关键词： 雨课堂   案例式立体教学   临床实践能力   实习护生  

摘要： 目的探讨基于雨课堂的案例式立体教学模式在心血管内科实习护生临床实践教学中的应用效果。方法对照组采用传统教学模式,观察组采用基于雨课堂的案例式立体教学模式。比较两组护生考试成绩、本科实习护生临床实践能力量表得分及教学满意度。结果观察组考试成绩、本科实习护生临床实践能力量表得分及教学满意度均高于对照组。结论基于雨课堂的案例式立体教学模式有利于提高护生考试成绩、教学满意度及临床实践能力。

关键词： 综合英语(3)   一流课程   痛点问题   创新举措   12345模式  

摘要： 针对“综合英语(3)”课程建设中存在的教与学的痛点问题,课程团队以学生发展为一个中心,价值引领和实践产出为两个导向,整合了“知·思·行”三位一体的教学内容,建构了“四化”线上线下混合式教学体系,并提出基于产出导向的“五步”教学模式,以提高课程的高阶性、创新性和挑战度。这些创新举措有助于解决课程教学的痛点问题,确保课程质量和学生学习效果持续提升。

关键词： 问题提出   教学模式   引导语   乘法分配律   P-PBL  

摘要： 结合“乘法分配律”的课堂实例探讨“问题提出”教学的一般模式,包括:(1)教师呈现问题情境;(2)教师根据教学目标设置恰当的引导语;(3)学生以个体方式或小组方式提出问题;(4)师生对学生所提问题进行“分析”“选取”“排序”和“求解”.一节课可能包含多个类似的问题提出教学活动.尽管“乘法分配律”的课堂设计远早于问题提出教学一般模式的呈现,但是该课例很符合此一般模式.研究表明了研究和实践的交互作用:通过研究问题提出的一般模式指导问题提出教学,同时问题提出教学的实践促进了一般模式的研究.

关键词： 汉语教学   语气副词   偏误  

摘要： 对泰汉语教学中,语气副词一直是教学中的重点和难点。文章利用偏误分析和对比分析理论,对泰国学生的日常作业、作文语料及HSK动态作文语料库中的语气副词使用偏误情况进行分析研究,力求为泰国学生学习汉语语气副词及教师对泰语气副词教学提供一些帮助。

关键词： 应用型本科院校   高等数学   数学素养   创新  

摘要： 针对课程内容衔接不畅、应用性不强,学生数学认识信念有效性不足、学习方法低效及缺少互动、评价单向等痛点,围绕学生高阶思维能力与数学文化品格养成,基于有意义学习理论进行教学创新。一是打造“知、行、善”层级式教学内容,搭建“真、善、美”思政文化载体,共建“导、生、异”教学资源;二是创建本原性问题驱动下的递进式互动教学;三是建立全程化综合性及赋能师生成长的评价体系。通过递进式教学引导学生能基于衔接内容自主将新旧知识进行联系,并借助数学文化等共情内化育人平台促使其学习心向的生成,完善认知结构网络的同时达成知识学习到素养发展的转化。

关键词： ADDIE模型   游戏化   翻转课堂   中国文化概论(英)  

摘要： 将教学设计理论ADDIE模型和游戏化学习理念引入翻转课堂,构建基于ADDIE游戏化模型的翻转课堂教学模式,旨在系统有序地安排教学过程,优化翻转课堂教学效果。课题组以英语专业中国文化课程“中国文化概论(英)”为例,呈现了基于ADDIE游戏化模型的翻转课堂教学模式在教学实践过程中的具体应用。将游戏及游戏化元素融入翻转课堂三阶段——课前分析、设计与开发阶段,课堂实施阶段和课后评估阶段,增强了学生在整个学习过程中的游戏化体验,既发挥了学生的主体性作用,又提高了学生的学习积极性。

关键词： 案例教学   高等教育   理论基础   本体论   建构主义  

摘要： 如何通过案例教学提升管理者的综合能力,将中国优秀管理实践以案例形式进行提炼总结,成为经济管理领域高等教育的重点研究方向。然而,随着教学知识多样化传递及教育多层次发展,教学案例的形式、学习的方式都呈现出多样化、全方位的创新特征。分析我国管理学科案例教学的研究现状,探索支撑教学案例的理论基础,从本体论和建构主义两个视角分析案例教学过程传递的知识类型(包括陈述性、程序性和建构性知识);从学习共同体角度论述案例学习的组织形式和场景,结合以上理论构建学生、教师、管理者等多元主体共同参与的案例学习共同体,并具体描述以传递知识为区分的案例教学的三个层次;最后,将三类知识对应三类教学案例的形成和教学模式,按观察、沟通、形成和应用四个阶段分析微案例、决策案例和复合案例的开发和实践应用教学过程,以期为经济管理领域高等教育的案例教学提供参考。

关键词： 材料力学   案例教学   思政建设   问题解析  

摘要： 为实现知识、能力、价值一体的培养目标,开展基于问题解析的案例教学与思政建设相融合的“材料力学”教学设计。根据各章节育人目标,确定思政要素切入点,筛选相应的案例资源进行案例教学;采用问题解析教学方法,针对培养目标提出三类问题并进行互动教学,使学生在掌握理论知识的同时具备问题解决能力,并塑造正确的价值观。

关键词： 问题导向学习法   分析化学实验教学   教学改革  

摘要： 分析化学实验是一门兼具理论性、实践性和应用性的课程,主要训练学生规范操作并培养学生运用分析化学理论知识解决实际问题的能力。目前普遍存在着分析化学实验课程教学与理论教学严重脱节的问题,学生习惯“照方抓药”。本文将问题导向学习法应用于分析化学实验教学,通过改进教学模式、完善课程内容和优化考核方式开展教学改革,促进实验与理论教学的有效融合,充分调动学生的学习自主性,培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力,有效提高实验课的教学效果。

关键词： 大数据技术   信息化能力   数据获取   案例课程  

摘要： 阐述大数据的特性,分析高校课程教学中的教师信息化能力,包括信息数据分析能力、信息数据获取能力、信息数据的可视化能力,探讨案例课程中的信息化教学实践策略。