关键词： 泌尿外科   住院医师规范化培训   基于案例的小组讨论   教学方法   教学效果  

摘要： 目的探讨基于临床案例的小组讨论(case-based group discussion,CGD)教学法在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2023年9月—2024年8月在山东第二医科大学附属医院泌尿外科进行规范化培训的38名住院医师为研究对象。采用随机数字表法分为对照组(传统教学法)和研究组(CGD教学法),每组19名。比较两组在理论知识考试成绩、临床案例分析能力、手术技能考核成绩和教学满意度方面的差异。结果研究组理论知识考试成绩总分为(88.63±7.15)分,高于对照组的(82.47±6.82)分,差异有统计学意义(t=2.483,P<0.05)。研究组临床案例分析能力总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组手术技能总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度平均分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CGD教学法能有效提高泌尿外科住院医师的理论知识水平、临床案例分析能力和手术技能,并获得较高的教学满意度。

关键词： 联合式   中医词汇   教学策略  

摘要： 极性对立联合式中医词汇是以“阴阳”为代表的一系列具有特定规律的词汇。文章简述此类词汇的主要特征,并与英语词汇进行对比,将“中医词汇”融入对外汉语教学中,从“词汇教学”与“文化教学”出发为二语教学提出具体策略。运用概念教学、对比教学、情景教学等教学方法推进“中医词汇”整体教学,引导学生体验、感悟、理解、运用,最终习得词汇。

关键词： 对外汉语教学   近义词辨析   “愿意”   “肯”  

摘要： 在对外汉语教学中,词汇教学是重要而不可缺少的一部分,关乎留学生的汉语词汇运用,而近义词教学又是词汇教学的重要组成部分,尤其需要我们特别关注。在汉语近义词中,存在着诸多的特殊近义词需要我们辨析,这对留学生来说是相当有困难的。本文将以能愿动词近义词“愿意”和“肯”为例,对对外汉语教学中的特殊近义词展开研究,从汉语语言本体出发,对两个词进行辨析,研究两个词各自的用法和功能以及在语言应用实际中的误用情况,以期为对外汉语近义词教学提供方法启示。

关键词： 自动控制原理   案例式教学   直流调速   稳定性分析  

摘要： 针对自动控制原理课程理论性强、教学内容抽象等问题,以“闭环直流调速案例”为例,探讨了在自动控制原理课程中“案例式教学”的具体实施策略,并给出了案例背景介绍、提出问题、小组讨论、引导答疑以及总结结论等环节的实施过程。与传统教学模式相比,“案例式教学”方法可以帮助学生更好地理解抽象的知识点,提高学生分析和解决问题的能力。

关键词： 抛锚式教学   胆道系统疾病   综合案例  

摘要： 胆道系统疾病是实习护生教学中的一大难点。为了突破这一教学瓶颈,课程组积极寻求创新的教学方法,尝试将综合案例与思维导图相结合引入护理临床教学,同时采用抛锚式教学,以期激发学生对胆道系统疾病的学习兴趣。在这一过程中,编制高质量的综合案例显得尤为关键。文章从确定编制原则、明确编制思路、设定教学目标、建立编制团队、收集临床病例、案例加工处理,以及进行案例预实验等多个环节出发,探索胆道系统疾病综合案例的编制。通过抛锚式教学在综合案例分析结束后引入思维导图,帮助学生更好地理解案例内容,将案例中的关键信息、护理流程等以图形化的方式呈现出来。

关键词： 孔子学院   学术交流   汉语教学   学术研究   中华文化  

摘要： 孔子学院就是很好的中华文化和世界各国文化进行对话的渠道和平台,它用文化最重要的载体一一语言搭建起不同文明的交流之桥,持久而牢固;而语言又是一种特殊的文化形式,通过掌握汉语,就可以接触和理解中国人的心理、性格和爱好;孔子学院还可以兼顾大众的和学术的两个方面,除了进行日常的汉语教学之外,还可以举办各种学术交流和讲座,甚至开展有益于双方的学术研究。

关键词： 对外汉语   汉语教学   “一带一路”   孔子学院  

摘要： 伴随着中国的综合国力不断增强,以及“一带一路”倡议的推进,全球范围内兴起了一股汉语学习的热潮。本篇论文选取老挝这一东南亚国家作为研究案例,深入探讨了中国对外推广汉语教育的策略和实践。通过呈现历史资料来详细说明老挝当前学习汉语和推广汉语的状况。接着,展示老挝孔子学院如何进行汉语教学的传播,深入探讨中老两国语言的交流活动。然后,分析老挝在汉语教学上所面临的困境和挑战,以期提高对外汉语教学的水平,更有效地帮助老挝学生提高他们的汉语能力。