关键词： 泰国   汉语教学   优化  

摘要： 世界正掀起一股“汉语热”潮流,各地的汉语教学发展持续呈上升趋势,东南亚国家尤其是泰国的汉语教学极具典型性,每年派往泰国的汉语志愿者和公派教师数量都位居世界前列,并且泰国也开创了汉语教学史上的多个第一。文章通过对泰国汉语教学相关情况的调查,发现目前泰国汉语教学尚存在一些问题,并且根据问题提出针对性的解决方案,为泰国的汉语教学提供积极的思考。

关键词： 高中生物学   植物组织培养   实验教学   校本资源  

摘要： “植物组织培养”是植物细胞工程的一项基础技术。为了因校制宜开发校本资源,选取了本校的楸树作为植物组织培养对象,具体分析教材与学情,通过“自主学习—小组合作”“代表示范—学生模仿”“问题讨论—总结归纳”等多种形式的教学活动,使学生在具体的实验操作中提升实验技能,掌握无菌操作技术,领悟植物组织培养技术的原理与过程,完成知识理论的自主构建,并在真实情境下激发科研兴趣,培养实践与创新能力,从而提高生物学的学科核心素养。

关键词： 网络课程平台   专升本   分层教学  

摘要： 针对专升本学生存在知识储备不一和学习基础差异大等问题,提出依托网络课程平台的信息化教学功能和技术优势,构建专升本分层教学模式,以提高教学针对性。基于网络课程平台,获取和分析学生的学习数据,从教学资源、教学活动和教学评价三方面进行分层教学设计,通过课前、课中和课后三个环节实施分层教学,并提出过程化考核、讨论区和定期测试在促进分层教学中的具体运用。实践结果显示,基于网络课程平台的分层教学,可以提高教学有效性,学生学习效果良好,对教学形式和方法整体满意度高。

关键词： 汉语教学   孔子课堂   巴基斯坦  

摘要： 2021年是中巴两国建交70周年,在这70年里,中巴两国关系稳步向前,在经济、人文交流等方面高度合作,取得了非凡的成就。现如今“汉语热”在巴基斯坦迅速升温,巴基斯坦人对汉语的需求越来越强烈。在此背景下,本文对巴基斯坦汉语教学进行了调查,并把巴基斯坦佩特罗中学孔子课堂作为研究对象,对该校的基本情况、师资力量、课程设置、办学质量、新媒体宣传等多个方面做了简要介绍,并根据孔子课堂在发展中存在的问题提出了建议。

关键词： 白酒品评   岗课赛证   融合育人  

摘要： 在全国职教大会召开的大背景下,职业院校如何进行“岗课赛证”融合育人培养至关重要。本文以酿酒技术专业核心课《白酒品评与勾调技术》课程为例,通过课程思政融入、课程内容重构、分段分层培养和赛证深度融入四个方面进行了“岗课赛证”融合育人课程教学改革途径的探究。

关键词： 高三地理   试题设计   学业水平等级考试  

摘要： 为保证学业水平等级考试的实施效果,本文以北京市西城区2021届高三地理的3次测试为例,总结了整体构建高三年级模拟试题的基本思路和方法.提出学业水平等级考试试题设计应聚焦于学生所具备的综合素质和课程标准要求的学业质量水平,设计体系可包括教学理念、教学内容、学情状况、学习目标和实践活动.试题设计要落实教学评一致,激活地理思维,提高学习兴趣,注重素养考查等.

关键词： 情景模拟   教学技能   实训   培养模式  

摘要： 具备熟练的教学技能是汉语国际教育专业人才培养的重要目标,也是国际汉语教师综合素质的重要组成部分。目前教学技能训练课程存在设置重点不突出、教学模式单一、学生实践机会不多等缺陷。通过整合课程资源、构建情境资源库、开设模拟实训课,探索汉语教学技能培养新模式,激发学生学习热情和内在情感体验,最终达到提高学生操练技能、研究技能和创造技能的目的。

关键词： “V上”结构   误用   准入条件  

摘要： “V上_(目标实现)+NP”结构是对外汉语教学的一个难点,但教材对该结构的讲解不够全面、准确,导致四类误用产生。这四类误用包括与动词相关的误用、与NP相关的误用、与其他语言结构的混淆和与其他句式的杂糅。通过挖掘该结构的深层语义,探索其准入条件,对其各类误用进行了分析和纠正。

关键词： 对外汉语教学   汉语习得   西班牙语母语者   位移事件   母语负迁移  

摘要： 西班牙语的动词框架特征影响学习者汉语位移路径的表达。从位移事件的类型入手,可以发现中高级汉语水平的西班牙语母语者位移路径编码的中介语特征表现为:单独使用路径动词为运动动词结构类型优选模式;方式动词数量少且多为叙事性方式动词;编码矢量的“到”、编码构向的方位词、编码路向的路径动词缺失最为严重。西班牙语类型特征对学习者的汉语表达影响较大,具体体现在位移事件表层结构“V位移+a/hasta (介词、到)+参照物”的误推和概念结构“位移方式的默认图式”“空间几何关系的认知图式”及“垂直方向位移的默认图式”的误推上。为避免母语负迁移,培养目的语的概念流利能力,汉语二语教学不仅要加强语言表层形式的反复操练,更要帮助学习者构建底层的二语概念系统。

关键词： 概率论与数理统计   案例教学   案例选取   教学效果  

摘要： “概率论与数理统计”学习的一个重要目标是:培养学生用概率与数理统计的数学思想分析和解决实际问题的能力。而有效的教学案例是引导学生思考、分析、创新的重要途径,特别是多角度的教学案例更能启发学生思维,认识到“概率论与数理统计”在日常生活、专业学习、思维方式等方面的指导作用。本文针对不同知识点,从不同的角度选取了几个教学案例,着重说明了“概率论与数理统计”可以分析社会热点问题,解决真实生活问题,用于交叉学科中,发挥课程思政作用。