关键词： 日语视听说   互联网   现状   对策  

摘要： 研究目的:建筑装饰工程技术专业开设的公共空间设计课程,旨在培养学生在室内空间设计和规划方面的技能和知识。研究方法:以公共空间设计为载体,根据课程专业标准以及岗位群技能需求设定项目任务,构建递进式项目化课程。将多个真实项目以递进形式划分为:小型公共空间、中小型公共空间、中型公共空间、大型公共空间。研究结论:以学生作品预期能力获得为导向进行反向设计和正向实施教学,将教学的重点聚焦于“学生作品产出”,使得事事有回响,件件有着落。

关键词： GenAI赋能   人机双师协同   AI数字能力   教学平台建设   教学评价  

摘要： 生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GenAI)技术的出现,给高校教育教学带来了重大变革。在此背景下,文章从AI数字能力培养、教学模式构建、教学平台建设、课程设计与实践四个方面,对GenAI赋能的人机双师协同教学展开了探索:首先,文章指出人工智能时代的教学任务是培养学生的AI数字能力;接着,文章以人机双师互补、人机双师协同为理论框架,构建了GenAI赋能的人机双师协同教学模式;之后,文章从课程社区、互动社区、群学社区三个维度,介绍了人机双师协同的GenAI平台建设情况;最后,文章以清华大学计算机基础课程为例进行了案例分析,验证了人机双师协同的教学效果。研究发现,GenAI赋能的人机双师协同教学模式显著提升了学生的AI数字能力,增强了学生学习的积极性和主动性;人机协同可以实现优势互补;学生对课程的教学满意度较高,课程的推荐度良好。文章对GenAI赋能的人机双师协同教学进行了理论探索和实践应用,为高校教学探索了一条新路径,有助于推动GenAI技术与教育教学的融合。

关键词： Teaching mode   Case-based teaching   Process-oriented assessment   Feedback mechanism  

摘要： Data structure is one of the core courses for computer science *** data structure is helpful for students to improve the quality and efficiency of programming and lay a solid foundation for further learning knowledge in related fields of *** traditional teaching mode of the course has the shortcomings of rigid classroom,lack of interactivity,and lack of real-time *** order to improve the teaching quality,the course has carried out reforms on the teaching mode,adopting a combination of case-based teaching,optimized experimental projects,process-oriented assessment,and a scientific feedback mechanism,which has improved the teaching effect.

关键词： 受事主语句   话题优先   对外汉语教学  

摘要： 受事主语句是现代汉语中体现汉语话题优先特点的一种句式,常出现在中国人口语对话中。但在目前的对外汉语实际教学中,受事主语句的教学常与被动句相联系,大多数情况下,受事主语句被归为无标记被动句的一种表现形式。由于较少作为一种独立句式受到关注,受事主语句在汉语表达上体现的话题优先性也容易被忽略。本文尝试将话题结构理论对汉语受事主语句的分析与初中级的对外汉语教学相结合,培养汉语学习者的话题优先意识,深入了解汉语受事主语句乃至范围更大的汉语话题句。The patient-subject sentence is a sentence structure in modern Chinese that reflects the topic-prominent nature of the Chinese language, and it frequently appears in spoken conversations among Chinese speakers. However, in current practical teaching of Chinese as a foreign language, the instruction of patient-subject sentences is often associated with passive sentences. In most cases, patient-subject sentences are categorized as a form of unmarked passive sentences. Due to the lack of attention as an independent sentence structure, the topic-prominent feature embodied by patient-subject sentences in Chinese expression is often overlooked. This paper attempts to integrate the analysis of Chinese patient-subject sentences from the perspective of topic structure theory with elementary and intermediate Chinese as a foreign language teaching, aiming to cultivate learners’ awareness of topic prominence and deepen their understanding of patient-subject sentences, as well as the broader category of Chinese topic-prominent sentences.

摘要： ~~

关键词： 教学案例   APOS理论   余弦定理  

摘要： APOS理论是一种数学教育理论,强调通过操作、过程、对象和图式四个阶段促进学生的数学概念建构。余弦定理作为高中数学的核心内容,具有深刻的数学内涵和丰富的物理背景,是数形结合的良好载体和有效的解题工具。本研究以高中数学“余弦定理”相关内容为研究对象,采用文献研究法和案例分析法对APOS理论的来源、内涵与特点进行分析,结合余弦定理的教材内容与《普通高中数学课程标准(2017版)》解读,分析以APOS理论为指导的高中数学教学案例,提出余弦定理的教学策略和具体的教学设计案例。APOS theory is a kind of mathematics education theory, which emphasizes the promotion of students’ mathematical concept construction through the four stages of operation, process, object and schema. As the core content of high school mathematics, cosine theorem has profound mathematical connotation and rich physical background. It is a good carrier and effective problem-solving tool for the combination of number and shape. This study takes the relevant content of high school mathematics “cosine theorem” as the research object, uses literature research method and case analysis method to analyze the source, connotation and characteristics of APOS theory, combines the textbook content of cosine theorem with the interpretation of “Ordinary High School Mathematics Curriculum Standard (2017 Edition)”, analyzes the high school mathematics teaching cases guided by APOS theory, and puts forward the teaching strategies and specific teaching design cases of cosine theorem.

关键词： 团队教学法   案例教学法   中医护理   实训   教学  

摘要： 目的探讨团队教学法(TBL)结合案例教学法(CBL)在中医护理实训的应用效果。方法采用随机抽样的方法,选取2020级专升本护理专业的学生120名进行研究。应用TBL结合CBL的60名学生作为观察组,应用传统教学法的60名学生作为对照组,通过问卷调查和技能考核对两组学生的学习效果进行比较、分析和总结。结果问卷调查结果显示观察组各项满意度明显优于对照组(P<0.05)。教学前两组学生的自我管理能力、学习合作能力、学习动机、综合素质评分差异无统计学意义(P>0.05);教学后两组学生的自我管理能力、学习合作能力、学习动机、综合素质评分差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论在中医护理实训教学中,采用TBL结合CBL的效果更理想,培养了学生的学习动机,提高了学生的自我管理能力、学习合作能力、综合素质,锻炼了学生的护理操作技能。

关键词： 国际中文教育   表达驱动   视听说课   汉教英雄会   教学创新实践   SMART框架  

摘要： 本文中,教研团队基于“表达驱动”理论,以“游学中国”为主题,进行了国际中文视听说课程的创新设计和教学实践。在对第二语言学习“输入”与“输出”关系探讨的基础上,课程设计着力在五个方面进行优化:多模态材料输入,注重材料的时代性、真实性以及是否可以有效激发学习者的表达欲望;创设虚拟国际中文会客厅,师生进行调整性输出与互动;课堂连线视频博主,引入真人实境,与大V对话,达成目标言语输出与真实交际;组织小组讨论辩论,升华主题,表达观点,培养学习者的多元思维,增强学习者自信心与成就感;形成性评估与总结性评估相结合,促进学习者语言文化全面发展。最后,通过SMART框架分析,进一步阐释课程设计的适应性和可推广性,为打造高质量国际中文课堂提供参考。

关键词： 学术进步   《世界汉语教学》   北京语言大学   学术平台   沟通和交流   汉语研究   汉语作为第二语言教学   学者投稿  

摘要： 为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育作者和读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2025年9月在北京语言大学举办“《世界汉语教学》青年学者论坛(第12届)”,论坛的主题为“汉语作为第二语言教学(TCSL)的跨学科研究”。现公开征集论文,热忱欢迎海内外从事汉语研究和汉语教学/习得研究的青年学者投稿。