关键词： 绿色化学与化工   思政教育   全英文教学   留学生教育   案例教学  

摘要： 随着“一带一路”倡议的推进,在来华留学研究生工科专业课程教学中融入课程思政教育具有重要意义。文章以绿色化学与化工全英文课程为例,探讨了这门重要的研究生基础课程实施全英文案例教学时融合中国特色可持续发展理念,进行课程思政建设的具体举措。

关键词： 微课   案例教学   急诊   临床实习生   带教  

摘要： 目的 探究微课联合案例教学法(CBL)在急诊临床实习生带教中的应用效果,为急诊科实习生的带教提供新思路。方法 选取南京医科大学2016级轮转至江苏省人民医院肝胆中心的五年制临床本科生及全科医学本科实习生为研究对象,2020年6—12月入科的140名实习生为对照组,2021年1—6月轮转入我科的146名实习生为观察组。对照组实施传统教学模式,观察组实施微课联合CBL教学模式。比较两组理论成绩、急救操作成绩、实习思维能力评分(评判思维能力、逻辑性、分析能力、解决问题能力)、教学满意度。结果观察组理论成绩为(94.34±4.59)分、急救操作成绩为(92.64±4.91)分,高于对照组的(85.32±3.62)分、(84.15±3.02)分,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组的评判思维能力评分为(21.93±1.39)分、逻辑性评分为(21.34±1.82)分、分析能力评分为(22.31±1.71)分、解决问题能力评分为(22.38±1.89)分,高于对照组的(15.05±1.26)分、(15.01±1.56)分、(15.63±1.35)分、(15.87±1.22)分,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组的教学总满意度为98.63%,高于对照组的93.57%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在急诊科中采用微课联合CBL,能提高实习生的出科理论成绩及技能操作成绩,学生评价较好。

关键词： 人工智能   虚拟技术   智能识别   教学互动  

摘要： 阐述人工智能的特点,在教学中融入人工智能的优点,基于人工智能的教学模式实践,包括优化教学环境、虚拟技术应用、智能识别实现监督学习、实现线上教学和线下教学相结合。

关键词： “是”字句   中高级   偏误分析   对外汉语教学  

摘要： 文章基于HSK动态作文语料库检索出的中高级留学生习得“是”字句的113个偏误实例,应用现代汉语和对外汉语教学相关理论,将其划分为四种“是”字句句式。依照偏误分析的方法,将这些偏误问题分成五类。对偏误进行四个角度归因,提出“是”字句的教学建议。

关键词： 传统线下课堂   虚拟线上课堂   融合趋势  

摘要： 在当前全球重大公共卫生事件形势下,对外汉语传统线下课堂教学的教学设计、教学模式、评价标准与线上学习多元化需求间存在着巨大鸿沟。本研究基于“中级汉语综合课”教学实践和思考,对比分析传统线下课堂与虚拟线上课堂的特点与利弊,指出后疫情时代二者的融合发展趋势,从教学设计、教学模式、考核评价方式、教学资源、教育技术五个维度论述具体的变革要求。并对如何挖掘现有技术手段潜力,赋能虚拟线上课堂教学绩效,以满足线上学生多元化背景下的个性化学习需求进行了探讨与总结。

关键词： 教学研究   数据库   数字化转型  

摘要： 教学是一个复杂的系统,涉及的因素很多。人们通过课堂观察对教学进行描述或衡量,探讨教与学的规律,得到了许多认知。而使用教学实录收集信息,又具有很大的优势。毫无疑问,大数据时代为基于教学实录的研究提供了强大的技术支持,对于全面、系统和精准教学认知的挖掘,大有裨益。文章论述大数据时代,从汉语教学实录数据库出发,建设汉语教学研究数据库的必要性和可行性,阐述建设路径及在此基础上开展教学研究的方法和意义。这项研究是汉语国际教育数字化转型新基建的基础工作,是实现汉语国际教育高质量发展的基础研究。

关键词： 检验科   实习   带教   案例式情景模拟教学   教学效果  

摘要： 目的分析在检验科实习生的临床带教中应用案例式情景模拟教学模式的效果。方法抽取2018年1月—2021年7月湖南省直中医医院接收的检验科实习生共40名作为研究对象,经双盲法分为研究组和参照组,各20名,前者应用案例式情景模拟教学法带教,后者应用传统教学法带教,对两组实习生带教前后的考核成绩(理论知识、技能考核)、对教学方法的主观感受(加强规范操作、锻炼沟通能力、培养思维能力、提升应急能力、提升团队协作能力)进行展开分析与讨论。结果带教前,两组实习生的考核成绩对比差异无统计学意义(P>0.05);带教后,研究组实习生的考核成绩与主观感受相比于参照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在检验科实习生的临床带教中,实施案例式情景模拟教学模式的应用效果显著,能提升实习生的考核成绩,也能提升实习生的主观感受。

关键词： SPOC   混合式教学   实践   游泳与救生  

摘要： 在职教云平台搭建了SPOC课程,设计了线上线下相结合的混合教学模式,开展了一个学期的教学改革实验。结果表明,基于SPOC的混合教学模式能够提高学生的课程学习成绩和课程学习的满意度水平,帮助学生较好地提高游泳救生员职业资格证书鉴定中理论(单科)的成绩。建议:教师进一步提升在线学习资源的质量,进一步注重线下面授教学的效果,学校要为学生创造考取职业资格证书的便利条件。

关键词： 教育教学实践   教材研究   教学史   中文教育   学术研究成果   国际汉语教学   汉语研究   测试与评估  

摘要： 《国际汉语教学研究》是以国际汉语教学研究为特色的专业性学术期刊,主要栏目有本期话题、专论、教学研究与实践、基于教学的汉语研究、学习与认知研究、教材研究、教师发展研究、测试与评估研究、教学史研究等。2023年,本刊将继续以促进事业和学科发展为己任,以解决教育教学实践和理论的重大问题为导向,把握国际中文教育的时代脉搏,搭建学术研究成果的交流平台。

关键词： 微信公众号   国际汉语   教学资源   建设成效  

摘要： 微信公众号具有操作流程便捷、推送形式多样、交流互动及时等特点,可作为国际汉语教学资源的重要载体。本文基于国际汉语数字化教学资源的狭义定义筛选出符合标准的180个微信公众号,并从开发主体、更新频率、内容分类、呈现形式、语言、适用对象等方面对这些公众号的国际汉语教学资源建设情况进行考察。考察发现,这些微信公众号国际汉语教学资源内容丰富,包含语言要素类、言语技能类、考试类、中国文化类、教师发展类等;呈现形式多样,包括文字、图片、音频、视频;关注用户需求,更新迅速。但也存在资源内容不均、质量不高、趣味性较低、分类体系不明确等不足。