关键词： “把”字句   语义功能   教材分析   偏误分析   教学建议  

摘要： 把字句是汉语中的高频句式,应用场景广泛,重要性不言而喻。但因其结构形式的独特性,语法要求和语义特征也相对更加复杂,二语学习者往往很难正确理解和掌握,在生活中会主动回避或出现各种偏误,一直是对外汉语教学中最突出的重点和难点之一。本文希望通过对对外汉语教材里把字句的语法解释和常见偏误的归纳总结,结合探讨其底层逻辑、语法意义和语用功能,找寻更加便于操作的教学模式,对提升教学效果,增加汉语学习者在实际应用中的熟练度和准确度提出一点思考。

关键词： 混合式教学   案例教学   牛生产学  

摘要： 为增加学生学习兴趣,提高《牛生产学》课程教学质量,特意进行线上线下混合式教学模式的《牛生产学》案例教学改革。该文以“牛的遗传育种”为例,从案例素材选择标准、案例融合重构以及案例编写方面叙述案例的构思过程,并基于混合式教学模式用此案例进行授课。结果表明此种教学方式能调动学生学习的积极主动性,弥补《牛生产学》课程教学理论联系实际不足的问题,因此基于混合式教学模式的案例教学应用动物科学专业核心课能提高教学质量。

关键词： 产出导向教学法   莎剧教学   Wooclap   翻转课堂  

摘要： 在产出导向法的教学流程中,设计交际场景是对教师最具挑战性的部分。四川外国语大学商务英语学院为本科生开设的“莎士比亚戏剧鉴赏与表演”课程以产出导向法为指导,结合学院人才培养目标,针对专业特点,开创性地进行跨校、多学科的远程翻转课堂教学,将文本阅读、戏剧排演和戏剧制作融为一体,全面培养学生英语经典文本阅读、戏剧演出实践能力、创新能力以及从文化产品角度来研究戏剧的意识。本文以戏剧《哈姆雷特》课堂教学为例,探讨如何以产出导向法为指导,设计教学流程,以及如何利用Wooclap交互平台为主要工具进行翻转课堂教学,在教学流程的驱动、促成和评价三个环节中探索其具体应用和效果,并反思本课程教学实践的局限性,探讨其可持续发展的方向。

关键词： 高校教学楼   Phoenics软件   翼墙   室内风环境  

摘要： 新冠疫情的出现使人们意识到自然通风的必要性。高校教学楼内部聚集着大量的人员,室内通风环境的优劣对于学生和教职员工的健康和学习至关重要。利用翼墙的设计和Phoenics软件的应用,对中国矿业大学徐海学院教一南楼进行自然通风优化设计,从而改善其通风状况。

关键词： 病例分享   以文献为导向   自主学习   妇产科   护理实习教学  

摘要： 目的探讨病例分享(CBS)联合以文献为导向的自主学习(RISE)模式在妇产科实习护生教学中的应用效果。方法选取2021年6月—2022年6月妇产科临床实习护生68名为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组34名。对照组采用传统带教模式,观察组实施CBS+RISE教学模式,比较两组培训效果、护生批评性思维能力及护生对培训的满意度。结果实施CBS+RISE教学模式培训后,观察组培训结束时理论考核成绩、临床实操成绩、案例分析成绩高于对照组,观察组护生批评性思维能力及对培训工作的满意度评分高于对照组,各项指标组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论CBS+RISE教学模式可提高妇产科临床实习护生批评性思维能力和学习成绩,进而提升护生对教学的满意度。

关键词： 太极文化   中华优秀传统文化   文化影响力   国家文化软实力   力量对比   精神文化需求   对外汉语教学   现状与策略  

摘要： 党的二十大报告指出:“传承中华优秀传统文化,满足人民日益增长的精神文化需求,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”。当今世界格局西强东弱,东升西降。百年大变局中,最关键的变量是世界主要国家间的力量对比,而文化实力则是衡量一个国家综合国力的重要指标。

关键词： 成果导向的教学   OBE理念   教学案例  

摘要： 阐述OBE理念的特点,基于OBE理念的课程线上线下教学案例,包括基于成果导向的教学目标、教学设计、教学考核、探讨基于学生需求的课后教学实践。

关键词： 地方商科院校   研究型案例式教学   实施路径  

摘要： 从对地方商科院校采用研究型案例式教学的必要性出发,在课堂内外对知识的难点和重点,适当采用案例式教学方法,通过学科竞赛、参与教师课题等方式实施研究型教学,分析地方商科院校研究型案例式教学模式及实施路径。基于学生能力培养,以《计量经济学》为例,从教学大纲设计、课题库和案例数据库建设、高素质教师队伍建设、课堂与课后组织和实施四个角度规划地方商科院校研究型案例式教学实施路径,并从课程考核方式、课时计算方法、教学评价体系三方面提出相应对策。

关键词： 对外汉语教学   全身反应法   应用  

摘要： 在对外汉语教学中,全身反应法自20世纪传入我国以来,已受到不少相关学者和对外汉语教师的关注。但由于学生群体的差异性以及实际的教学情况等因素制约,全身反应法在课堂教学中的应用还不够成熟,有待完善和提升。从全身反应法的基本情况出发,通过探索该教学方法在对外汉语课堂教学中的具体应用,分析其可行性和局限性,并给出相应的教学建议,可以促进对外汉语课堂教学的质量。

关键词： 网络新词   对外汉语   文献综述  

摘要： 互联网用户的增长和互联网对现实生活的不断渗透,对现代语言的使用和发展产生了重要的影响。网络新词产生并广泛流行于互联网空间,是了解网络文化的重要途径。目前,网络新词和传统汉语中的歇后语、成语等一样,成为对外汉语教学的重要途径。文章将从网络新词出现的背景入手,总结出网络新词、网络新词和对外汉语教学的研究结果,分析学者在网络新词上的情感态度与思想观点,发现目前研究中的不足,为网络新词在对外汉语教学中的策略研究提供方向和思路。