关键词： 案例式教学   传热学   新工科   教学效果  

摘要： 随着我国“新工科”建设的深入开展,工科课程对教学新理念、新方法的探索与实践迫在眉睫。文章以飞行器动力工程专业传热学课程为例,针对目前课程教学中所存在的问题进行了整理与分析。通过在课程教学中有效实施案例教学环节,将工程实践及科研问题中的传热学问题与教学内容相融合,可以丰富课程教学模式,增强教学的专业性和实用性,同时激发学生对传热学的学习兴趣,提高课堂的教学效果和质量,最终达到培养学生在工程传热问题上专业素养和创新性思维的目的,对推进新工科人才培养具有重要意义。

关键词： 英语学习活动观   阅读教学   核心素养  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,践行英语学习活动观是培育学生学科核心素养的关键途径。文章分析了英语学习活动观的内涵和重要性,并阐述了英语学习活动观指导下译林版七下Unit 7 Reading版块的阅读教学设计思路,依据英语学习活动观,设计了由浅入深,层层递进的教学活动,从而促进学生核心素养的培育与发展。The “Senior High School English Curriculum Standards (2017 Edition)” clearly states that implementing the English Learning Activity-Based Approach is crucial to fostering students’ core subject competencies. This article analyzes the definition and significance of the English Learning Activity-Based Approach and elaborates on the teaching design approach for the Reading section of Unit 7 in the Yilin Edition of Volume Two, Grade Seven. Based on this view, the article designs a series of progressively deepening teaching activities to promote the development of students’ core competencies.

关键词： 支架式教学理论   留学生   中医专业汉语教学   专业素养   跨文化教育  

摘要： 本研究旨在探讨基于支架式教学理论的中医院校留学生专业汉语教学策略,以应对全球中医热背景下留学生面临的因汉语能力不足引起的中医专业学习难的问题。在基于建构主义的支架式教学理论的指导下,本研究通过确定不同阶段的学习需求,构建支架式教学模式的整体框架及不同阶段支架教学的目标;在具体的教学实践中,通过搭建不同层次的语言能力支架、情景支架和任务支架,构建不同维度的支撑体系,帮助学生达到“最近发展区”的最高水平。通过构建多元评价体系和动态反馈机制,根据学生的习得情况及时调整与优化教学模式,始终保持教学活动处于学生“最近发展区”,全面落实以学生为中心的教育理念,有效促进了学生语言能力和专业知识同步增长,实现知识、能力、情感目标的真正内化。

关键词： 幼儿游戏   课程目标评价   课程教学改革  

摘要： 基于学生中心、产出导向、持续改进的认证理念,以学前教育专业核心课程“幼儿游戏”为例,探索对接毕业要求的课程目标达成评价,并根据课程目标达成评价结果深挖学生课程学习的不足与需求,剖析典型问题,进而持续改进课程教学,对课程目标定位的合理性进行再审视,对课程教学内容的模块化进行再架构,对课程教学方法的适配度进行再优化,以期提升课程教学质量,促进学生专业能力的可持续发展与人才培养的质量提升。

关键词： 对外汉语教学   动量补语   教学难点   教学对策  

摘要： 补语教学一直是对外汉语教学中的一个难点,其中动量补语又因其特殊性成为几个补语小类别中的难点。本文以补语中的动量补语为研究对象,总结出了对外汉语教学中补语教学的几大难点,包括准确理解每个动量词的意义有难度;动量补语与宾语共现时的位置复杂;动量补语常搭配使用动态助词、副词;动量补语的意义不唯一等。在厘清难点后,笔者结合个人学习和教学经验,提出了相应的对策:即根据习得顺序分级教学;加深对动量词的语义教学;采取结构符号策略进行教学。

关键词： 超语   CLIL   内容语言融合教学   韩语   课程方案设计  

摘要： 新文科背景下,“外语+”类课程如何融入非语言学科知识、培养学生的人文素养成为挑战。本文借鉴了欧洲地区的CLIL框架,试图探索小语种专业内容与语言融合的新型教学模式。本文以《韩国文化与跨文化交际》课程为例,结合超语理论进行了内容语言融合式教学方案设计。教学流程中利用教学超语实践为内容与语言教学搭建支架,帮助学生在充分的社会互动中实现语言能力与学科知识学习的共同发展。In the context of the new liberal arts, integrating non-linguistic disciplinary knowledge into “foreign language+” courses and cultivate students’ humanistic qualities has become a challenge. This paper draws on the CLIL framework from Europe and attempts to explore a new teaching model that integrates content and language for LOTE (Language other than English). Taking the course “Korean Culture and Intercultural Communication” as an example, this study designs a content-language integrated teaching scheme grounded in translanguaging theory. The teaching process employs translanguaging practices as a scaffold to support both content and language instruction, facilitating the simultaneous development of language proficiency and disciplinary knowledge through ample social interaction.

关键词： 临床技能学   情景案例   智能模拟人  

摘要： 目的:探索基于智能模拟人的情景案例式教学模式在临床技能学教学中应用的效果。方法:以广州医科大学临床医学专业南山班学生作为试验组,实施情景案例式教学,以普通临床医学专业学生作为对照组,实施传统的教学方法,最终以毕业前的临床技能多站式考试评估教学效果,并于教学结束后进行问卷调查。结果:试验组学生在病史采集、病例分析、体格检查、专业技能、操作总分等方面成绩明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,新教学法在激发学生学习兴趣、提高学习效率、培养临床思维、增强学以致用能力和提高综合素质方面的满意度相对较高。结论:基于模拟人的情景案例教学模式,在临床教学中更受学生的欢迎,该教学模式能更有效地提高医学生的各种临床技能。

关键词： 案例式教学   教学改革   新能源专业   新能源开发与环境  

摘要： “新能源开发与环境”是我校新能源专业的必修课,该课程讲授地热能、非常规气体能、太阳能、风能和核能等一系列新能源的基本性质、开发方法和相应的环境问题。与传统能源类课程相比,新能源类课程的主要特点体现于“新”,即一些新能源的开发仍然处于探索阶段,没有成熟的理论体系与技术方法,这给该类课程的讲解带来极大的难度,一般体现于教师讲授难和学生理解难等方面。针对这些问题,本文阐述如何将案例式教学应用于课程的教学中。实施过程中,先将新能源开发实践中的恰当案例加入课程教学内容,进而对案例进行讲解,使学生能够更加直观地学习、加深理解,并能够达到树立专业发展信心和培养爱国主义精神等目的。

关键词： 中文学校   授课时间   中华文化   德国南部   乌尔姆   华人教育   外籍学生   汉语教学  

摘要： 乌尔姆位于德国南部巴伐利亚和巴登符腾堡两州交界之处。城市不大,知名度也不太高。但就是在这个不甚知名的南德小城,活跃着一所在汉语教学和传扬中华文化方面表现不俗的华人教育机构--乌尔姆中文学校。说是学校,但该校既没有自己专属的校园、教学楼、宿舍楼等,也没有本校的专职教师和学生。他们的教室,是经市政府批准在特定时间与其他学校共享使用;教师全部为兼职,学生主要来自乌尔姆地区的华人华裔,近年来钟情汉语的外籍学生也日渐增多;授课时间为周末休息日。

关键词： AI技术   VR技术   民族传统工艺   色彩教学   工艺学习  

摘要： 本研究探讨AI和VR技术在民族传统工艺色彩教学中的应用,以广西民族工艺在灯具中的应用为例,结合现代数字技术,构建基于AI+VR的沉浸式教学模式,学生能够直观学习传统色彩知识,并借助AI和VR技术进行创新性设计。结果显示,该教学模式有效提升学生的学习兴趣与创新能力,推动传统工艺的数字化发展。