关键词： “专创融合”   城乡规划专业   教学模式   改革与探索  

摘要： 随着“双创”的不断推进,“专创融合”已成为当前高校专业人才培养改革的重要方向。该文以塔里木大学城乡规划专业为例,基于“专创融合”,对人才培养的现状及存在的问题进行剖析,力求从提升“专创融合”认识及参与度、积极搭建平台,促进成果转化、加强校企合作,实现人才直接和企业对接三方面入手,进行城乡规划专业教学模式的改革与探索。

关键词： 《新华字典》   编纂特点   国际汉语教学  

摘要： 语文类词典根据其使用类型可以分成学习类和工具类两种。对于前者在供相关读者查验的基础上,还有为学习者提供特定需求的相关作用。对于我国目前来说,很大程度上语文类别的工具书在不同的方面有不同的作用。而基于现代汉语学习的绘本来说,规定其属性为极为规范的词典,并不是描述性不规范的词典。对于学习词典来说,在内容上应充分解释对应的知识点,但解释只能依靠标注进行体现。基于词典排版、美工以及编撰形式的可读性也是语文词典好坏的一大鉴别因素。《新华字典》作为汉语语文辞书工具书,不仅对国内汉语教学有着重要价值,还对国外汉语教学有着不可忽视的重要价值,文章将对《新华字典》的编纂特点及在国际汉语教学中的应用路径进行探索。

关键词： 项目式教学   《高级印尼语》   教学设计   实施策略  

摘要： 为了提高东盟语种外语课程的生动性,激发学生合作探究知识的能力,尝试将项目教学法融入《高级印尼语》课堂教学。以印尼语专业《高级印尼语》课程为例,项目式教学实践分为五大步骤,引导学生在实践中协作式完成项目,提高学生的语言运用能力、推理能力、独立工作能力、解决问题的能力,增强课堂的学习氛围和效率,为东盟语种外语教学模式提供借鉴。

关键词： 小学教学楼   建筑疏散   结构性空间   空间布局   结构单元  

摘要： 基于建筑疏散视角,探讨小学教学楼结构性空间的构成规律及特征,对小学校及教育类建筑设计研究与实践具有借鉴意义。研究关注小学教学楼疏散空间的结构组织关系,通过收集、整理大量实践案例,并对其结构特征进行量化分析,以班级规模为分类条件,开展空间布局的原型与表达研究、结构单元的构成与组合研究、布局与单元间的关联性探索,归纳小学教学楼结构性空间的构成规律与特征,为一般大量性教育类公共建筑疏散提供基础资料。

关键词： 军队院校   训练管理   案例教学  

摘要： 军队院校是军队人才培养的主阵地,军队高等教育院校是面向部队输送指挥管理军官的主渠道。当前,军队高等教育院校毕业学员存在着教育、管理、组训能力不足,到部队“水土不服”的问题,解决这一问题很大程度上依赖军队院校军事基础课程教学改革。突出能力为本、注重产出导向,着眼于培养学员教育、组训、管理能力的军事训练,部队管理类课程案例教学模式,是补齐能力短板、达成教学目标、提升职业素养的有效方法。

关键词： 翻转课堂   案例教学   营养与食品卫生学   教学模式  

摘要： 营养与食品卫生学是我国高等医学院校预防医学专业的重要学科,其涵盖内容广及社会实践性强的特点,给学生带来了较大的挑战。为弥补“营养与食品卫生学”课程教学中教学模式单一、课程实践教学过少、教学效果不理想等不足,探索提高学生学习效率和教师教学效果的教学模式。以《蛋白质》章节教学为例,探讨了以案例为导向联合翻转课堂的教学模式的教学实施过程与实际教学体会。将案例导向联合翻转课堂的教学模式运用于“营养与食品卫生学”课程的实际教学中,增强了学生的自主学习能力及分析解决问题的能力,有效提高了课程教学质量。

关键词： 新师范   地理思维   气象学与气候学   课程思政   线上线下教学  

摘要： 线上线下混合教学是新师范时期高校教学需求,也是信息化社会的新趋势。基于地理思维能力培养的需求,结合新师范与师范认证的要求,以地方性院校地理科学专业的“气象学与气候学”课程为例,对课程内容进行整合,辅以课程资源内容的线上推送,并与线下课堂相结合,改变教学方法,实行集中实训与分散实训的方式,推进课程思政建设,创新课程教学改革新模式,既培养了地理思维能力,又可为线上线下混合教学提供参考,以期达到新师范与师范认证的要求。

关键词： 产教融合   混合式教学   人工智能   实践课程  

摘要： “产教融合、校企联动”对创新型人才培养有着重要意义,而线上线下相结合的混合式教学方法也为课程改革提供了新思路。学生创新中心作为国家首批双创建设示范基地,积极引入产业优质教学资源与实践案例,基于CANVAS、雨课堂、华为云实践平台多种信息化手段,对人工智能实践课程进行了混合式教学改革。通过学情分析,提出了基于产教融合创新设计的循环混合式教学方法,构建了多元化评价体系,更好地满足差异化教学需求。依托项目式学习与“课赛结合”,充分激发学生主观能动性与创新活力,促进多学科交叉融合。改革成果获第二届全国高校混合式教学设计创新大赛特等奖、产学合作专项奖,构建了具有推广价值的课程改革模式。

关键词： 成果导向教育   混合式教学   教学模式  

摘要： 基于对于案例课程的分析,阐述成果导向教育OBE的特点、混合式教学模式,探讨适合案例课程的培养目标、课程设计、教学实践,这是有应用价值的教学模式。

关键词： 便携式超声   以案例为基础的教学法   血管外科   住院医师   临床能力   医德培养   教学效率  

摘要： 目的为探索更佳的血管外科临床教学模式,本研究尝试将便携式超声(portable ultrasound,PUS)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)应用于住院医师教学查房,研究二者结合后的教学效果。方法2017年9月—2019年8月,共54名住培医师随机分为两组,分别采用PUS+CBL及单纯CBL的教学方式,比较住培结束后两组的理论水平、临床能力及教学的满意度。结果住培结束后,两组理论测试结果差异无统计学意义(P>0.05),临床测试结果显示CBL+PUS组明显高于单纯CBL组;在满意度调查中学习兴趣、自学能力、临床思维能力、学习效果、满意度方面,CBL+PUS组明显高于单纯CBL组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论PUS联合CBL的教学法可提升教学效率,提高住院医师的临床能力。