关键词： 案例法   DTP药房   医院药房   分销渠道   影响因素   直观图示  

摘要： 目的随着医疗卫生行业的一系列改革政策的深入推进,药品企业的分销渠道从医院向零售药房转变,新的药品零售业态DTP药房得到快速发展,基于此,本文选择DTP药房为例的教学实践,旨在达渠道理论教学的目的。方法以案例法演示企业分销渠道的理论,学生分组讨论的方式,完成DTP药房与其他分销渠道的差异性比较分析。结果运用图示方式将药品抽象的分销渠道特征直观呈现出来,梳理出DTP药房与医院药房以及传统药房的不同特点,为医药企业在药品分销渠道选择方面提供参考,同时厘清了市场分销理论。结论以DTP药房的案例教学实践,实践操作性比理论讲解好,激发了学习兴趣和主动性,对教师的课前课中要求进一步加大。

关键词： Surgical teaching   Case-based learning   Student-centered teaching format   Trauma surgery seminar   Teaching  

摘要： Background. Medical education has always been challenging for students and teachers. Of growing importance is the promotion of knowledge of correlations and knowledge transfer from theoretical aspects into clinical practice. In order to achieve this aim, studentcentered teaching concepts are increasingly being employed in the literature. Objective. Can a trauma surgery practical seminar be improved by a case-based teaching concept? Material and methods. For this purpose, standardized case studies and corresponding teaching materials, such as classification aids and treatment strategies, were made available to the students and lecturers. Using a two-staged evaluation the effects of the modified teaching design could be recorded and statistically analyzed. Results. The seminar was considered to be relevant for the examinations. The teaching by the lecturers was found to be more competent and appeared more motivated. Overall, the seminar was rated better by the students. Conclusion. A case-based teaching concept can significantly improve the education in trauma surgery, when correctly and specifically implemented.

关键词： 对外汉语教学   教师提问   口语输出   综合课   教学策略  

摘要： 本文以西北师范大学高级留学生班综合课堂为研究对象，以教师的提问为研究背景，结合两位教师共2000分钟的录音文本及两位教师和四位留学生的访谈内容，采用课堂录音与语料转写法、访谈法、课堂观察法，对高级对外汉语综合课教师提问从类型、形式、策略和教师反馈四个方面进行统计和整理，从而了解高级综合课堂中教师提问的整体情况以及其对学生口语输出的影响。　　通过研究发现，在教师提问类型方面，教师提出展示性问题的占比高于参考性问题，且参考性问题能增加学生的口语输出量和提高语句的复杂度；提问形式方面，特指问和留空问能引发学生较多复句地输出；在教师提问策略方面，追问和转移多引导学生输出复句，而重复/改述和激励策略则多引导学生输出词、短语或单句；在教师反馈方面，重复/改述和引导的误答反馈方式能引发学生相对较长且较复杂的口语输出。　　基于以上研究，笔者在教师课堂提问方面提出如下建议：增加教师教学提问敏感度，培养教师高水平的提问能力；合理安排教师提问类型，更有效地引发学生口语输出；穿插多种提问形式，巧妙做到因材施教；选择恰当的提问策略，把握有利的时机提问；不断加强正答反馈的有效性，巧妙运用误答反馈的引导性，以期该研究和相关建议对对外汉语高级综合课教师提高课堂提问效率、改进课堂教学方面提供参考。

关键词： 对外汉语教学   文化教材   编写工作   系统论  

摘要： 随着国际中文教育热度越来越高，除语言教学外，个别教学也逐步发展起来，在这样的形式下，文化教学显得尤为重要，学界对文化教材的研究也受到重视。相比于语言教材，文化教材的起步较晚，虽然市面上的文化教材具有多样性，但在实际文化教学的过程中，文化教材的实用性却不高。　　教材是课程内容的载体，是教育研究中重要的研究对象之一。由于缺乏大纲指导，国际中文文化类教材的发展一直呈现出纷繁和无序状态，学界对国际中文文化教材的研究已经比较全面，但如果对这些研究进行细致的分析可以看出，这些研究中还呈现出一些不足，主要有：对教材中传统文化内容的关注较多，忽视了当代文化；对大陆出版教材的关注较多，对其他国家和地区的教材研究较少；对文化教材的研究主要集中在文化内容取向上，对文化教材的整体编写策略和建议关注的较少。　　本研究以系统论为研究依据，以《中国概况》和《中国传统文化与现代生活》这两套教材为研究对象，对文化教材进行对比分析和研究。研究过程是将教材系统按结构划分成三大块，分别从教材的整体结构、知识系统结构、知识应用结构三个方面进行研究。在研究方法上采用文献研究法对两部文化教材进行系统考察，对教材文本内容的数据统计法、定量分析法和对比研究法，通过对教材中插图、文化取向、正文选文、练习等内容的量化统计，探讨文化教材所存在的特征和问题，针对文化教材目前存在的问题结合本人在海外实习过程中文化教学的实际情况，提出相应的建议。主要研究内容是针对两部国际中文文化类教材系统的对比，全面分析两部文化教材的三大结构，探索本文研究的两套文化教材的特点，从中总结出两套教材中可以被其他文化教材学习和借鉴的部分，发现目前教材尚存的问题并对文化教材的进一步拓展提出建议。

关键词： 对外汉语教学   印尼   职业高中  

摘要： 2000年汉语教育被允许之后，越来越多的印尼学校，特别是职业高中，已经把汉语作为一门重要课程了。本文即以印尼职业高中的汉语教学现状为课题，以日惹市三所职业高中为对象进行的一项调查研究。本文所选择的三所职业高中分别是迪尔甘塔拉·普特拉国家职业高中、日惹第二印尼基督教育职业高中和日惹第四国家职业高中。本文所使用的研究方法是问卷调查、针对教师的访谈与文献研究法。调查发现，虽然汉语已经成为一门知名的外语，对学习者的将来发展大有好处，但学生对汉语课程的重视程度不高，学习动机不强，教师的教学方法不够有效，学校对汉语课程没有给予足够的强调。这些问题导致了汉语教学质量低下、学生学习效果不理想的结果，从而阻碍了印尼职业高中汉语教学的进一步发展。基于这些发现，论文提出了一些相应的建议，希望印尼政府、学校和教师、学生共同努力，使普通话教育在印尼能够得到更好、更有效的发展。　　本论文分为五章。第一章主要概述了本文的研究背景、研究目的、研究内容、研究方法和创新之处。第二章是对印尼的汉语教育历史进行了详细论述的基础上，运用文献研究法对印尼汉语教育的开端、印尼汉语教育的发展和印尼汉语教育的现状进行深入挖掘。第三章是根据问卷调查，教师访谈与实地观察分析印尼职业高中的汉语教学现状。第四章是通过第三章的调查分析结果对印尼高中的汉语教学提出一些改进意见。第五章是论文的结语。

关键词： 对外汉语教学   否定副词   偏误分析   教学设计   作文语料库  

摘要： 否定副词是语气副词中常见的一类副词，本文选取了否定副词“别”作为研究的对象，针对该词不同结构搭配的语义进行了分析，并得出了在教授此类搭配时的教学重难点应放在辨析相近结构以及判断什么类型的词可以进入“别”的搭配结构中。　　本文统计了HSK动态作文语料库以及全球中介语语料库中的“别”的偏误句，并根据偏误句的特点归纳出漏用、误代、错序、搭配不当以及“别V”与“别V了”结构混淆五大类偏误。这些偏误是由学生的母语负迁移、目的语知识负迁移、未掌握目的语规则、受学生心理因素影响以及教师在教学时未辨析相近知识点、未划分教学重难点等原因造成的。　　针对本文得出的汉语学习者使用否定副词“别”的特点以及“别”的偏误原因，本文建议学生需要设立阶段性目标，并选择适合自己的学习方法。教师应该提前预设偏误，分难度等级进行教学，多注重与近义词的辨析，进行对比教学。设计多样的教学活动避免大量的重复式机械操练，在教学中灵活采用教学方法并做好教学反思。教材应做到有针对性和侧重点，要注意对语法知识的交际训练，要合理安排知识点的复现以及知识点难度的不断上升，并注意教材的注释的示范性与准确性。在给出教学建议后本文做了有关易错搭配“别V了”的教学设计。希望能对否定副词“别”的教学起到一定的作用，产生一些实践意义。

关键词： 高中生物学   差异教学   能量流动  

摘要： 以“生态系统的能量流动”为例,介绍差异教学模式在高中生物学教学中的应用。在课前进行前测,对准备不足的学生进行认知铺垫,为不同层次的学生分别制定挑战性学习目标。课上以小组为单位进行异质合作,进行能量流动的概念模型构建、数学模型构建和模型检验,学有余力的学生在此基础上自主选择完成拓展任务。通过课前、课中和课后的及时反馈实现激励性评价,促进学生的多元发展。

关键词： 对外汉语教学   新冠肺炎疫情   线上课堂   汉语线上教学平台  

摘要： 新冠肺炎疫情突如其来,影响了线下的对外汉语课堂教学。在此背景下,无锡职业技术学院国际教育学院的线下教学也受到影响,综合各种因素,开始转为线上授课。基于此,研究了该学院针对印度尼西亚学生的汉语课的两种主要线上教学模式,比较分析了录播教学模式和直播教学模式在人际言语交互实施等方面的优势和问题,分析了录播与直播相结合的模式,并指出录播直播融合模式可能是最适合汉语技能课的线上教学模式。