关键词： 汉语教学   影视翻译   社会服务   古川裕   《宇宙探索编辑部》  

摘要： 长期以来,古川裕教授带领大阪大学外国语学院中文系的学生,积极投身于中国影视作品的日语字幕翻译工作,并将字幕翻译实践有机融入日本高校的汉语语言教学体系。这种教学与实践相结合的模式,不仅促进了汉语教学与影视翻译的协同发展,还实现了汉语语言教学成果的社会化应用,取得了显著的社会效益。通过本次访谈,我们深入探讨了海外汉语教学与影视翻译实践之间的互动关系,并以2023年10月在日本上映的中国科幻电影《宇宙探索编辑部》为例,详细分析了日语字幕的生成过程。在此基础上,进一步探讨了中国影视作品在海外翻译过程中所面临的问题与挑战,并对未来的发展方向提出了建设性意见,旨在推动中外影视文化交流的深入发展。

关键词： 本刊特稿   栏目设置   主题论坛   国际中文教育  

摘要： 2025年4月22日,由世界汉语教学学会牵头编制的《国际中文教育核心期刊目录》在北京隆重发布。《国际中文教育(中英文)》入选目录,跻身国际中文教育领域具有重要学术影响力的核心期刊行列。《国际中文教育核心期刊目录》是我国哲学社会科学领域学术评价体系中的一项重要成果,对引领、促进国际中文教育学术研究、学科发展具有重要意义,是推动国际中文教育高质量发展的创新举措。

关键词： 波利亚解题思想   中考数学   解题教学  

摘要： 随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》发布,上海中考试卷也随之发生改变。中考数学试卷更加注重对于学生思维能力的考查,其中25题区分度很高,成为广大师生研究的重点题型。鉴于此,本文基于波利亚的解题思想,以2023年上海市中考数学题25题为例,探讨教师在课堂教学中如何帮助学生提升思维能力,找到问题切入点及解题方法。

关键词： 专科医师培训   情景模拟案例教学   教学效果   老年医学  

摘要： 目的:探讨情景模拟案例教学模式在老年医学专科医师培训教学中的应用效果,为优化老年医学专科医师培训体系提供依据。方法:选取2022年6月-2024年6月在武汉市某综合三甲医院老年医学科接受专科医师培训的100名医师作为研究对象,分为2组,分别采用传统课堂教学模式(对照组)和传统教学模式加情景模拟案例教学模式(试验组)进行培训。分析两组培训医师的培训考核成绩(理论考核与临床诊疗能力考核)、医患沟通能力、对老年患者的态度及试验组培训医师对教学方法的满意度。结果:经过情景模拟案例教学模式培训后,试验组培训医师的培训考试理论成绩、临床诊疗总成绩均明显高于对照组(P<0.05);多维度评价试验组培训医师的医患沟通能力和对待老年患者态度的积极性,均高于对照组(P<0.05);试验组培训医师对情景模拟案例教学模式满意度较高。结论:情景模拟案例教学模式可以明显提升老年医学专科医师的理论知识、临床诊疗能力、医患沟通能力和对老年患者态度的积极性,这为老年医学专科医师培训教学提供了新的方向。

关键词： 教学   案例教学法   课题导向教学法   整形外科   效果  

摘要： 目的探讨案例教学法(CBL)与课题导向教学法(PBL)联合英语教学在整形外科研究生中的教学效果。方法前瞻性纳入2019年9月至2021年8月空军军医大学第一附属医院整形外科硕士研究生60名,用随机抽签法分为研究组与对照组,每组30名。研究组男18名,女12名,年龄20~28(24.6±4.0)岁。对照组男20名,女10名,年龄21~26(23.6±2.4)岁。对照组采用传统教学法,研究组采用CBL与PBL联合英语教学法。比较两组研究生专业知识、病例分析、临床技能得分以及对教学满意度的差异。结果研究组专业知识、病例分析、临床技能得分分别为(27.0±2.4)、(26.0±4.1)、(27.0±3.2)分,均高于对照组的(21.0±3.3)、(24.0±2.5)、(23.0±2.4)分(均P<0.05);研究组对教学满意度为100.0%(30/30),高于对照组的86.7%(26/30,P=0.031)。结论CBL与PBL联合英语教学可有效提高整形外科研究生教学效果,学生满意度较高。

关键词： BOPPPS教学模式   线性代数   矩阵乘法   教学改革  

摘要： 本文以BOPPPS教学模式为基础,针对《线性代数》课程中“矩阵乘法”这一核心知识点展开教学设计研究。通过导入(Bridge-in)、目标(Objective)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory Learning)、后测(Post-assessment)和总结(Summary)六个环节,构建了以学生为中心、注重互动反馈的闭环教学体系。研究结合计算机图形学等实际应用案例,采用MATLAB/Python编程实践、小组探究等多元化教学方法,帮助学生深入理解矩阵乘法的运算规则及其应用价值,为理工科数学课程的教学改革提供了可借鉴的实施路径。

关键词： OBE理念   免疫组织化学   实验教学   教学改革   创新能力  

摘要： 在中医药院校医学教育体系中,实验教学是理论与实践融合的关键环节,对于医学生科研素养和创新能力的培养具有重要意义。本研究以OBE(成果导向教育)理念为指导,选取“小鼠胰岛素细胞免疫组织化学染色”作为综合性实验案例,围绕实验设计、教学实施、课程思政融入及多元化考核方式进行教学探索。该实验涵盖免疫组织化学、组织切片及显微图像分析等多学科技术,具有较强的系统性与操作性,有助于提升学生在实践中应用理论知识的能力。通过课程思政元素的自然融入,引导学生树立正确的科研伦理与社会责任意识。教学实践表明,该实验不仅激发了学生的科研兴趣和自主学习能力,也为其后续科研训练和专业成长奠定了良好基础。研究结果为中医药院校实验教学改革提供了有效参考,有助于推进高质量医学人才的培养。

关键词： 心肺复苏   情境模拟   以团队为基础的学习   医学教育  

摘要： 目的探讨基于案例的情境模拟联合以团队为基础的学习(TBL)教学在临床医学本科生心肺复苏课程教学中的应用效果。方法采用整群抽样选取安徽医科大学2020级临床医学本科专业的2个班级的64名学生。以班级为单位随机分为观察组和对照组,每组32名学生。对照组接受传统教学方法,观察组采用基于案例的情境模拟联合TBL教学方法进行教学。比较两组学生的临床教学效果。结果观察组学生在即时心肺复苏理论知识成绩、即时心肺复苏技能操作成绩及全省本科水平测试心肺复苏技能操作成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=4.64、3.06、2.14,P均<0.05)。观察组在个人的自我形成性评价(包括对理论知识的理解、自信心、学习兴趣、临床思维、团队协作)及对培训课程的总体满意度方面均优于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.19、3.60、2.88、4.94、2.30、3.14,P均<0.05)。结论基于案例的情境模拟联合TBL教学法可提高临床医学本科生心肺复苏的理论和技能水平,并提升学生对教学的满意度。

关键词： 财务管理专业   课程思政   研究生教育   构建  

摘要： 在新时代高素质人才培养背景下,财务管理专业研究生教育亟须实现专业知识传授与价值引领的深度融合。分析了财务管理管专业课程和学生特点,提出了财务管理专业研究生课程思政育人体系构建框架及措施,构建了科学有效的系统化课程思政教育体系。研究为提升财管专业研究生的职业道德素养与社会责任感,以及促进专业知识与价值观的协同发展具有重要的意义。

关键词： 知识图谱   课程思政资源整合   现代景观发展史教学  

摘要： 课程思政旨在将思政教育融入专业知识教学,知识图谱则提供了一种结构化的知识表示方法,有助于清晰地呈现事物之间的联系。首先,阐述了课程思政的内涵与知识图谱的定义及特性,提出了基于知识图谱的课程思政资源整合方法;接着针对风景园林专业史论类理论课程的思政建设进行了探索;从挖掘思政内容、建立教学案例库等方面切入,并通过链接专业其他课程的重要思政内容构建知识图谱,将关键概念、知识点及其关系进行可视化展示,实现现代景观案例与思政知识点的精准关联,为探索“课程思政+知识图谱”在专业课程中的实现途径提供理论参考。