关键词： 跨文化理念   对外汉语   教学策略  

摘要： 在经济全球化和教育现代化发展背景下,越来越多的外国人开始学习汉语,运用汉语进行交际,加强跨文化理念的学习与运用,可以更好地助力对外汉语教学。本文从跨文化理念下对外汉语教学的重要性出发,对现阶段对外汉语教学面临的问题进行分析,从了解中西文化差异、加强文化教材建设、采用多样教学方法、开展跨文化交际活动等方面入手,基于跨文化理念提出对外汉语教学策略。

关键词： 骨科教学   实习生   案例教学法   情景模拟教学   病例分析   临床带教  

摘要： 目的 观察案例教学法联合情景模拟教学在骨科实习生中应用效果,及对病例分析及临床综合实践能力的影响。方法 研究对象为2020年1月至2021年12月于广东医科大学骨科进行临床实习的实习生,将2020年1月至2020年12月于广东医科大学附属医院骨科实习的实习生设为对照组(25人),将2021年1月到2021年12月于本院骨科实习的实习生设为观察组(25人),对照组采用传统教学法,观察组接受案例教学法联合情景模拟教学。比较两组出科时理论考核、实践技能考核成绩、实践技能考核中出现的各类错误及对课程的满意情况。结果 出科时,观察组病史采集、病情分析、诊断及鉴别诊断、治疗方案拟定分值及理论成绩总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而两组实习生的基础知识成绩比较,差异无统计学意义(t=0.713,P=0.479)。观察组病史采集、查体及阅片分值及总分均高于对照组,且观察组清创不彻底、专科查体不熟练、石膏固定不熟练、对患者及其家属指导不足发生率均低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.153、4.500、4.348、3.947,P<0.05)。观察组对激发学习兴趣、提升思维能力、提升自学能力、提升归纳总结能力、提升表达能力、提升协作能力的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 案例教学法联合情景模拟教学不仅能提高骨科实习生病例分析能力,而且可以提高临床综合实践能力,提高其对课程的满意度。

关键词： 妇产科   护理教学   案例实训   评判性思维能力  

摘要： 目的探讨案例实训为基础的思维培养方法在妇产科护理教学中的应用。方法选取2021年2月至2023年2月在沧州市中心医院妇产科实习的50名护生,按照随机数字表法分为对照组(25名)与观察组(25名),对照组采用传统教学法,观察组采用案例实训为基础的思维培养方法。比较两组考试成绩及评判性思维能力。结果观察组理论知识、实践操作得分均高于对照组(P<0.05)。教学后,观察组各项评判性思维能力测量表评分高于对照组(P<0.05)。结论案例实训为基础的思维培养方法在妇产科护理教学中的应用,可有效提高考试成绩及评判性思维能力。

关键词： PTBL教学模式   高中学段   乡土地理   研学课程   CIPP评价模型  

摘要： 高中地理研学课程是高中地理教育的重要补充,是实现地理核心素养的重要途径;本研究基于PTBL教学模式,利用广东省湛江市乡土研学资源,以高中学段学生的地理学习发展情况设计研学课程;并运用CIPP评价模型对研学课程进行了评价分析。结果表明:PTBL模式下的研学课程有助于培养学生地理核心素养,提升高中地理教学质量。

关键词： 基于问题学习   案例讨论教学   抗凝药物治疗   临床药师培训  

摘要： 目的本研究旨在探讨将基于问题学习的案例讨论教学模式应用于抗凝专业临床药师培训的效果及其重要性。方法通过1例PCI术后合并房颤的病例,综合分析在实施基于PBL的案例讨论教学前后,学员对抗凝药物合理使用的掌握情况。结果研究发现,通过采用这种培训方法,学员的理论知识成绩及案例分析能力明显提高,教学效果显著。结论基于问题学习的案例讨论教学模式在抗凝专业临床药师培训中表现出良好的适用性,全面的教学设计有助于提高临床药师培训的质量。

关键词： 英语心理动词   汉语心理动词   对比分析   对外汉语教学应用  

摘要： 心理动词是动词的次类,也是学生学习汉语的重点。母语为英语的学习者在汉语心理动词的习得过程中容易产生偏误,这对正确掌握汉语心理动词的知识是不利的。在汉语交际过程中,学习者只有学好心理动词,才能正确表达自己的情感态度,避免听话者的错误理解。文章意在通过对英汉心理动词二者之间的对比分析展开讨论。最后指出英汉心理动词对比分析在对外汉语教学中的应用中会出现的问题,并提供一些教学策略,以有助于对外汉语教学、国内英语教学及跨文化交际。

关键词： 力学课程   案例式教学   车辆工程  

摘要： 面向车辆工程专业开设的力学类课程包含理论力学、材料力学、有限元法基础与应用、计算机辅助工程(CAE)软件应用基础、振动理论,各门课程研究内容层层递进,逐渐深入。文章介绍了突出汽车特色的、贯通整个力学素质培养过程的案例库的建设过程和实施方案。结果表明,多元化的教学模式结合案例式教学,可以提升学生学习兴趣,将学生置身于车辆设计制造的实际问题分析计算中,帮助学生了解车辆工程专业内涵,培养学生工程素养,提升创新能力。

关键词： 以案例为基础的教学法   全科临床教学   教学效果  

摘要： 目的探讨在全科临床教学中应用以案例为基础的教学方法的效果。方法选取2022年7月—2023年7月潍坊医学院附属医院进行实习的90名实习医生为研究对象,根据教学方式的不同分为常规组(常规传统教学法,45名)及研究组(以案例为基础的教学法,45名),对两组实习生的教学效果进行对比分析。结果研究组考核成绩优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学习效果优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在全科临床教学中实施以案例为基础的教学法,其教学效果十分理想。

关键词： 中医预科教育   汉语教学   词汇   句式   大纲  

摘要： 从词汇、句法角度出发,对中医预科汉语教学进行探讨。通过对中医教材文本词频的统计分析,筛选出适合中医预科汉语教学的通用词汇与专业词汇。在探讨句法系统的过程中,坚持以词汇为核心,将词汇延伸到句法,围绕虚词的一般常用句式、中医专用句式的意义和用法进行分析。以《国际中文教育中文水平等级标准》为基础,分别为词汇与句式进行等级赋值,并构拟出中医预科汉语教学词汇大纲和句法大纲。

关键词： 汉语国际教育   中国文化走出去   跨文化交际能力培养   中国文化传播   对外汉语教学   实施方案   文化的传承   具体路径  

摘要： 汉语是中国文化基因的重要载体和显性表现,承载着中国文化的传承和发展使命。在跨文化交际中,汉语是中国文化走出去的基本桥梁。汉语国际教育致力于对外汉语教学和中国文化传播,担负着架设东西方沟通桥梁的历史使命。首先,汉语是中外跨文化交际的基本桥梁。在中外跨文化交际中,汉语起着基础性、桥梁性作用。《汉语国际教育与跨文化交际能力培养研究》一书系统阐释了汉语国际教育对跨文化交际能力培养的重要意义和实施方案,中肯而有力地探析了中国文化走出去的具体路径。