关键词： 建筑装饰   BOPPPS教学模式   教学设计  

摘要： 建筑装饰设计基础课程中的数字房型图重构模块直接对标装饰设计师助理岗位要求,需要结合具体工作场景来进行教学,对学生的实践操作水平有很高的要求。为了提升教学质量,实现课岗融通,以“将量房手绘图转换为CAD图”内容为例,采用BOPPPS模式优化教学设计,解决学生学习目标不明确、实践操作参与性不强的问题,以改善教学效果,满足岗位要求。

关键词： 课程思政   案例教学   扎根理论   翻转课堂  

摘要： 为实现专业实践能力和思想政治教育的有效结合,思想政治案例教学是高校专业课程教学改革过程中的重要方法和手段。对课程思政案例教学质量的分析评价需要以学生视角为出发点,从学生的感知体验和评价信息中探索影响思想政治教学质量的关键因素。采取扎根理论的研究方法,以学生的访谈资料为基础开展质性研究,从中挖掘75项初始概念、21项初始范畴和3项主范畴,结果发现思想政治教学设计、思想政治教学实施、思想政治教学成效是评价思想政治案例教学质量的主要维度,在此基础上构建思想政治教学质量影响因素模型,探索课程思政教学改革措施。

关键词： 动量词“番”   语法化   语义特征   对外汉语教学  

摘要： 在对外汉语教学过程中,动量词一直是教学的难点,尤其是针对相似动量词展开教学时,更容易产生混淆,把握动量词的语义特征是一种行之有效的教学方法。以动量词“番”为例,通过分析其历时演变过程发现 :在唐宋时期,动量词“番”已经具备计量复杂行为动作这一用法,并且发展到元明清时期,已经出现了固化表达“一番”表示动作行为所用时间较长,过程繁复之意,可见其用法已接近现代汉语的动量词“番”。从语法化视角考察,这一演变主要是转喻、类推交织作用的结果。

关键词： 国际教育学院   南昌大学   对外汉语教师   英雄城   教与学   意料之外   汉语教学   精彩纷呈  

摘要： 因一次精彩纷呈的汉语教学爱上南昌,因一段古典悠扬的中国旋律结识汉语,因一次意料之外的汉语比赛爱上汉语。南昌大学国际教育学院对外汉语教师涂纳另辟蹊径,以绿色、红色、古色分别对应南昌的生态、革命与历史,讲活了南昌这座英雄城。

关键词： 预科汉语   教学建议   学术汉语  

摘要： 安徽省高校来华留学生对预科教学的满意度很高,接受过预科汉语教育的留学生具备了运用汉语进行日常交际的能力。但在专业课学习时,部分学生听不懂教师讲课,说明目前的预科汉语教学不能完全满足专业学习的需要。预科汉语教学需改进教学方法,提升教学能力;增设学术汉语课程,开展专门用途汉语测试;抓住国际中文教育的契机,调整人才培养结构。

关键词： 微信   CBL教学法   血液科   临床带教  

摘要： 目的:探讨血液科临床带教中采用结合微信平台的以病例为基础学习(CBL)教学法的应用效果。方法:选取2019年7月—2022年6月陕西省人民医院血液科实习生176名为研究对象,根据随机数字表法分为研究组与对照组,各88名。对照组采用传统教学法,研究组采用结合微信平台的CBL教学法。比较两组实习生考核成绩、带教质量及带教满意度。结果:研究组病历书写、临床实践技能、血液科理论知识成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组带教质量、带教态度、带教效果、带教方法评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:结合微信平台的CBL教学法在血液科临床带教中的应用效果较高,可提高实习生考核成绩,提升带教质量,获得更高的带教满意度。

关键词： 精准医学   问题式教学法   案例教学法   血液病学  

摘要： 随着基因组学、蛋白质组学等生物信息技术的发展,医学逐步开启以基因为临床决策依据的精准医学时代。与传统医学模式相比,精准医学将医学视角从器官水平带入分子水平,疾病谱也将在基因基础上重建,这不仅会改变对很多疾病的理解,也会引起医学教育观念的改变。问题式教学法和案例教学法(PBL-CBL)联合教学已被证实可在临床教学实践中积极调动学生的学习主观能动性,同时又充分发挥教师的指导作用,获得较好的教学效果。本文从血液病学教学实际出发,分析精准医学融入血液病学临床教学的必要性,总结精准医学在PBL-CBL临床教学中的开展现状,同时对教学实践过程中的问题、解决方法以及精准医学模式下教学评价体系的建设进行初步探讨,为精准医学模式下临床医学专业课程的建设提供可实践化的思路及方法。

关键词： 汉语教学   微课   视频语料   汉语词汇  

摘要： 近年来,“微课”和对外汉语教学相结合的研究和实践越来越多,各种类型的微课层出不穷,但是能够为学习者提供真实语境的微课仍然不多。该研究将“微课”和能提供真实语境的“视频语料”相结合,运用在对外汉语词汇教学中,探索此类微课对教学效果的影响,以及学习者对此类微课的看法和接受程度,旨在为学习者构建汉语词汇教学中的真实语境,丰富词汇教学方法和学习资源,提高学习者的学习积极性和教学效果。

关键词： 案例教学方法   消化内科   临床实习   教学质量   教学满意度  

摘要： 目的探究基于案例教学方法在消化内科教学中的应用效果。方法选取2021年1—12月于潍坊医学院附属医院消化内科实习的100名临床实习生作为研究对象,随机将其分为研究组与对照组,每组50名。对照组实施传统临床教学,研究组在此基础上实施基于案例教学。比较两组临床实习生理论考核成绩及病历分析成绩,教学前后批判性思维能力评分。比较两组教学质量及教学满意度。结果研究组实习生理论考核成绩及病例分析成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后两组实习生教学前后批判性思维能力评分高于教学前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生师生互动、学习兴趣、学习效果、分析能力及协作能力等教学满意度均显著高于对照组,研究组实习生教学质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于案例为基础的教学方法在消化内科临床实习生教学中有效且可行,不仅能提高实习生理论考核成绩及病例分析成绩,同时还能提高教学质量及提高教学满意。

关键词： 国际汉语教学   线上直播   项目教学法   德技双修  

摘要： 语言是人们相互交流的桥梁,也是传播文化的媒介。高等职业院校开展国际汉语教学是为海外中资企业培养“懂汉语、通技能”本土化人才的重要渠道。线上直播模式下,国内外院校的师生可以突破时间和空间的限制开展教育教学,由于其兼具临场感、高效率、低成本等优势,当前被国内外各类院校广泛应用。然而,这种模式下师生隔屏沟通,传统的课堂组织管理方式会有较大程度的失效,传统教学方法无法满足教与学的要求。使用以学生为中心、以成果为导向的“项目教学法”开展国际汉语教学有利于提升学生的汉语应用水平,有利于讲好中国故事、传播好中国声音,有利于将学生培养为“德技双修”的高素质技术技能人才。