关键词： 对外汉语教学   俗语   教学设计  

摘要： 俗语通常也被称之为常言或者俗话，是汉语词汇系统重要的组成部分。俗语由群众所创造，具有口语性和通俗性，在群众中广为流传。其题材广泛、内容丰富，涉及群众生活的方方面面，同时其凝练、通俗、生动、形象也很好的展示出汉民族特有的社会生活、风俗习惯、历史文化。本文以对外汉语口语教材俗语为研究对象，以《汉语口语》系列教材为样本，就俗语的分布、编排情况进行分析。在此基础上，选取了55名留学生进行问卷调查研究并结合HSK动态作文语料库，对留学生俗语习得偏误及原因进行分析，并提出教学方面的建议。论文主要由以下几个部分组成：　　第一章绪论部分，主要介绍了论文研究的目的和意义，从俗语的本体研究、对外汉语教学研究以及俗语教材等方面对俗语研究现状进行了详细地分析，此外还阐述了论文的研究内容和研究方法。　　第二章阐述了对汉语俗语在前人研究基础上进行了界定并分类。系统梳理了汉语俗语界定的相关文献，从广义俗语和狭义俗语两个角度对俗语的范围进行界定，并对其所包含的俗语类别及特点进行说明。　　第三章对从俗语统计、编排情况及难易情况三个方面对《汉语口语》系列教材中的俗语进行分析。一是教材俗语统计，在《汉语口语》六本系列教材中共有俗语282个，论文从数量和类型上进行了详细分析。二是从俗语的呈现、注释、练习、复现四个角度对俗语的编排进行了量化分析及研究。三是从俗语使用频率和语义的透明度两个方面分析了俗语学习的难易情况。　　第四章采取问卷调查方式对55名留学生俗语习得情况进行调查。基于问卷调查的结果，并结合HSK动态作文语料库对偏误类型进行分析并寻找偏误产生的原因。　　第五章在前述研究的基础上，从俗语的选录、注释、练习三个方面提出有针对性的教材俗语编排建议，从侧重方向、创设语境、结合文化、梳理归类五个角度提出了俗语教学方面的建议。　　第六章俗语教学设计。以《汉语口语》教材为例，选取“说曹操，曹操到”和“八字还没一撇”进行教学设计，这是本文教学实践方面的尝试。　　结语对全文进行了系统性的总结，指出本文的研究的不足以及未来对外汉语口语俗语教学中的发展方向。

关键词： 数词虚指   汉英熟语   对外汉语教学  

摘要： 数词一直是对外汉语教学中的重难点,熟语作为语言中独立运用的词汇单位,其含有数词虚指的现象在口语和书面语中都很常见。因而在对外汉语教学中,教师如何讲解汉英熟语中的数词虚指,使母语为英语的留学生充分理解其中的内涵,并在此基础上运用到实际生活中,从而提高留学生的交际能力,这些都非常值得深入探讨。本文通过总结前人对数词虚指的相关研究成果,研究汉英熟语中数词虚指现象的使用特点,以及在句法、语义、语用上的异同,同时结合汉语水平为中高级的外国留学生对熟语数词虚指的习得情况,调查得出该知识点在对外汉语教学中的现状,提出一些具有针对性的教学建议。本文共五章,其构成如下:第一章为绪论部分,简要总结和梳理了前人对数词虚指的研究成果,阐述选题缘由,指出选题的研究意义、表明研究方法,说明语料的来源。第二章主要是对汉英含有数词虚指的熟语进行简单分类,并从句法、语义、语用功能三个平面对汉英数词虚指进行对比分析。第三章以问卷调查及HSK动态作文语料库中的以英语为母语的留学生为语料调查对象,对其数词虚指习得情况进行偏误分析和归纳分类,并从多方面探讨偏误成因。第四章主要是对大纲与现行对外汉语教材中的熟语数词虚指进行考察,并结合偏误给予相应的建议。第五章为结语部分,主要对本文进行概括总结,提出不足之处。

关键词： 洛美大学孔子学院   汉语教学   教学评价   师生视角  

摘要： 随着中国经济的快速发展,很多国家对中国的关注度越来越高。中国文化在海外的传播也发生了巨大的变化。中国文化在海外的传播主要通过国家语合中心在海外建立的孔子学院和孔子课堂来实现。自从第一所孔子学院建立以来,海外汉语教学日益受到许多国家的重视和关注。近年来,中国与非洲多国建立起了更加友好和密切合作的伙伴关系,许多非洲国家开设了孔子学院和孔子课堂,吸引了众多的汉语学习者到孔子学院学习汉语知识和中华文化。多哥洛美大学孔子学院自2014年建立以来,培养了众多汉语学习者,取得了较好的成果。但是,洛美大学孔子学院也存在着教学方面的一些不足。本文从师生视角出发,通过对洛美大学孔子学院教师和学生进行调查与访谈,分析其教学方面存在的问题。研究发现,师生对洛美大学孔子学院的教学评价总体持肯定态度。综合师生的评价,并结合笔者在洛美大学孔子学院两年多的汉语学习经历,发现洛美大学孔子学院教学存在六个方面的不足,包括缺乏良好的教学环境、师资队伍有待加强、教学方法单一、教学质量有待提升等问题。在此基础上,提出针对性建议,促进洛美大学汉语教学工作的改进和教学水平的提高,以实现教学目标。

关键词： 成人教育   对外汉语教学   一对一教学   教学原则   教学改进  

摘要： 近年来,随着大量外籍人士来华从事工作和生活,对汉语学习的需求显著增加。受工作责任和时间限制的影响,许多成人倾向于选择一对一的教学形式。调研发现,成人对外汉语一对一教学领域存在不少问题。 本研究在梳理成人对外汉语一对一教学理论研究成果基础上,采用问卷调查法、访谈法和案例法,概括了成人对外汉语一对一教学中存在的问题,分析了问题产生的原因,提出了对策建议。 研究发现,成人对外汉语一对一教学存在如下问题:教学目标不够明确、教学内容有些不够合理、教学方法较为单一、教学手段相对滞后、教学过程中管理效果欠佳以及教学评价相对固化等。 产生上述问题的原因主要有:教师的一对一教学理念偏颇、专业知识不足、教学能力有待提升;成人学习者的特点影响一对一教学效果;此外,物理环境分布零散机动难以统一管理、社会文化心理环境的影响等也导致了一对一教学的问题产生。 为解决上述问题,本文提出如下策略:教师深入研究学习者的特点,特别是针对“外国学生”和“成人学习者”的独特需求和特性;提高教师综合素质,包括专业知识、教学能力等方面;合理选用针对性教材、再加工改造教材;综合运用多种教学方法、教学手段融合信息化、教学过程灵活调整、增加多元化的教学评估手段;最后,建立和谐融洽的师生关系。 影响成人对外汉语一对一教学效果的因素较为复杂,本文在调查对象取样、问题原因分析等方面尚需进一步探索。

摘要： 1.稿件请用微软简体中文版WORD编辑。题目用小二号宋体,作者署名用四号仿宋体,正文用五号宋体,提要、关键词、注释和参考文献用小五号宋体,其中“提要”“关键词”本身用小五号黑体,“注释”“参考文献”本身用五号黑体。题目、作者名、提要、关键词的英译以及作者电子邮箱地址都用Times New Roman字体,题目、作者名的英译用12号,其余用10.5号。关键词之间用逗号隔开。正文行距为1.15倍。页边距为常规格式(上、下2.54cm,左、右3.18cm)。

摘要： 《国际汉语教学研究》由中华人民共和国教育部主管,北京语言大学主办,北京语言大学出版社承办,为季刊,国内统一连续出版物号CN 10-1203/H,国际标准连续出版物号ISSN 2095-798X,定价15元。本刊于2014年12月入选国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊,

关键词： 对外汉语教学   偏误   熟语  

摘要： 本文基于HSK动态作文语料库，选取了其中部分作文例句对留学生熟语使用过程中存在的偏误进行分析。本文首先明确了中国熟语的定义、文化背景以及三个主要来源，然后根据从语料库中整理出来的作文例句，归纳出留学生使用中国熟语出现的偏误类型，包括书写错误、语义错误、语用错误，最后分析总结三类偏误出现的具体原因，同时提出相应的中国熟语教学建议，以期给对外汉语教学中的熟语及文化教学提供参考。

关键词： 对外汉语教学   汉语教材   满意度   韩国  

摘要： 汉语教材是教师对外汉语教学和学生学习的主要依据，对学生的汉语学习有重要影响。根据在韩国仁川弥邹忽外国语高中的真实汉语教学经历，通过在教期间认真研究其教材，分析它在各个方面的特点。当前不乏关于国内外汉语教材的研究，却鲜少有对韩国外国语高中教材的分析研究。因此，专门以韩国外高汉语教材为分析对象进行研究。　　首先对学生进行教材的满意度调查，学生认为教材词汇、练习方面和“说”和“听”方面设置有效且个人完成度较高;语法方面和“读”和“写”方面设置有效但略有难度，通过学习可以达到较高的完成度;文化方面内容较少，略有不足;插图趣味性较高。　　基于对调查结果的思考，分析了教材设计、词汇、语法、文化和练习方面。通过与《国际中文教育中文水平等级标准》对比发现教材词汇量充足，分布较为合理;语法点的选取较为合理，难度适中;通过与《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》对比发现教材的文化项目设置存在一些不足;教材功能部分话题选取合理有效，趣味性强;通过与普通高中汉语教材对比发现教材练习题量充足，考察形式较为全面。　　韩国外国语高中学生作为韩国语言水平较高的学生群体，有其对象的特殊性，因此研究他们的汉语教材对于对外汉语教材的编写和选用有重要参考价值，也为对韩汉语教材分析增加了新的研究对象。希望能有益于对韩汉语教学事业，并为教师汉语教学和学习者汉语学习提供参考意见。

关键词： 对外汉语   翻转课堂   教学设计   医学汉语  

摘要： 医学汉语教学属于专门用途汉语教学,对来华医学留学生开展医学汉语教学有利于满足他们在华学习过程中实习的需求。有无一种适宜医学汉语课程的优化教学模式目前尚无定论。翻转课堂作为一种广受欢迎的,打破了传统教学模式局限的教学模式,已被应用于多个学科领域中,然目前尚无将翻转课堂模式与医学汉语课堂结合的实证研究。本研究将翻转课堂模式应用于医学汉语课堂中,以验证此模式于医学汉语教学的有效性。论文主体由四章组成,第一章分析了在医学课程中应用“翻转课堂”模式的必要性与可行性,为本研究提供了理论支撑。第二章从郑州大学临床医学专业留学生医学汉语教学现状出发,构建了适用于医学汉语课程的翻转课堂实施方案,并给出了具体的教学实例。第三章开展了翻转课堂应用于医学汉语课堂的实验,使用了SPSS 22.0来对比实验组学生与对照组学生的成绩以验证翻转课堂模式对提升成绩的有效性;对问卷进行描述性统计来分析学生对于翻转课堂教学方法的态度;记录了学生产出话语偏误的变化并进行分析。最终得到实验结论:本次翻转课堂的实施对学生的成绩提升显著,有利于促进学生的深度学习与提升学生的自主学习能力。最后,第四章给出了一些翻转课堂应用于医学汉语课堂的建议。最后对本研究的内容与问题进行了总结。此次翻转课堂应用于医学汉语教学的实验研究,取得了良好的实验效果,有助于为医学汉语教学注入新的活力。