关键词： 对外汉语教学   《语言文字应用》   文献计量分析  

摘要： 进入21世纪，中国经济飞速发展，国力日益增强，国家地位和国际影响力不断提高，对外汉语教学也面临着前所未有的蓬勃发展的趋势。越来越多的教师和研究者加入对外汉语教学的研究行列，与之相关的文献和专著数量呈现爆发式增长。与此同时，随着科学网络技术及文献电子化的日新月异，诸多数据库涌现并收集了大量的科学文献信息，为研究人员提供了可供参考的数量庞大、内容繁多、互为补充的文献，但也增加了研究者在浩瀚的科学文献中把握领域整体状况、研究热点和研究趋势的难度。近年来，基于文献计量学理论的文献计量研究方法，由于能客观、有效地分析和把握某领域的研究前沿、现状及热点，被广泛应用于情报管理学、医学、农业学、心理学、教育学等多个领域，并发挥了重要的作用。　　本文以中国知网作为数据库来源，以对外汉语教学界核心期刊之一的《语言文字应用》为期刊源，以其2001-2020年间刊载的2179篇文献作为研究对象，以文献计量学作为主要理论基础，以文献研究法、词频统计分析法、共词分析法、聚类分析法及突现分析法等方法为研究方法，运用CiteSpace科学图谱软件对期刊的载文情况、科研机构发文及合作情况、作者发文及合著情况、关键词进行统计及可视化分析，从而得出结论：《语言文字应用》已进入稳定发展阶段，近年来每年发文量保持在80-100篇；发文量较高的作者有姚喜双、魏晖、侯敏、俞士汶、俞玮奇等，成果量较多的机构有北京语言大学、教育部语言文字应用研究所、暨南大学、北京师范大学、中国传媒大学等，学者、机构之间既有独立研究也有一定的合作研究；通过关键词共现分析和聚类分析，发现该领域的研究热点有对外汉语教学、普通话、规范、普通话水平测试、语境、语言规划、语料库等。由关键词时间线图谱和突现词的分析结果可以看出，早期研究前沿有规范、汉字、语用、对外汉语教学、语境等；中期研究前沿有普通话水平测试、语言使用、语言规范、语言生活等；最新研究前沿有语言资源、语言保护、语言政策等，这些研究前沿在不同时期得到广泛的讨论和研究。通过以上研究分析来理清期刊发展脉络，探讨作者队伍的身份特征和群体特征，揭示研究热点和研究前沿，总结出未来的发展趋势和动态，以期为对外汉语教学领域寻找新的视角和思路提供一定的参考和依据。

关键词： subject core literacy   high school history   teaching essentials  

摘要： Under the environment of continuous education reform and curriculum reform, more and more attention has been paid to the core quality education, and the education and teaching at this stage are actively aligning with the cultivation of subject core quality. In such a big environment, it is of great practical significance to clarify the core literacy of the discipline and analyze and discuss the education based on the cultivation of the core literacy, which will improve the teaching practice effect in an all-round way. The analysis and study of history teaching in senior high schools will find that in the explanation of teaching points, not only the specific content should be clarified, but also the cultivation of core literacy should be integrated into it. In this way, students will have more historical thinking based on what they have learned, which is significant for the cultivation of students' thinking and the improvement of their learning ability. This paper analyzes the key points of high school history teaching based on the core literacy of the subject, aiming at guiding the teaching practice.

关键词： 社交媒体   对外汉语教学   生态课堂   实效性  

摘要： 后疫情时代大背景下对外汉语教学必然走向生态课堂融合式教学的发展道路。社交媒体的教学供给性与生态语言观和社会化学习理论相契合,是建构对外汉语生态课堂的有效途径之一。通过文献整理、问卷调查和访谈法,探究教师视角下社交媒体在对外汉语教学中的实效性,发现其交流实效性主要表现为联通便捷化、交流舒适化和交互个性化,学习实效性主要表现为汉语素材供给的多样性、汉语交际情境的建构性、学习过程的趣味性、学习兴趣的保持性和提高汉语水平的有效性。

关键词： 课程思政   文化价值   观察分析   实施路径  

摘要： 对外汉语教学中的课程思政有其特殊性,但同样具有重要价值和深远意义。本文从文化及跨文化交流的视角出发,围绕对其价值的探讨,对对外汉语教材、教师和教学对象的现状进行观察分析,研究了实施“课程思政”的原则和路径。

关键词： 临床实习教学   三位一体案例式教学   客观结构化临床考试   临床医学专业   应用效果  

摘要： 目的 探究三位一体案例式立体教学法结合客观结构化临床考试(OSCE)应用于临床医学专业实习生教学的教学效果,旨在为临床医学专业学生实习教学模式探索提供借鉴。方法 选取2018年1月10日-2019年12月15日某院临床医学专业本科实习生338例,基于随机数字表法简单随机分为观察组与对照组,每组169例。对照组采用传统床边实习教学方式;观察组采用三位一体案例式立体化教学结合OSCE考核方案。比较两组毕业考核成绩、OSCE考核各站点得分情况、教学效果以及两组实习生对教学满意度评价。结果 观察组综合理论笔试成绩(79.25±5.43)分、OSCE考核成绩(76.63±4.83)分均明显高于对照组的(74.67±6.39)分、(66.38±4.66)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。观察组OSCE考核各站点得分均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。相较于对照组,观察组中可提高案例理解程度、提高综合分析能力、提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高文献检索能力所占比例均明显更高,均具有统计学意义(均P<0.05)。观察组总满意度(97.63%)明显高于对照组(89.94%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 相较于传统床边教学,多位一体案例式立体教学法结合OSCE考核应用于临床医学专业本科生实习教学,能够有效提高实习生学习能力、兴趣以及临床实践能力,教学满意度高,是一种行之有效的临床带教方式。

关键词： 文化自信   对外汉语教学   中级汉语综合课程   发展汉语   教材  

摘要： 在对外汉语教学中传播中国理念、塑造中国形象、传递中国智慧时,要始终不忘树立中国文化自信。古今中国文化的概貌是对外汉语教学双方的动机交集,应当成为对外汉语教育的基本教学内容之一,将其生动地融入教学中,灵活表现,使之易懂好学,是秉持文化自信,成为中国与世界交流使者的必备技能。

关键词： 案例库建设   专业学位研究生   CDIO   自动化智能化制造单元与系统   案例教学  

摘要： 针对机械工程全日制专业学位硕士研究生的职业特征和培养要求,将CDIO的教学理念引入教学实践中,以案例形式呈现。分析教学案例库建设的意义、对策,并进行案例库建设实践。案例素材源于科研项目和工程实践,具有实用性、先进性和科学性。结合自动化智能化制造单元与系统课程教学案例给出案例要素设计示例。实践表明,案例库教学能够在理论学习与实践训练之间架起沟通的桥梁,缩短从理论到实践的距离,达到理想的教学效果。该案例库的建设对专业学位研究生其他课程有一定的借鉴意义。

关键词： 案例分析   思维导图   骨科   实习护士  

摘要： 目的:探讨以案例分析为主的思维导图教学在骨科实习护士中的应用价值。方法:选取2019年1月-2020年11月在德阳市人民医院骨科实习的护士110名,随机分为两组,各55例。对照组实施常规护理教学;观察组实施以案例分析为主的思维导图教学。比较两组实习护士的评判性思维能力和对教学方法质量的反馈情况。结果:观察组实习护士评判性思维能力相关评分、对教学方法质量反馈情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以案例分析为主的思维导图教学可以有效提高骨科实习护士的评判性思维能力,且有助于促进实习护士对教学内容的兴趣,具备推广优势。

关键词： 多模态模式   亚类型   对外汉语教学   元分析  

摘要： 主要采用元分析技术,对多模态模式在对外汉语教学中的有效性进行探讨。通过文献搜索与检查,获得19项研究和42个独立效应量,共包含4894名被试。元分析表明,多模态模式在对外汉语教学中具有较大积极效应,并且其亚类型(文声、文图、声图与文图声)所产生的成效各有不同,其中,文图声三模态的成效最高。同时,学习内容、测试时间可以调节多模态模式在对外汉语教学中的成效。在采用多模态模式进行对外汉语教学时,尤其要重视文图声三模态的积极影响,并应给予语音、长期时效更多的关注。