通过进一步挖掘,剖析了制约微观经济学教学质量的根本问题。应当从中国经济发展的丰富实践中选择合适的案例和情景来支撑教学,一是在相对熟悉的案例讨论让知识走向学生、情景模拟决策中让学生走向知识,二是通过中国实践展示的思政元素,实现课程思政的效应。

关键词： 汉语   现代汉语   “有”字句   本体研究  

摘要： “有”字句形式多样,表意丰富,是现代汉语中使用较为普遍的句型之一。“有”字句本体研究是其应用研究的基础和依据。本文立足现代汉语、汉语教学研究,对现代汉语“有”字句的研究现状、范围界定、本体结构作出描写和解释,将汉语“有”字句研究引入汉语句式教学建设,迈出汉语教学及中小学语文教学视野下的“有”字句研究的第一步,将语文教学中的句式专题研究推向前进。