关键词： 案例库   混合式案例教学   研究生英语写作   深度教学  

摘要： 案例教学法是指凭借案例作为师生互动核心的教学方法。研究生英语写作混合式案例教学集英语写作知识教学和英语写作能力培养为一体,可以有效提升研究生英语写作的兴趣和信心,进而提高研究生英语写作的整体水平,有利于培养研究生的反思能力和学习能力。

关键词： 案例资源库   医院药学教学   德尔菲法   层次分析法  

摘要： 目的通过构建医院药学教学案例资源库指标体系,为案例资源库建设提供统一标准。方法于2021年6月1日-2021年8月31日,采用德尔菲法和层次分析法,对某院药学教学领域专家和一线带教教师21人进行问卷调查,有3位专家权威系数<0.7,排除后最终保留专家18人。结果3轮调查回收率均为100%,权威系数≥0.7,专家的调查结果可信。各级指标协调系数在0.5~0.7之间,提示专家协调性高。经3轮问卷调查,入选一级指标8项、二级指标55项,计算各项指标的权重,一级指标相对权重较高的有医院药学基本技能,相对权重0.22;药事管理相对权重0.13;临床相关技能相对权重0.13;药学人员执业道德建设相对权重0.13。结论构建了医院药学教学案例资源库指标体系,可为医院药师的培养提供完整、统一、科学的案例资源库建设标准。

关键词： 儿科学   医学生   KWL表   案例教学法   见习  

摘要： 目的分析融入KWL表的案例教学法在儿科学见习教学中的应用效果。方法2021年6月到2022年4月,采用试验对照方法,将新乡医学院三全学院2018级五年制临床医学专业40名学生随机分为试验组和对照组,每组20人。试验组采用融入KWL表的案例教学法进行教学,对照组采用传统授课式教学法进行教学。见习结束后对试验组学生进行满意度问卷调查,并对所有学生进行考核,考核成绩组间比较采用t检验。结果试验组问卷调查结果显示,对于融入KWL表的案例教学法,90.0%(18/20)的学生认为激发了学习兴趣、有助于系统掌握儿科学知识,85.0%(17/20)的学生认为提高了自主学习能力并有助于临床思维、临床技能、沟通表达等能力的提高。试验组学生见习考核总成绩(88.70±5.05)分高于对照组学生(84.85±4.56)分,其中,基础知识成绩(55.05±3.17)分和病例分析成绩(33.65±2.70)分均高于对照组的(53.00±2.88)分和(31.85±2.13)分,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在儿科学见习教学中采用融入KWL表的案例教学法有助于学生系统掌握儿科学知识,有助于学生临床思维的培养,并可在一定程度上提高学生的综合素质。

关键词： 隐喻   对比分析   对外汉语教学  

摘要： 隐喻在语言中普遍存在,在对外汉语教学中不容忽视。通过对CNKI上近十年国内汉英隐喻对比的研究文献进行穷尽式搜索并综述,发现近十年国内在英汉隐喻的研究数量上有所增多,但是并未有重大突破,缺乏创新。并根据对外汉语教学提出可行建议,让对外汉语教师在课堂教学时有意识地培养学习者的隐喻思维,让学习者发现汉语之美。

关键词： 警告言语行为   内部调节   二元逻辑回归   社会变量   对外汉语教学  

摘要： 文章通过对三部影视剧剧本进行转写并标注,以二元逻辑回归模型为基础,对现代汉语警告言语行为内部调节手段和社会变量之间的调控关系展开分析,发现警告者在核心行为部分使用直接警告策略还是间接警告策略,仅与警告指令本身的强加度有显著关联,与交际双方的相对权势、社会距离无显著关联。同时,在直接警告策略内部,警告者是使用一般祈使句还是使用明示惩罚后果的条件复句或条件结果分句,主要受到交际双方相对权势和指令强加度因素的双重调控。此外我们认为在对外汉语教学中,警告言语行为的教学重点应该是帮助说话人在深入理解交际情境的基础上.在核心行为层面掌握直接或间接警告策略,同时在直接策略内部调节语力手段的重点应.落在是否使用明示后果句上。

关键词： 汉语   词汇   对外汉语教学   教学研究  

ISBN: (纸本)9787576104561

摘要： 本书内容包括五个方面：韵律单元角度的留学生词汇加工与教学对策研究；语块角度的留学生词汇加工和教学对策研究；共时与历时角度考察留学生教材中词汇分布与编排对留学生词汇习得与教学的影响及对策；中外（主要是中蒙中俄）认知异同对留学生词汇加工与习得的影响，以及教学建议与对策；汉语水平考试HSK词汇和大纲、以及词汇用字对留学生词汇习得影响及教学对策研究。第1章初中级汉语学者韵律单元切分类型及成因....1.1引言1.2研究材料、研究方法和被试1.3从意义角度分析留学生韵律单元特点1.4从音节角度看韵律单元1.5从词汇组合看两个及以上词汇构成的韵律单元第2章留学生词汇韵律与语块意识得特点2.1引言2.2研究材料、对象和方法2.3留学生韵律单位和词汇之间体关系2.4两个及以上词汇与韵律单元分布的关系2.5有无分词标记的个案对比分析2.6两种文本相同韵律单元的构成分析EDL2.7留学生对特殊标记材料的处理，第3章语块理论与词汇教学研究3.1语块的界定3.2汉语语块的分类3.3语块的属3.4语块的作用3.5语块教学法的探索与思考第4章《博雅汉语》《美洲华语》词汇计量及对策研究4.1关于《博雅汉语》与《美洲华语》的研究4.2研究目的与意义4.3词汇对比4.4完善意见4.5相关探索与思考第5章双音节复合词词汇化研究成果在汉语二语词汇教学中的运用5.1引言5.2文献回顾5.3《发展汉语》双音节复合词的词汇化考察5.4双音节复合词词汇化研究成果在汉语二语词汇教用..5.5相关探索与思考，第6章隐喻视角下的汉俄基本味觉词对比研究6.1引言.6.2汉俄基本味觉词的隐喻对比分析6.3汉俄基本味觉词隐喻异同探因6.4基本味觉词的得偏误及教学建议第7章留学生饮食类词汇隐喻认知研究7.1引言7.2隐喻饮食类词汇的界定及选词范围7.3《大纲》中饮食类词汇的隐喻考察7.4汉语教学中隐喻饮食类教学思考第8章以“牛”为语素的中蒙动物词汇比较研究8.1引言8.2研究材料与处理8.3中蒙“牛”词汇对比8.4“牛”词汇的网络特点8.5“牛”语素词的相关教学思考第9章《新汉语水考试HSK词汇表》用字特征和汉字教学9.1引言9.2《新汉语水考试HSK词汇表》的构成与分布9.3研究现状9.4《新汉语水考试HSK词汇表》用字研究的源起及分析9.5《新汉语水考试HSK词汇表》与《通用规范字表》比较9.6《新汉语水考试HSK词汇表》中的重出字9.7基于《新汉语水考试HSK词汇表》用字的词汇教学建议9.8汉字三要素的相关教学思考参考文献;……

关键词： GTS   Field-based exercise   Problem-solving   Requisite skills   Missing links  

摘要： A geophysical test site (GTS) is an all-important engine room in geophysics for pedagogical field-based exercises because it is a fundamental bridge builder that links the hypothetical information given in the classroom and the real problem-solving research. This paper examines the ability of 163 undergraduate and 84 postgraduate students in the identification and use of some selected geophysical equipment and geophysical data processing software to address the general decline in literacy, technical efficiency and field skills. The students' unfamiliarity with simple geophysical data processing software and geophysical equipment, which has left a question mark on the quality of national geophysical education. In addressing this, the authors applied empirical data using a diagnostic questionnaire and field-based exercise. The analysis shows that more than 70% of undergraduate and 50% of postgraduate students lack the requisite university skills to face real problem-solving in the industrial sectors. To standardize geophysical education, this study identified the establishment of GTS as one of the major factors that influence teaching, learning outcomes and research development. Student perception feedback, unemployable graduates and educational implications of GTSs were extensively examined to link up teaching and research in geophysics. Consequently, conclusions and recommendations were drawn to bridge the missing links and the shortcomings of the theoretical knowledge-based emphasized in the classroom with the real problem-solving research that will provide geophysics trainees and graduates with the kind of lifetime requisite and professional skills required to be successful in their future tasks.

ISBN: (纸本)9787561961964

ISBN: (纸本)9787561961858

ISBN: (纸本)9787561961735