关键词： 希望   愿意   想   偏误分析   对外汉语教学  

摘要： 意愿类心理动词不仅是日本留学生使用频率比较高的一类动词,而且也是他们容易出现偏误的动词,本文选取了三个意愿类心理动词"希望""愿意""想"作为研究对象,从HSK2.0动态作文语料库中搜集了日本留学生关于这三个动词的偏误语料,总结了主要的偏误类型,并在此基础上分析了偏误产生的原因。

关键词： 新冠肺炎疫情   超星平台   在线教学   军事理论   教育信息化  

摘要： 在疫情防控常态化背景下,在线教学已经并将长期成为普通高校教学的主要方式之一。本文首先分析了在线教学在学生端、教师端和平台端面临的主要问题。对此,本文创造性地构建了一套基于超星平台的“超星直播客户端+超星泛雅平台+学习通APP”的混合式在线教学模式,并在“军事理论”课程的各个教学环节进行了探索和实践,证明是一套统一完善、行之有效、可以推广的在线教学模式。最后,本文进一步探讨了对后疫情时代普通高校在线教学的三点启示。

关键词： 应用型人才培养模式   小组合作学习   第二课堂  

摘要： 文章以晋中学院汉语言文学专业古代汉语课程教学改革为例,探索在应用型人才培养模式下如何开展该课程教学。针对古代汉语课程教材应用性不强、教学内容不够深入、教学方法与手段单一及评价系统落后方面的问题,文章提出优化教学内容、加强实践教学、完善评价系统等改革策略,并提出采用小组学习模式、将第二课堂表现引入评价体系等具体手段,以期对古代汉语教学实践提供参考。

关键词： 民间故事   对外汉语教学   文化传播,运用研究  

摘要： 民间故事是传统文化的重要组成部分,是广大民众智慧的集中展现。民间故事本身所具有的教育功能,所蕴含的价值观念及其多样化的呈现手段,为民间故事与对外汉语教学的结合奠定了基础。民间故事的文体特征、内容特征等有助于对外汉语教学认知目标、情感目标和技能目标的达成。对外汉语教学中民间故事的选取是一个需要反复论证、不断实践的过程,在此过程中须秉持适应性和针对性的原则,争取选好每一篇故事以促进学习者的汉语学习,推动中国文化的对外认知和传播。

关键词： 教师知识结构   教育理论与实践   教学资源   汉语国际教育   汉语教学   商务印书馆   研究生   教材建设  

摘要： 施春宏等著《汉语教学理论探索》于2021年8月由商务印书馆出版。"国际中文教育理论与实践"是一套面向国际中文教育专业研究生的专著型教材。本书为该系列第一本,共九章,从理论探索的角度系统论述了汉语国际教育的若干基本问题,如教学本位观问题、教师知识结构问题、教材建设问题、教学知识体系问题、教学资源问题、汉语国际教育当地化问题等。

关键词： SPOC   混合式教学   钉钉   国际金融  

摘要： SPOC是将在线教育与传统课堂教育通过优势互补、有机结合而形成的混合式教学模式,其循环促进、螺旋提升、教学相长的特性使得基于SPOC的翻转课堂教育模式,成为在线教育未来发展的主流方向之一。而钉钉作为近年来兴起的智能移动办公软件,其提供的在线课堂功能能够有效满足高校对混合式教学模式的展开提供技术支持。因此,本文通过对SPOC模式及其学习者特性的研究,以钉钉软件为平台,并以国际金融课程为例提出了混合式教学模式的实践探索及面临的诸多困境,为混合式教学模式的构建提供了借鉴参考。

关键词： 句式   习得   对外汉语教学   近二十年  

摘要： 本文考察了近二十年来汉语作为第二语言习得中有关句式习得研究的文献,对句式习得研究进行了整体梳理,认为近二十年,句式习得研究有了长足发展,取得了不少成果,但在研究内容、研究方法和研究视野等方面还存在诸多可改进提升之处。预测今后句式习得研究范围会进一步扩大,将更加重视实证研究,从课堂角度出发的研究也会越来越多,而立足于汉语特点才是句式习得研究发展的根本。

关键词： 语料库驱动   北京语言大学   偏误分析   汉语教学   网络生态环境   多媒体   语义视角   技术驱动  

摘要： 北京语言大学郑艳群等《多媒体和语料库驱动的汉语教学研究》一书由商务印书馆出版。本书探讨了多媒体和语料库驱动的汉语教学理论问题,包括技术驱动的汉语教学模式的创建、媒体选择模型的应用、生态环境下外语学习的机制等;开展了相关的应用研究,包括语义视角下汉语中介语偏误分析、网络生态环境下的教学实践、语法教学慕课资源建设等.

关键词： 情景模拟   案例教学法   操作技能   学习积极主动性   教学满意度  

摘要： 目的探讨情景模拟联合案例教学对儿科护理实习生操作技能、学习积极主动性及家属满意度的影响。方法选取2019年3月至2019年11月在蚌埠市第一人民医院儿科实习的51名护生作为对照组,实施传统教学;选取2020年3月至2020年11月实习的51名护生作为研究组,实施情景模拟联合案例教学。对两组护生出科时理论知识、操作技能予以考核,运用相关量表对学习积极主动性及各项能力进行评价,调查护生对教学的满意度。应用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果研究组护生出科时理论知识及操作技能成绩均高于对照组(P<0.05);研究组护生学习积极主动性总分[(68.71±9.03)vs.(50.21±9.86)]及各维度评分均高于对照组;研究组护生在包括理论联系实践[(8.06±1.13)vs.(6.12±1.54)]、学习能力[(8.15±1.18)vs.(6.53±1.37)]、人际沟通能力[(8.13±1.07)vs.(6.28±1.39)]、临床思维能力[(8.04±1.26)vs.(5.97±1.42)]、分析解决问题能力[(8.46±0.97)vs.(6.51±1.25)]在内的各项能力评分均高于对照组;研究组对教学的满意度也高于对照组(P<0.05)。结论对儿科护生实施情景模拟联合案例教学,可提高护生理论知识及操作技能成绩,增强其学习积极主动性及各项能力,提升其对教学的满意度。

关键词： 影视汉语   词表   语义场   概念整合   对外汉语教学  

摘要： 本文面向影视专业预科留学生,以影视专业院校官网新闻、央视新闻网、人民网、新华网等网站的文娱新闻以及现有影视专业书籍为语料,使用语料库在线提取影视词语,结合语义场理论,总结出影视汉语词语的三大语义场:影视作品、影视专业职业及影视行业;结合概念整合理论,可提取出三个强势构词模式:"X+剧、剧+X""X+片""工作+N人",由此初步构建《对外影视汉语词表》。