关键词： 科学精神   小学语文   思辨性读写  

摘要： 以“探索科学奥秘”项目主题为例,探讨小学语文思辨性读写项目教学遇到了何种阻碍,如何在现状下实施。设计富有挑战性的读写任务,引导学生在文本阅读中发现问题、提出问题,并运用批判性思维进行分析、评价与创新。在项目实施过程中,提升了学生思辨性读写能力,培养了学生科学探究的兴趣和方法。教师自身的理念转变和革新,为学生搭建起自主探究的平台,使其在探索科学奥秘的过程中,不断锤炼科学精神,形成独立思考、勇于创新的品质。旨在为小学语文教学改革提供新的思路和方法,以期在培养学生语文素养的同时,促进其科学精神的养成。

关键词： 校企合作   研创双驱   课程改革   项目化教学   职业教育  

摘要： 在经济和产业结构升级背景下,对高素质技能型人才的需求激增,而现有教育模式未能充分满足企业实际需求,导致毕业生就业难题。研究响应国家政策,以武汉职业技术学院人工智能学院用户界面设计课程为案例,通过问卷调查的方式了解计算机类专业课程与实际工作需求脱节、实践性不足、教学方法单一等问题。针对这些问题提出一系列校企合作下的课程改革策略,包括实训课程升级、毕业设计研发、跟岗学习经验积累、课程内容重构、项目化教学实施、信息技术融合教学,以及岗位能力导向评价体系构建。研究结果表明,校企联动模式能有效缩小教育与行业需求间的差距,丰富课程内容,提升教学质量,并激发学生的创新能力,对推动职业教育改革具有重要意义。

关键词： OBE   虚拟仿真技术   目标达成度   反向设计   分层设计  

摘要： 面对网络空间安全威胁的严峻挑战,传统网络空间安全教学模式已难以满足学生对于实战技能的迫切需求。文章深入探讨了基于OBE(Outcome-Based Education,即成果为本的教育)理念和虚拟仿真技术的全新教学改革路径,旨在通过有机融合OBE理念与先进的虚拟仿真手段,我们明确以学习成果为导向,精心设计适应性强的教学目标,并推行“教学与实践竞赛相融合”的培养模式。研究结果显示,虚拟仿真环境不仅为学生打造了一个安全、逼真的实践平台,更在无形中锤炼了他们的实操能力。在课程实施环节,我们进一步细化教学目标,并采纳多元化的评估体系,以确保能够全面、客观地展现学生的学习成效与综合素养。本研究旨在为网络空间安全领域提供新的培养理念,推动教育教学的深层变革,进而提升学生的创新思维与实践适应能力,为构筑更加坚固的网络安全防线贡献智慧与力量。

关键词： OBE   专门用途英语   商务英语  

摘要： 在全球化背景下,社会对复合型商务人才的需求日益增长。研究以专门用途英语中《商务英语》课程为研究对象,在OBE理念的指导下,深入分析课程教学中存在的问题,并有针对性地提出了一系列改革措施,包括重置课程定位、自编配套教材、搭建教学团队、完善评价体系等,旨在提升课程的教学效果,培养符合社会需求的高素质商务英语人才。

关键词： 中华传统文化   课程   教学方法   外语专业   传播  

摘要： 新时代背景下,中华优秀传统文化融入外语专业教学的重要性和紧迫性日益突显。本文以“中国传统文化专题”课程教学为例,主要从课程架构与教学方法两方面探讨传统文化融入外语专业教学的路径。课程架构方面,确立了以中华传统哲学思想“儒、释、道”与传统文学“唐诗、宋词、元曲、明清小说”为主干的课程主题,构建了“文化认知、外语表达、译介分析”三大教学模块;教学方法方面,提出了“细读赏析法、术语翻译法、多译比读法、跨文化比较法、综合法”五种方法。文章可为培养外语专业学生“讲好中国故事”能力、服务中国文化“走出去”战略提供参考与借鉴。

关键词： 未分化疾病   思维导图   全科医学   临床思维   住院医师规范化培训  

摘要： 目的探讨分层递进思维导图联合以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)的教学模式在全科住院医师规范化培训(住培)未分化疾病教学中的应用效果。方法选取在湖州市中心医院全科住培基地学习的64名全科住院医师作为研究对象,将2020、2021、2022级全科住培医师纳入研究组(n=37),2017、2018、2019级全科住培医师纳入对照组(n=27)。对照组采用常规教学法(TBL、PBL、CBL),研究组在对照组基础上增加分层递进思维导图训练。比较两组学生对教学模式的满意度和考核成绩,并统计研究组学生对分层递进思维导图联合TBL、PBL、CBL教学模式的评价情况。结果研究组对自学能力提高、人际沟通能力提高、分析解决问题能力提高、团队合作能力提高的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对分层递进思维导图联合TBL、PBL、CBL教学模式总体情况、强化学习能力、教学优势的评价为“非常好”的占比分别为45.95%、37.84%、54.05%,评价为“好”的占比分别为43.24%、48.65%、35.14%。研究组专业理论考核成绩、临床技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在全科住培中,采用分层递进思维导图联合TBL、PBL和CBL教学模式对未分化疾病教学具有一定效果,值得借鉴。

关键词： OBE理念   思政元素   机械类专业   毕业设计   教学改革  

摘要： 针对应用型本科机械类专业毕业设计课程教学现状,以新余学院为例,以OBE教育理念为指导,从毕业设计目标的制定、毕业设计选题优化、融入思政的毕业设计模式的设计与创新、教师职业能力的提升、毕业设计评价与考核体系的完善等方面进行改革探索与实践,旨在提高应用型本科机械类专业毕业设计实践教学教育质量。

关键词： 对外汉语教学   词感   教学研究  

摘要： 在对外汉语教学中,如何培养学习者的词感能力,是一个重要但尚未受到足够重视的问题。词汇教学是对外汉语教学的重要内容之一,词感培养的教学是对外汉语教学的主要任务。基于对外汉语教学实际及其理论研究,将词感分成词音感、词义感和词的语法感。针对不同词感类型的特点,分别提出相应的教学建议,以期对汉语的词汇教学提供帮助。

关键词： 来华留学生   汉语学习   语伴模式  

摘要： 来华留学生(以下简称留学生)作为汉语学习的主体,他们的学习效果不仅关系到个人的学术发展和职业前景,而且直接影响到中国文化的国际传播和中外友好关系的建立。语伴模式作为一种创新的汉语教学方式,逐渐受到国内外学者的关注。该模式通过搭建以第一语言为汉语的中国学生与留学生之间的交流平台,不仅能够为留学生提供真实的语言环境,帮助他们在日常交流中不断提升汉语能力,还能够促进中外学生之间的文化交流,增进相互理解和友谊。对此,本研究选取成都东软学院作为研究对象,通过概述语伴模式的定义,在此基础上研究语伴模式的原理及存在的问题,进而探讨相应的解决策略。

关键词： 网络教学   CBL教学案例   通信软件   WeChat  

摘要： 阐述关节松动技术是康复专业实践性较强的核心课程,使用传统教学效果有限。WeChat是我国移动端覆盖最广的通信软件之一,探讨基于WeChat搭建网络CBL教学平台,探究其对关节松动技术教学的效果。