关键词： 汉语教学   朝鲜族小学   多模态教学策略  

摘要： 延边朝鲜族自治州是朝鲜族聚集的地方,有许多母语非汉语的朝鲜族。本文基于对某朝鲜族小学的汉语使用情况调查,依托多模态话语分析理论,从“言语、图画、动作、动画”四个模态,提出汉语教学的多模态策略。

关键词： 现场流行病学   案例教学法   教学改革  

摘要： 现场流行病学是一门以实践为主的学科,强调在处理突发公共卫生事件时边调查边控制。而这种特殊性在传统教学中体现不足,学生由于缺乏实际经验理解不深。文章选择内蒙古医科大学预防医学专业本科生为研究对象,探讨以突发公共卫生事件为导向的案例教学法的教学效果。结果显示,案例教学与传统教学相结合的方法提高了学生对实践性突出的知识点的理解,并且提升了部分现场流行病学调查能力,取得了较好的教学效果。

关键词： 线上汉语   教学   问题   建议  

摘要： 本文通过对中南民族大学参与线上汉语教学的40名师生的问卷调查,从线上汉语教学的形式、标准、技术、环境、评价等多角度切入,对目前线上汉语教学存在的一些问题进行了分析、研究和思考,并据此提出了相关的教学建议。

关键词： 孔子学院   慕课   对外汉语   教学平台  

摘要： 国内虽然针对慕课、对外汉语、汉语国际教育的研究不算少,但是将慕课这种以精品短视频、及时反馈练习以及基于网络的互动交流为特征的开放教育媒介与传统对外汉语教学课堂相联系,探索新的对外汉语教学模式的研究却很少。文章主要从孔子学院和慕课平台建设、制作慕课课程、慕课平台技术支撑、构建独立的慕课平台、慕课平台建设意义五个方面,对基于慕课的对外汉语教学平台进行研究。

关键词： 新型冠状病毒   案例教学法   教学   病理实验  

摘要： 目的探讨医德育人融入线上案例教学法在病理实验教学中的应用效果。方法选择2018级临床医学专业1~3班97名学生作为试验组,同年级4~6班94名临床专业学生作为对照组,试验组采用线上案例法教学模式;对照组采用传统的讲授模式。线上教学结束后对2组学生的理论水平和模拟技能操作进行考核,比较2组学生技能各项成绩,并调查2组学生对教学方法的满意度。结果课程结束后,试验组学生理论成绩和技能操作成绩均明显高于对照组,线上虚拟仿真平台测试中试验组慢性肺淤血的切片描述、左心衰的临床症状以及临床病理联系的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,试验组学生对教学方法的满意程度也高于对照组。结论新冠状线上案例教学法在病理实验课教学中的应用效果良好,在以后病理实验课学习中值得推广。

关键词： 情境教学   对外汉语   应用策略  

摘要： 情境教学法作为一种语言教学的常用方法,在对外汉语教学中被广泛使用。根据汉语的语言特点和汉语学习者的特殊性文章将情景教学在对外汉语教学中的应用策略归纳为六个方面,即基于学生认知水平创设情境、将跨文化交际理念寓于情境之中、根据学习者的个体差异性创设多样化情境、结合情境多技巧导入课堂教学、立足教学目标和重难点创设情境、注重虚拟与现实的结合。

关键词： 案例为基础的教学法   阶段性目标教学法   传染病学  

摘要： 目的观察案例为基础的教学法(case based learning,CBL)联合阶段性目标教学法在传染病学实习生带教中的策略与应用效果。方法选择2018年7月—2019年7月徐州医科大学附属连云港医院实习的160名本科医学生为研究对象,采用随机数字表法随机分为2组,即观察组(80例,采用CBL结合阶段性目标教学法)和对照组(80例,采用传统带教法)。对比2组学员的理论考试成绩、病例分析能力和临床技能能力成绩,分析观察组教学满意度。结果观察组和对照组的入科理论考试成绩相近,分别为(86.66±4.57)分和(87.50±1.29)分,差异无统计学意义(t=-1.576,P=0.118),实习结束后观察组理论考试成绩为(36.25±1.71)分,高于对照组理论成绩[(32.50±3.11)分],差异有统计学意义(t=9.338,P<0.001);观察组的案例分析能力成绩[(25.23±1.82)分]和临床操作考核成绩[(28.50±2.16)分]均明显高于对照组[(19.50±3.44)分、(24.65±4.08)分],差异均有统计学意义(t=13.150、7.458,均P<0.001)。观察组的问卷调查显示该教学方法有助于提高学习积极性、临床思维和实践运用能力。结论CBL联合阶段性目标教学方法能提高传染病学实习生的案例分析和临床操作能力,提升传染病专科知识掌握程度,同学对教学满意度较高,大部分希望继续使用该教学方法。

关键词： 光环效应   国际汉语教学   影响与启示   因应策略  

摘要： 光环效应是一种常见的心理现象,在日常生活中具有广泛的应用。同样,在国际汉语教学当中,光环效应在教学评价等方面影响着教学主客体的行为态度。本文将从第一印象、双向教学评价、名人效应等方面讨论光环效应在国际汉语教学中的影响及因应策略,以期为一线国际汉语教师提供新的思考,优化国际汉语教学课堂。

关键词： 临床营养护理   临床实践   案例教学  

摘要： 目的探索以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中的运用。方法2018级上海中医药大学护理学专业专升本学生(A班)采用传统教学;2019级上海中医药大学护理学专业专升本学生(B班)采用临床案例教学、案例分析汇报和实践等多种形式相结合的教学。教学结束后,通过课程考核和问卷调查进行教学效果评价。采用SPSS 18.0进行t检验。结果学员自评显示,B班学员对教学效果评价高于A班学员,差异有统计学意义(P<0.05)。A班学生考试成绩(83.34±4.27)分,B班学生考试成绩(85.07±4.22)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中取得了良好的教学效果,值得在护理学专业专升本教学中推广。

关键词： Excel   高职院校   信息技术   项目化   案例  

摘要： Excel电子表格的应用高职院校课程《信息技术》的一部分,也是全国大学生计算机二级-《MS Office高级应用》的重要考点。针对高职院校学生信息技术基础知识较差、学习欲望不强、实践能力较差的特点,对Excel电子表格这部分知识基于项目化设计教学案例并应用至教学当中,教学实践表明,能很大程度上提高学生的学习积极性、促进学生的学习乐趣,教学效果明显改善。希望能给从事《信息技术》教学的高校教学工作者提供一些参考。