关键词： 双语教育   国际中文教育   美国小学汉语教学   汉语课程  

摘要： 通过对美国同一个地区两所不同汉语教学模式的公立小学进行调查,考察其教育指导纲领、课时量、教学内容等方面的差异。发现美国小学汉语教学有以下几个特点:(1)不论哪种类型的汉语教学项目,其指导思想都是ACTFL语言标准和“5C”外语教学目标,而且都采用主题式教学设计;(2)两个汉语项目的课程特点有所不同,沉浸式汉语项目课时量大、注重汉字教学,有足够的时间复习巩固,因此年级间的重复少、教学内容更为广泛;普通小学汉语双语项目课时少,各年级间教学内容必须有较大重叠度,教学内容围绕某些高频词和常用句子展开;(3)汉语拼音对海外小学儿童汉语口语词语和句子学习有较大影响,即使是沉浸式项目也要注意汉语拼音使用的持续性;(4)校本文化对小学儿童汉语项目的课程设计有深刻影响。

关键词： 谐音   对外汉语   教学  

摘要： 谐音就是利用汉字同音字或者近音字来代替本音。利用谐音可以很含蓄地表达自己的想法,而且有很强的趣味性。在汉语教学中,谐音通常是用在修辞教学中,当然,在对外汉语教学中,谐音文化的教学不仅可以加强第二语言学习者学习目的语的能力,而且可以使学习者对目的语国家文化有更深厚的认识。

关键词： 古代汉语   教学   问题   改革措施  

摘要： 古代汉语课程是高校开设的一门带有工具性质的基础课程,其教学目的是培养学生阅读中国古书的能力。要完成这一培养目标,就要充分分析当前古汉语教学中存在的普遍问题,如偏重课时量的增加,忽视课程质量的提升;偏重基础知识讲解,忽视古文诵读;忽视学情调查,盲目完成教学任务等。并在此基础上积极探索解决问题的对应教学改革措施,如转变学习方式、重视古文诵读、利用情景教学法、举办古汉语朗诵会、读书沙龙、模拟教学环节、鼓励学生利用古汉语知识进行诗词创作、充分了解学情、设置古汉语经典学术论文研读课、建立古汉语课程资料数据库、多元的考核方式等。

关键词： CBI理念   内容教学法   案例教学   经贸英语课程  

摘要： 分析经贸英语课程教学现状,阐释内容教学法的特点和案例教学的优势。提出将案例教学运用于经贸英语教学。以《外贸英文制单》(第二版)第四章Delivery Documents为例,分案例教学前准备、案例教学过程、案例教学总结三个环节,探索经贸英语任务型案例教学模式的具体应用。认为经贸英语任务型案例教学模式能有效培养学生从事实际经贸活动的能力,以及实践能力、语言应用能力和团队合作能力,从而提高教学效率。

关键词： 规范化培训   住院医师   PBL教学法   CBL教学法   教学   临床技能   NICU   新生儿  

摘要： 目的分析在新生儿重症监护室(NICU)技能培训中使用PBL联合CBL教学法,提高住院医师规范化培训学生临床技能操作能力。方法选取2019年、2020年共36名在NICU轮转的住培生作为研究对象,分为两组,试验组采用PBL+CBL教学法,对照组采用传统教学方法,通过住培生培训前后理论考试、出科临床技能操作评价量表(DOPS)进行教学评价。结果试验组在出科理论知识考试、DOPS评价均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 NICU住院医师规范化培训中使用PBL联合CBL教学法可有效提高临床技能操作能力,效果优于传统教学法。

关键词： 对外汉语   高中语文   教学语言   对比研究  

摘要： 当前对外汉语教学语言的研究比较薄弱,到目前为止,对外汉语教学理论的建设多侧重于教学设计、课程、教材、教法等比较宏观的问题的研究上,对外汉语教学语言研究并没有得到应有的重视。对外汉语教学语言既有汉语言的属性,也有教育的、心理的属性,更有第二语言教育的属性,对这一特殊对象进行多角度的研究,无疑会对对外汉语教学的学科建设产生重要的推动作用。文章即拟从语文教学与对外汉语教学对比研究的角度,充分挖掘对外汉语教学语言的自身特性,以及其多学科的解读意义。

关键词： 语言特征   因子分析   测量指标   作文质量   中文学习者   对外汉语教学  

摘要： 本研究以北京语言大学HSK动态作文语料库选取的120份中文学习者低分段作文为语料,结合词种数、词汇密度、词汇多样性等指标,利用因子分析法对中文学习者低分段作文的语言特征进行分析。研究发现,表述准确性、词汇多样性、话题链以及文章篇幅是汉语学习者低分段作文中呈现出的值得关注的语言特征;文本分析发现,低分段作文存在词汇错用,缺词、多词,以及缺少成分、语序错误、句式杂糅等现象;还有话题链长度较短、话题链分句数较少,词汇多样性缺失等问题,这些都影响了低分段作文的整体质量。

关键词： 课堂教学管理   国际合作与交流   对外汉语教学   教学理论与实践   对外汉语教育   教学类型   学科建设   中国国际地位  

摘要： 随着中国国际地位的不断提高,汉语在国际合作与交流中的重要性日渐提升,对外汉语教学事业也因此迎来了巨大的发展机遇。在这样的背景下,对外汉语教育更应当把握机遇,加快对外汉语教学现代化和专业化的发展步伐,不断健全与完善对外汉语教学理论与实践体系,进一步推进对外汉语教育学科建设的发展。其中,《对外汉语教学概论》一书分析与整合了对外汉语教学研究的成果,并从对外汉语教学的学科建设角度梳理了对外汉语教学的基础理论、教学类型、教学方法、教学模式等内容,有效增强了对外汉语教学的科学性、系统性和实用性。

关键词： 线上线下   混合式   课程建设   实践能力  

摘要： 阐述锅炉原理课程的教学实践,采用线上线下混合式教学模式,重构教学体系,提高学生学习积极性与自主性,拓展课程深度,将知识获取、能力提升、素质提高相统一。

关键词： 化学生物学综合实验   生物正交反应   模块化教学   线上线下混合教学  

摘要： 化学生物学综合实验是针对化学生物学专业高年级本科生开设的一门衔接本科-硕士教学的综合性实验课程。本文以“基于生物正交反应的蛋白质标记”科研融合型实验为例,结合化学生物学学科特点,将实验教学内容模块化,探索设计线上线下混合式-六环节教学方式,应用于本科生综合实验教学。经实践取得良好的教学效果,为综合型实验课程教学提供了参考与借鉴。