关键词： STEAM   高校   课堂教学   教学模式   牛顿—莱布尼茨公式   融合  

摘要： STEAM教育作为一种新兴的人才培养模式,强调多学科知识的融会贯通,注重以学生为中心,培养学生运用多学科知识或技能解决实际问题的能力。该文对STEAM教育的起源及特点进行了初步归纳,对现行高校高等数学课堂教学模式存在的问题进行了分析,并结合牛顿—莱布尼茨公式的教学,对基于STEAM教育理念的高等数学课堂教学模式进行了探究。

关键词： 高中化学   课程思政   乙醛  

摘要： 课程思政就是将思政元素与非思想政治理论课程的教育教学工作相融合,建立德智兼顾的新教学系统。化学作为学生高中阶段的必修课程,对学生发展有重要意义,作为教师要有意识、有计划地在教学设计中融入思政元素,把基础教育与人文素养相结合,培养全方位的高素质人才。以《乙醛》一节为例,通过教材分析、学情分析,明确课程目标,基于课程思政进行教学设计,为身处教育一线的教师提供可参考的教学思路和教学设计。

关键词： 需求分析   驻华外交人员   零基础   专门用途汉语教学  

摘要： 文章从需求分析出发,对汉语零基础驻华外交人员的目标情景需求(target needs)和学习需求(learning needs)进行了考察。零基础阶段驻华外交人员的目标情景需求和学习需求,从语言要素教学的角度看主要体现在词汇教学和言语交际教学两方面。这两部分在教学顺序上并无明显先后,二者是同一事物的不同侧面。

关键词： 土木工程   科教融合   应用科研型人才   协同育人  

摘要： 在国际竞争加剧和行业转型升级的大背景下,土木工程专业领域对应用科研型创新人才的需求与日俱增。科教融合是培养应用科研型创新人才的有效途径,也是建设世界一流大学的核心理念。基于对土木工程专业课程教学现状的思考与分析,分别以专业课程、教师、学生作为对象,提出了切实可行的科教融合教学改革措施。通过科研助力教学,教学反哺学生,人才服务社会,良性发展得以实现。科教融合不仅能增加学生课程学习的深度和广度,还能提升教学质量、培养创新型人才、助推学科发展、凸显学科优势和特色,是现代高等教育人才培养的必经之路。

摘要： The problem of modern methods of teaching chemistry is the orientation of the educational process to the active creative mental work of students in the development of their analytical and constructive skills, which in terms of the formation of methodological competence of teachers is carried out using the case method. This method has acquired particular importance in the design of such training programs that perform educational, upbringing and developmental functions. The authors focus on the case method as a method of active learning based on real situations, and also on the fact that the process of solving the problem outlined in the case is a creative process of cognition, implying the collective nature of cognitive activity. The goals and areas of application of the case method in teaching chemistry are highlighted, its didactic principles are determined. Research methods include analysis of modern literature on the research problem, modeling the process of teaching chemistry based on the case method, pedagogical experiment (describes the conduct of a chemistry lesson based on the case method).

关键词： 高校   师范专业认证   现代汉语   中学语文教育  

摘要： 在师范专业认证背景下,汉语言文学专业的相关课程均要遵循“学生中心、成果导向、持续改进”专业认证的理念要求进行改革。文章分析师范专业认证背景下“现代汉语”课程教学存在的问题,探讨师范专业认证背景下高校“现代汉语”课程教学服务中学语文教育的思路,指出高校要对教学内容、教学考核方式等方面进行针对性的改革,以保证“现代汉语”课程教学最大程度地服务中学语文教育。

关键词： 新工科   教学实践   教学思维   学以致用  

摘要： 阐述在教学实践的过程中,尝试各种方法,包括教学思维、内容、方法、评价的多个方面,多方位培养能够真正学以致用的学生,力求学生能够自主学习并运用到实践之中。

关键词： 口语表达   案例方法   创新探索  

摘要： 口语表达能力是专业主持人必备的基本能力之一,但口语表达课程却面临培养时代需求人才的新挑战。案例教学方法推动口语表达课程创新教学取得前期成效的同时,存在停滞不前、流于形式的误区。案例教学方法创新实施,需要加强学生、教师和教学三方面理念认知和协同关联,优化案例教学方法的构建实质,探索不同教学环节对主持人口语表达能力提升的生成路径,制定切实有效的评价完善课程考核机制,为主持人口语表达课程创新教学研究提供可行的方法和路径借鉴。

关键词： “导致类”易混淆词   外向型汉语学习词典   扩展意义单位   语义韵研究   偏误分析   对外汉语教学  

摘要： 在外向型汉语学习词典中有效地呈现词汇释义、例句、搭配和辨析等信息,有助于汉语学习者掌握正确地道的用法。扩展意义单位强调词和词,词和语法,构式和意义的共选关系,可用于词和型式及固定用法的发现。目前国内从外向型汉语学习词典的视角,采用扩展意义单位的分析路径考察易混淆动词的研究尚存在探索空间。从教学角度出发,以表“导致”义动词为切入点,选取“产生”“发生”“造成”“导致”这四个易混淆动词,利用相关语料库,借鉴扩展意义单位的分析方法,结合外向型汉语学习词典编写实践,提出一些建议。文章挖掘了对留学生学汉语产生语法偏误的原因,并提出词汇语义韵教学所应遵循的原则以及教学方法,旨在为对外汉语易混淆词教学开拓一些新的渠道。

关键词： “汉语桥”比赛主题   汉语教学   本土汉语教师  

摘要： 截至2022年,“汉语桥”世界大学生中文比赛已连续举办21届,全球累计有160多个国家的150多万大学生参加。每一届“汉语桥”都有一个主题,这些主题内容丰富,有同有异,大致分为强调汉语作用、重视传统文化、侧重时政等类型。它们特征明显、内涵丰富,在与时俱进、文化为主的总特征下,还具有系统性、重复性及主题同形内涵不同的特征。本文采用文化和历史研究相结合的方法,通过审慎分析,指出汉语教师尤其是本土汉语教师应跳出教材,扩大汉语教学内容范畴,在合理有效的教学模式下,全面提升学生的汉语水平、深化学生对中国文化的了解,进而有的放矢地参与“汉语桥”比赛。