关键词： 复句   二分法   三分法   对外汉语教学  

摘要： 在有关"汉语复句分类"的系统中,以"二分"和"三分"最为常见。当前,对外汉语复句教学仍以"二分法"为主要依据。但长远来看,"三分系统"因其遵循认知规律、强调"语言形式——逻辑关系"的结合,以及在实际交际中"语用价值"的优势,将更适用于对外汉语教学。

关键词： Medical parasitology   Teaching case   Hybrid teaching   Talent cultivation  

摘要： The purpose of this paper is to comprehensively develop high-quality medical talents with strong clinical skills and *** constructing and applying the medical parasitology teaching case database,students can gain access to various educational *** goal is to assist them in their progress from passive to active learning,as well as to develop their autonomous learning ability,critical thinking skills,communication skills,teamwork,and innovation ***,the goal is also to improve the overall hygiene perspective as well as digest and integrate their knowledge and skills.

关键词： 汉语教学   中国文化   文化传播  

摘要： 本文从中国文化推广的全球战略出发,从四个方面阐释对外汉语线上教学背景下中国文化传播的嬗变即传播路径的变化、受众规模的扩大、传播方式的改变以及教学角色的转变。

关键词： 道歉语   汉语   日语   对比   教学启示  

摘要： 语言学习的最终目的是语言的使用,即语言交际能力的培养。面对与日俱增的交际需要,作为常见的礼貌用语之一,道歉语的学习在交际中显得尤为重要。该文将对汉语口语教材《博雅汉语》及中日生活类电影中出现的道歉语进行统计和分析,旨在通过对中日道歉语定义及功能进行比较的方式对日本留学生的道歉语教学方面提出相应的建议,减少日本留学生因语言相似性、表达方式及文化差异等原因产生的道歉语学习偏误。

关键词： 妇产科教学   标准化病人   案例教学法  

摘要： 目的:分析在妇产科教学过程中应用标准化病人(SP)联合案例教学法(CBL)对教学质量的影响。方法:选择120名临床医学专业的学生,将其分为在年龄、性别比例、基础成绩、人数等一般资料方面差异不明显的两组,采取传统教学方法的一组学生编制为传统组,采取SP联合CBL教学方法的一组学生编制成联合组,对比教学效果。结果:联合组学生的知识掌握情况(技能成绩、理论成绩)明显优于传统组学生(P<0.05);联合组学生对教学效果的评价(课堂教学氛围、方法及知识贯通情况、理论和操作教学情况等)也明显优于传统组的对应指标(P<0.05)。结论:在妇产科教学中应用SP联合CBL教学方法可以显著提升教学质量和学生的学习效果,可推广应用。

关键词： 古代汉语   中华传统文化   传承与发扬  

摘要： 古代汉语是各大高校中文类专业学生必修的一门基础课程。古代汉语所涉及的知识面相当广泛,而且内容极为丰富。其中包括文学、哲学、历史等相关知识,还会涉及一些有关天文历法、名号姓氏等方面的知识,这些都是中华传统文化所包含的。因此,对于古代汉语教学与中华传统文化的传承的研究是极其必要的。此外,有关古代汉语知识的教学是传承传统文化的一个极为有效的途径,同时还培养了当代大学生的文化内涵,并在此基础上提高他们对传承传统文化的积极性。

关键词： 教学法   三维可视化   肝胆外科   解剖  

摘要： 目的探讨问题教学法、案例教学法结合三维可视化技术在肝胆外科教学中的应用效果。方法选取2021年1月至9月于上海东方肝胆外科医院见习的68名临床医学生作为研究对象,按照随机数字表法将学生分成试验组和对照组,每组34人。对照组采用传统教学模式,而试验组采用问题教学法、案例教学法联合三维可视化技术的新型教学方式。通过教学量表评估法比较两组的教学指标:理论成绩、解剖成绩、总成绩,并对临床实践技能进行评分。结果试验组的解剖成绩和总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组的各项临床实践技能评分成绩和总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论肝胆外科实习生的带教难度较大,而引入问题教学法、案例教学法和三维可视化技术相结合的教学方式可改进教学模式,使学生更易掌握肝胆系统解剖基础,有效提升教学质量和效率。

关键词： 呼吸重症监护病房   目标学习法   案例教学法   实习生  

摘要： 目的探讨呼吸重症监护病房(RICU)护士实习生带教中应用目标学习法联合案例教学法(CBL)的效果。方法选择2018年3月至2021年3月江苏省人民医院RICU护士实习生100名,根据随机数字表法分为两组,各50名。对照组采用CBL教学,观察组采用目标学习法联合CBL教学,且均实习4周。比较两组出科成绩、对教学方法的认可情况及教学满意度。结果观察组案例分析、操作成绩、主观题评分及客观题评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组提升判定性思维能力、拓宽知识面、提升自学能力、明确学习目标及全面掌握知识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标学习法联合CBL教学可提升RICU护士实习生出科成绩及对教学方法的认可,提高教学满意度。

关键词： 意大利   汉语教学   语法项目   教学大纲   等级标准  

摘要： 2016年意大利《高中汉语教学大纲》的颁布标志着意大利正式将汉语纳入国民教育体系。本文以语法为着力点,对该大纲与《国际汉语教学通用课程大纲》中的语法项目数量和内容、主题与语法的对应关系等进行对比和分析,研究表明,意大利《高中汉语教学大纲》的语法编排更符合意大利高中汉语教育现状,在语法项目安排上更有针对性、灵活性,但同时也存在语法与主题不对应、语法项目取舍不合理等问题。意大利中文教师在使用意大利《高中汉语教学大纲》过程中如果能将其与《国际汉语教学通用课程大纲》和《国际中文教育中文水平等级标准》互相参照,将能实现其优势互补,进一步提高教学质量。

关键词： 汉语   语构文化   对外汉语教学  

摘要： 语构文化是字词、语句、篇章和语音构造所蕴含的文化特点,与各民族思维方式、心理模式密切相关。就汉语语构文化而言,具有复杂性、和谐性、逻辑性、意合性及整体性等特点。基于此,对外汉语教学中语构文化的应用,就是要在转码的同时转移思维,给予文化差异以充分地尊重,将课上教学与文化教学融合,突出汉语所具有的特色,从而保证教学活动系统且高效地开展。