关键词： Education   Generative AI   Problem-solving   Clothing   Collaboration   Learning (artificial intelligence)   Industries   Visualization   Market research   Creativity   Generative artificial intelligence (GAI)   smart action learning (SAL)   self-directed learning ability   collaborative learning capabilities   troubleshooting skills   academic performance  

摘要： With the rapid development of big data and generative artificial intelligence (AI), education in the apparel industry is evolving beyond traditional theoretical instruction. This study explores the application of Smart Action Learning (SAL) and generative AI tools in the "Functional Clothing and Materials" course to enhance student engagement, problem-solving abilities, and practical skill acquisition. SAL, a student-centered learning approach, incorporates blended learning, flipped learning, and problem-based learning (PBL) methodologies to foster self-directed and cooperative learning. The study was conducted over an eight-week period with second-year students in an apparel major, integrating AI-based problem-solving techniques into coursework. The course design included a five-stage instructional framework: instructor-led lectures, problem identification, AI-assisted research, collaborative solution development, and final presentations. The effectiveness of this approach was evaluated through surveys measuring self-directed learning ability, cooperative learning ability, problem-solving ability, and academic achievement. Results indicate that students demonstrated high levels of engagement, improved problem-solving abilities, and increased learning satisfaction through AI-assisted collaborative projects. The findings suggest that incorporating generative AI into fashion education enhances creative thinking, industry readiness, and adaptability to emerging trends.

关键词： 留学生   国际中文教育   线上汉语教学   课堂互动  

摘要： 本文讨论了汉语线上教学互动性减弱的问题，提出了留学生线上汉语教学的“多路径课堂互动”模式。该模式分为课前、课中和课后三大阶段，利用录播、直播和线上交流等多种模式进行互动。课前通过录播视频引导学生自学，课中利用直播模式进行多种形式的互动，课后通过线上交流延伸互动。通过“多路径课堂互动”模式，留学生线上汉语教学能够打破传统教学的局限，提供多元化的互动方式，提升学生的参与度和学习效果。

关键词： 研究性教学   深度学习   课堂改革  

摘要： 借助研究手段，将理论与实践课程内容深度融合，对我校大学一年级学生的分析化学课程进行了多维度研究性教学模式改革。此模式有效提升了学生的主动学习能力，培养了他们处理信息和解决实际问题能力，促进了从浅层学习向深度学习的转变。希望为化学基础知识不系统，研究能力薄弱的低年级学生进行研究性教学提供些许参考。

关键词： 循证设计   案例研究   景观水文学   景观设计   融合教学  

摘要： 景观水文是一个整合、创新的水设计理念，强调将水科学与工程领域的研究与分析和水景观规划设计相结合。清华大学建筑学院景观学系在本科教育中对“景观水文学”与“风景园林设计（4）”进行联合教学，通过“循证设计”与“案例研究”方法，将景观水文的理论与设计实践融合起来。此次教学探索是水景观设计从理论到实践的全过程教学的一次有益尝试，可以作为风景园林理论与设计联合教学的参考。

关键词： 二语心理词汇   发展现状   缺失   提高教学质量  

摘要： 近年来，英语二语心理词汇取得了很大发展，但汉语心理词汇方面的研究却仍在起步阶段。随着我国经济和科技的发展，世界上很多国家与我国在政治、经济和科技领域的交流日益频繁，掌握汉语的二语人才愈发受到更多国家的欢迎，这为国内专家学者把汉语作为第二语言的研究提供了条件。就英语和汉语作为二语心理词汇的研究现状做出了总结，并从中发现汉语作为二语在心理词库方面研究的缺失，进而找出今后的研究重点，希望对提高对外汉语教学水平和质量起到推进作用。

关键词： 大语言模型   俄语教学   数智化   《走遍俄罗斯1》   AI+HI  

摘要： 2024年以来，DeepSeek等生成式人工智能在俄语训练方面取得突破，为高校俄语教学的数智化转型提供了技术条件。本文以采用《走遍俄罗斯1》为教材的课程教学实践为例，探索“AI+HI”理念下大语言模型在高校俄语数智化教学中的应用路径和赋能方式。总体上看，大语言模型在高校俄语教学中的协同辅助具有多元化、多层次、多模态的应用特征，不仅能够实现学科知识图谱、能力图谱与问题图谱的个性化建模，也具备优化教学教案，辅助教学活动设计的技术潜力，可在课程宏观建构与教学微观设计中完成双重赋能。在秉持“以人为本”“以学为本”理念的良性人机互动中，大语言模型的介入有效提升了学生的俄语综合素质和跨文化交际能力，为中国青年讲好中国故事、登上国际舞台奠定了重要基础。

关键词： 地域文化   优势   对外汉语教学   路径  

摘要： 在经济全球化以及我国经济社会高质量发展的背景下，我国与世界各国的沟通交流深度不断增加，汉语作为沟通交流的核心载体，科学、合理开展汉语教学是不能够被忽视的文化教育任务。现阶段，我国各地区高校能够给予对外汉语教学高度关注和重视，不断创新教育路径，其中引入地域文化展开教学则是重要路径之一，整体成效显著，是非常值得深入研究的方向。本文则基于地域文化优势对对外汉语教学路径进行了深入探析，文章阐述了地域文化及对外汉语教学的相关概念，讨论了地域文化优势对对外汉语教学工作的现实意义，以四川地域文化优势为切入点提出了地域文化优势下对外汉语教学创新路径，为对外汉语教学工作高效、系统开展提供一定有效信息参考。

关键词： 小学   道德与法治   议题式教学  

摘要： 当前，小学道德与法治议题式教学中存在议题设置逻辑性不强、议学情境不够丰富和议学活动缺乏实效等问题。教师要采取研读教材、分析学情、遵循逻辑，确定议学主题；联系生活、结合议题、立足体验，创设议学情境和明确目标、细化内容、丰富形式，开展议学活动的议题式教学策略，增强议题的逻辑性、丰富议学活动情境、提升议学活动实效，让学生的核心素养在有趣、有序、有效的议学活动中得到培养和发展。

关键词： 图像学   插图   对外汉语教学   教学策略  

摘要： 随着现代技术的快速发展和教育理念的不断更新,课堂教学中对于教学内容的呈现不再只是单一的文本了,越来越多生动形象的插图出现在课本的角角落落,在丰富页面设计的同时,辅助呈现重要教学知识。在教材中,如果文本是“第一语言”,插图便是“第二语言”,是课程资源的重要组成部分。教师和学生若能充分利用插图资源,课堂效率将大幅提升。因此,教师应充分重视教材插图资源,挖掘其价值,在课堂教学中积极引导学生读图、解图,提高学生的插图运用能力。学生应主动利用插图,剖析插图信息以辅助知识点的学习,提高学习能力。本文将基于图像学的方法和理论,对对外汉语教材《体验汉语》中的插图进行深入分析,把握插图的重要作用,为推动对外汉语教学贡献力量。本文内容分为以下几个部分: 首先,引言部分主要介绍本文的研究背景、研究目的与意义、研究现状和研究方法。本文的研究是基于图像学理论,阐述插图对于对外汉语教学的重要性。 第一章“图像学与《体验汉语》教材插图概述”,对图像学的定义做出阐述,并简述其国内外发展历程。此外,该章节简述本研究涉及的图像学理论。同时也对《体验汉语》教材插图进行了分类、特点概述及其在二语教学中的特点总结。 第二章“《体验汉语》教材插图分析及其教学价值”,结合《体验汉语》插图实例对教材插图进行了全面细致的分析,并总结了其在对外汉语教学中的价值。 第三章“《体验汉语》插图的使用情况”,对《体验汉语》中插图的师生利用情况进行调查分析,采用问卷调查的方式,追求实验的科学性,分别调查师生对于该教材插图的使用情况、效果、看法、改进建议等等。 第四章“利用图像学提高《体验汉语》教材中插图的有效性”,基于图像学的理论和问卷调查的数据统计结果,对《体验汉语》的插图形式、内容等方面提出优化建议,增强教材插图编写的合理性,对未来教材插图设计提供一些指导意见。 结语部分总结教材插图结合图像学理论进行研究的创新之处,对插图应用于对外汉语教学实践的建议和启示,最后是研究局限和未来研究方向。

关键词： 国际中文教学   法律汉语   教学创新   文化传播  

摘要： 随着全球化的深入发展，汉语在国际交流中的地位日益提升，学习汉语的外国人不仅需要掌握语言本身，还需要了解与汉语相关的文化、法律等多方面的知识。法律作为一门重要的社会科学，其相关知识在国际中文教学中具有重要的应用价值。文章旨在探讨国际中文教学中法律汉语教学创新，分析当前教学现状，提出创新策略，以期为国际中文教学提供新的思路和方法。