关键词： 线上汉语教学   产出导向法   教学设计  

摘要： 针对线上初级汉语教学中学生“学多用少”的问题,尝试将“产出导向法”应用于线上初级汉语综合课的教学设计及课堂教学实践。以《汉语教程》(第二册下)第十七课为例,按照驱动—促成—评价三个环节设计教学流程,将输入性语言学习和产出性语言运用紧密结合。重点探讨如何通过语言内容、语言形式、话语结构三个方面的输入促成及分步产出来帮助学生有效输出。教学实践表明,较之传统教学法,产出导向法更有益于提高汉语教学的“学用一体化”,从产品质量、学习者的参与度和获得感来看,学习者的产出目标达成效果较好。

关键词： Cardiopulmonary resuscitation   case-based teaching   undergraduates   paramedics  

摘要： 目的探讨CBL教学在军事院校本科生救护员心肺复苏教学中的应用效果。方法择五年制临床医学专业学生30人为研究对象,随机分为传统组(15人)和案例组(15人),传统组采用传统示范教学,案例组采用CBL教学,培训结束进行考核+问卷调查,比较两组教学效果。结果案例组学员理论成绩(34.64±1.20)、实践成绩(53.32±2.51)和总成绩(87.96±3.37)均要优于传统组,具有统计学意义(P<0.01);从教学方法整体评价、学习效果自我评价和学习趣味性和积极性三个方面的满意度调查显示,案例组总体满意度(8.11±0.43)显著高于传统组(5.13±0.39),具有统计学意义(P<0.01)。结论运用CBL教学法进行心肺复苏教学,可以有效提高教学效果,帮助学员建立信心,提高学习的积极性,进一步提高心肺复苏能力,也为其他实践类教学内容采用案例式教学方法提供参考。

关键词： 古诗文   字源   造字法   强化记忆   教学技巧   教学实践   汉语教学   理解字义  

摘要： 字源法,有的专著称之为字理法,是汉语教学中的一种教学技巧,针对汉字的特殊性,通过对汉字来源的展示,帮助学生掌握字形、理解字义、强化记忆。一、教学实践中运用字源法的实例汉字的造字法则主要有象形、指示、会意和形声这四种。

关键词： 学术进步   《世界汉语教学》   北京语言大学   学术平台   沟通和交流   汉语作为第二语言教学   青年学者   跨学科研究  

摘要： 为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育作者和读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2023年9月在北京语言大学举办“《世界汉语教学》青年学者论坛(第10届)”,论坛的主题为“汉语作为第二语言教学(TCSL)的跨学科研究”。

关键词： 德国   孔子学院   汉语教学  

摘要： 汉语教学是孔子学院的主要职责与目标之一。德国莱比锡孔子学院(以下简称“莱比锡孔院”)属于德语区常见孔院类型,即教学文化型孔院。本文对莱比锡孔院的汉语教学从课程设置、师资情况以及教材等方面进行了分析,归纳总结了其发展成果及问题,并提出了相应的改进建议。

关键词： 全日制教育硕士   学科教学(物理)   产教融合   “U-G-S”育人体系  

摘要： 首先分析了现行全日制学科教学(物理)教育硕士育人体系存在的共性突出问题,再根据研究高校、政府、产业三者合作与利益关系的三重螺旋理论,建构了以人才培养质量为主线,对接物理基础教育行业需求,强化专业实践能力培养,突出高校、政府、中小学育人主体地位的“U-G-S”产教融合育人体系,并提出了“U-G-S”育人的实施路径:政府应转变角色定位,制定政策机制,推动各方主体主动参与,落实育人主体责任,发挥育人协调作用;高校应改革育人体系,完善育人机制,践行育人主体担当,发挥育人主导作用;中小学应认同育人价值,树立育人主体地位,履行育人主体职责,发挥育人深度参与作用。

关键词： 汉语教师   重要参考书   对外汉语教学语法   汉语国际教育专业   中文教育   书系   多卷本   研究生  

摘要： “对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”的系列成果,也是国家出版基金项目,旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的汉语教学语法体系,是国际中文教育重要参考书和工具书,主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。该丛书共计39册,包括大纲系列4册、综述系列8册、书系系列26册及论文集1册。

关键词： 智慧树   汽车构造   混合式教学   教学改革  

摘要： 本文以汽车构造课程为例,通过对该课程传统教学模式不足的分析,提出了基于智慧树平台的混合式教学模式的构建方法,并对具体的教学过程的实施进行了阐述。打破了跨册教学的屏障,通过各个组成系统的串联,优化了课程结构。依据在智慧树上学习状况,设计多种线下课堂活动,线上线下相互促进,组成教学闭环。通过三个班级在零件识别率和考试成绩这两个维度进行教学效果分析,混合式教学改革的效果明显,学生学习时间自由的同时也提升了学习的积极性。

关键词： 工程案例库   有限元方法   教学改革   过程评价   课程思政   实践能力  

摘要： 有限元方法是现代仿真工程师必须掌握的技术,有限元方法课程对工科类研究生建模、分析及预测建议能力的培养十分重要。该文针对目前有限元课程教学中普遍存在的学习兴趣不高、理论储备不足、科研方向存在差异性问题,从教学方法改革、教学内容完善、教学考核机制优化三个方面,探讨了基于案例库建设的有限元课程的教学改革与实践,帮助研究生实现“想学—学会—能用—会用”的转变,进而提升研究生的实践应用能力。

关键词： 英语   媒介语   非英语母语者   汉语教学   支架  

摘要： 非英语母语国家的汉语学习者有不少将英语作为第二语言,汉语是其正在学习的第三语言。在汉语目的语环境下,特别是多国别混班教学中师生双方都会将英语作为共通的媒介语使用。本研究通过考察学界对英语媒介语的看法,师生对英语的接受程度,以及英语在教师教学、教材编写、学生学习中的功能表现,提出英语媒介语可作为对非英语母语者进行汉语教学的支架使用,其具有可选性,使用原则为适时提供、适度运用、适时撤除。