关键词： 案例教学方法   消化内科   临床实习   教学质量   教学满意度  

摘要： 目的探究基于案例教学方法在消化内科教学中的应用效果。方法选取2021年1—12月于潍坊医学院附属医院消化内科实习的100名临床实习生作为研究对象,随机将其分为研究组与对照组,每组50名。对照组实施传统临床教学,研究组在此基础上实施基于案例教学。比较两组临床实习生理论考核成绩及病历分析成绩,教学前后批判性思维能力评分。比较两组教学质量及教学满意度。结果研究组实习生理论考核成绩及病例分析成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后两组实习生教学前后批判性思维能力评分高于教学前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习生师生互动、学习兴趣、学习效果、分析能力及协作能力等教学满意度均显著高于对照组,研究组实习生教学质量显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于案例为基础的教学方法在消化内科临床实习生教学中有效且可行,不仅能提高实习生理论考核成绩及病例分析成绩,同时还能提高教学质量及提高教学满意。

关键词： 国际汉语教学   线上直播   项目教学法   德技双修  

摘要： 语言是人们相互交流的桥梁,也是传播文化的媒介。高等职业院校开展国际汉语教学是为海外中资企业培养“懂汉语、通技能”本土化人才的重要渠道。线上直播模式下,国内外院校的师生可以突破时间和空间的限制开展教育教学,由于其兼具临场感、高效率、低成本等优势,当前被国内外各类院校广泛应用。然而,这种模式下师生隔屏沟通,传统的课堂组织管理方式会有较大程度的失效,传统教学方法无法满足教与学的要求。使用以学生为中心、以成果为导向的“项目教学法”开展国际汉语教学有利于提升学生的汉语应用水平,有利于讲好中国故事、传播好中国声音,有利于将学生培养为“德技双修”的高素质技术技能人才。

关键词： 叙事医学   案例教学法   中医学教学  

摘要： 叙事医学与中医学均富有人文内涵,将叙事医学理念融入案例教学法并应用于中医学教学,可有效激发学生的学习兴趣,促进对中医学理论知识和思维方式的理解和掌握,提高临床实践技能;同时,有助于培养学生的仁爱情感,树立严谨求实的职业品质,提升职业自豪感,增进对患者、他人及自我的理解,提高自身心理健康水平,推进课程思政教学目标的实现,对于培养医术与医德兼备的医学人才具有重要意义。

关键词： 应用语言学   对外汉语教学   教学方法   教学内容  

摘要： 随着全球化和经济一体化的发展,汉语作为国际间沟通的重要工具日益受到重视。为了提高对外汉语教学的质量和效果,越来越多的研究者开始关注应用语言学在对外汉语教学中的作用。应用语言学作为一门研究语言学知识在实际语言教学中应用的学科,为对外汉语教学提供了理论支持和实践指导。本文将深入探讨应用语言学在对外汉语教学中的实际应用及其对教学理论、教学内容、教学评估和教师培训等方面的指导作用,旨在为相关工作者提供一些有益参考。

关键词： 双轨合一   专业学位硕士   中医妇科学   教学案例库  

摘要： 在“医教协同,双轨合一”背景下,结合专业学位硕士研究生培养方案目标及住院医师规范化培训目标,遵循一定的原则选择病种及案例,以学生为中心,以问题为导向编写案例,建立中医妇科学教学案例库,内容包括案例资料、教案及配套课件。案例库以案例讨论、翻转课堂及床旁教学等形式在教学中进行应用,有助于培养学生的临床思维和技能,是在“双轨合一”背景下值得探索的教学实践。

关键词： 医学免疫学   理论教学   病例教学   融合教学模式   教学改革   效果评价  

摘要： 目的探讨以“病例教学”为核心、线上线下立体融合式教学在医学免疫学课程教学中的应用效果。方法2020年9月至2021年12月,选择某医学院2019级临床医学专业1班和2班60名学生(对照组)和2020级1班和2班60名学生作为研究对象(试验组)。对照组采用“传统线下教学”,试验组采取“线上慕课加病例发布、线下病例讨论加教师引导”开展线上线下融合式教学,利用课后章节测试加问卷调查,评价学生的学习效果、对学习的兴趣及对课堂的满意度。结果课后测试结果显示试验组学生的成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果表明试验组大部分学生表现出了很高的学习兴趣和较好的课堂满意度。结论以“病例教学”为核心的融合教学模式可更好地激发学生的学习兴趣,增强理论知识的实际应用,明显提高了医学免疫学的教学效果。

关键词： 管理学   建构主义   案例法   游戏法  

摘要： 管理学是开放大学学员受众最广的基础课程之一,面向知识体系不完整、管理认知不均衡的学员,基于建构主义的案例教学法为管理学课程在广大学员中有效开展,充分发挥学员的学习主动性提供了理论基础。文章初步探讨了基于建构主义的“案例+游戏”教学模式的实施步骤和教学细节,以“管理学基础”组织部分的组织结构设计这一知识模块,具体呈现了基于建构主义“案例+游戏”教学模式的课程教学环节设计和落实操作,适用于强调应用的教学改革目标,为论证基于建构主义“案例+游戏”的教学模式在“管理学基础”课程中的实际应用和有效开展提供了实践依据。

关键词： 汉语教学   教与学   意料之外   精彩纷呈  

摘要： 因一次精彩纷呈的汉语教学爱上南昌,因一段古典悠扬的中国旋律结识汉语,因一次意料之外的汉语比赛爱上汉语.

关键词： V-REP   Inverted pendulum   Control   Education   Virtual experiment  

摘要： This paper provides a teaching concept for control theory education based on Virtual Robot Experimentation Platform(V-REP).A cart inverted pendulum virtual physical model is developed on *** must analyze,design,and implement a suitable controller for the cart inverted pendulum system using their knowledge of the control *** from traditional experiment and numerical simulation,virtual experiment is safe and less ***,the experiment results are more intuitive and *** study can improve students’interest in learning the control theory and help students understand the relevant content better.

关键词： Experimental design   animal research   education and training   laboratory animal science   case-study teaching  

摘要： This article argues the need for education and training of researchers carrying out animal studies on the fundamentals of experimental design (ED), as a key means of improving the reliability and reproducibility of preclinical results. The current landscape in ED education in Europe is presented, and we make the case for dedicated tutor-guided teaching of ED. With less than a day dedicated to it in many courses effective techniques for communicating key issues are needed. We have developed two approaches that transfer to experimental design teaching the case-study, problem-solving techniques known to be effective in other fields. They use realistic research scenarios to provoke discussion and engage learning. In one the scenario is for group discussion or informal or formal assessment with subsequent tutor-led discussion of key points. For this each scenario needs a clear statement of the purpose of the research study, simplified text outlining the comparisons and procedures, and a statement of the outcome measure. In the other approach, the scenario is used with freely-available software with a good graphical output to explore the sizing of experiments and the use of both sexes. Trainee feedback and informal assessment show that these approaches can make for interesting and memorable sessions and offer a useful contribution to improvement in experimental design teaching so that it produces meaningful learning that can translate into better practice.