关键词： 案例式教学   军队基层政治工作课程   教学过程优化  

摘要： 为改进军队基层政治工作课程教学方法、提高教学质量,针对前期军队基层政治工作课程案例式教学存在的问题,设计出“以案例自身演进顺序为主线,分步呈现案例、分步集中研讨”的优化实施方案,并结合实例给出了具体的教学方法步骤.教学实践表明,通过对课程教学过程的优化,学员学习兴趣更加浓厚,课堂教学质量得到了有效提升.这可为其他课程开展案例式教学提供参考借鉴.

关键词： “1+X”证书   高职教育   电子信息   “4S”教学   教学改革  

摘要： 针对电子信息类高职教育在新形势下产业发展的要求,结合国家职业教学改革实施方案,分析高职电子信息类专业建设现状,对桂林师范高等专科学校电子信息类专业从培养方案、教学内容、层次教学、实践教学等“4S”教学改革进行研究与探索,为高职教育服务地方经济发展与适应区域电子信息产业结构转型升级,实现与产业的对接提供参考。

关键词： 国际教育学院   人文学院   北京语言大学   起始段   混合模式   广西大学   东盟国家   一带一路  

摘要： 东盟国家位于“一带一路”倡议实施的海上地理起始段,是“一带一路”倡议的优先发展区域和关键区域,急需培养更多的汉语人才。北京语言大学《世界汉语教学》编辑部、北部湾大学人文学院、广西大学文学院、南宁师范大学国际教育学院原定于2022年4月9日在北部湾大学联合主办“面向东盟国家的汉语教学创新与发展国际学术研讨会”,受新冠肺炎疫情的影响,延期至2022年6月11日举办。会议仍由北部湾大学人文学院、北部湾海洋发展研究中心承办,将采用线下线上混合模式,境内学者参加线下会议,境外学者参加线上会议。

关键词： 情境教学   漫画   地理信息系统  

摘要： 本文提出了一种基于漫画场景复原的情境教学方法。首先参考人才培养方案,构建漫画人物角色;然后依据课堂教学目标设定漫画中相应任务,利用故事情节建构漫画情境;最后以漫画情境中的任务为导向,组织学生分组扮演角色,并模拟漫画场所及其装备等,以复原漫画场景,完成相应任务,从而达到教学目的。该方法在地理信息系统原理与方法课程改革实践中得到应用,结果表明,学生普遍对这种教学模式给予了肯定,不仅激发了其自主学习兴趣,还提高了团队协作能力,同时思政元素通过漫画剧情以“润物细无声”的方式自然融入课堂,使学生在岗位技能和专业素养方面都有了显著提高。

关键词： 高中英语   阅读教学   思维品质   英语学科核心素养  

摘要： 从英语学科核心素养出发,结合译林版高中《英语》必修二Unit 4 Exploring literature拓展阅读The Old Man and the Sea(节选)的教学课例,分导入、略读、细读、深度阅读、语言赏析与学习、语言应用与分享等六个步骤,探索在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质。认为阅读教学与思维品质的培养应融为一体,语言学习与思维品质的培养应相辅相成。

关键词： 对外汉语教学   物态文化层   中文词汇教学  

摘要： 在对外汉语教学中,大多数的词汇研究是基于教学方法和教学理论进行的,但是基于实际情况而言,中文词汇的教学更多的是依托于物态文化层进行的一种实际性教学体验。本文就是根据汉语教学中所基于的物态文化层,从多方面对中文词汇教学进行分析论述和教育方法的罗列。本文的教学研究方法是通过多个案例的教学研究和相关文献来阐述教学法和物态文化层之间的关系,以及教学法与物态文化层之间的特征,进而回归到教学法本质的三向联系。本文通过从物态文化层在语言教学中的作用特征,分别从三方面以物态文化层为中心角度进行教学特征的罗列分析,进而回归教学法本身的教学行为改变,最终,通过物态文化层与中文词汇教学的关系分析,形成由点到面的中文词汇教学研究。

关键词： 中国传媒大学   硕士研究生   大学本科   天津市南开区   口述史   汉语文化   对外汉语教学   北京师范大学  

摘要： 我1994年8月出生于天津市南开区,小学到高中分别就读于天津市昆明路小学、耀华嘉诚国际中学和新华中学,大学本科就读于中国传媒大学文学院,2016年考入北京师范大学汉语文化学院,攻读对外汉语教学方向硕士研究生。2016-2017年,我有过两段教学实习经历。2016年6-8月,我参加了美国芝加哥大学和中国人民大学合办的暑期班,担任大学三年级的汉语教师。

关键词： 线上汉语教学平台   国际中文教育   学龄前儿童   线上教学   教学模式   华裔  

摘要： 在新冠疫情依然肆虐的情况下,人类个体的全球化流通仍然处于暂时停滞状态,对于国际中文教育来说这既是机遇也是挑战。第二语言教学在手段上达到了“公平”,所有的第二语言教学都不得不依靠“线上教学”。虽然线上汉语教学起步较早,但发展仍不成熟。本文分别以国际中文教学机构、42名华裔学龄前儿童、84位学生家长作为研究对象。通过访谈、调查问卷、收集资料等研究方式来发现现阶段华裔儿童线上汉语教学存在的问题,并提出些许建议与解决策略。希望能对线上汉语教学的良好发展提供一些建议。

关键词： 对外汉语教学   词语组合   词汇语义逻辑   趋向补语   意义形态   语义理据  

摘要： 汉语趋向补语的意义十分复杂,是对外汉语教学的难点之一,众多学者从句法和语义等方面进行了富有成效的研究。在已有研究基础上,从词汇语义逻辑的角度进一步探讨趋向补语意义形态的产生因素、规律和机制问题,能为提升教学方法设计的科学性提供一条逻辑路径。动词与趋向补语的组合有严整的语义逻辑性。这种逻辑性表现为在语义关系一致性原则下,一方面选择限制机制在宏观上使趋向补语呈现出一致性和悖谬性两种意义形态;另一方面相同语义特征的有无在微观上具体决定着趋向补语的意义形态。

关键词： 案例教学   学习共同体   公共管理   研究生  

摘要： 随着教育实践的发展,强调共同的愿景、合作的学习、共享的资源以及互通的交流为内涵的学习共同体的理念被广泛接受和运用。针对目前高等农业院校公共管理研究生案例教学中教学素材的匹配性不强和教学设计的适用性不够这两个制约瓶颈,提出构建案例教学共同体,完成实践与知识、问题与知识、情境与知识的链接,整体性发展研究生案例教学体系。以“知识链接”为基本目标,以“资源开发”为切入点,解决案例教学素材匹配性问题,以“主体转换”为基础点,解决案例教学设计适用性问题,以“教学赋能”为增长点全面利用新教学技术优化案例教学流程,完成教学改革体系构建。通过“指路子”选准切入点,“搭台子”夯实基础点,“树梯子”落实增长点完成教学改革路径选择,从而实现基于共同使命和愿景的案例教学共同体的构建。