关键词： 病例分享   以文献为导向   自主学习   妇产科   护理实习教学  

摘要： 目的探讨病例分享(CBS)联合以文献为导向的自主学习(RISE)模式在妇产科实习护生教学中的应用效果。方法选取2021年6月—2022年6月妇产科临床实习护生68名为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组34名。对照组采用传统带教模式,观察组实施CBS+RISE教学模式,比较两组培训效果、护生批评性思维能力及护生对培训的满意度。结果实施CBS+RISE教学模式培训后,观察组培训结束时理论考核成绩、临床实操成绩、案例分析成绩高于对照组,观察组护生批评性思维能力及对培训工作的满意度评分高于对照组,各项指标组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论CBS+RISE教学模式可提高妇产科临床实习护生批评性思维能力和学习成绩,进而提升护生对教学的满意度。

关键词： 太极文化   中华优秀传统文化   文化影响力   国家文化软实力   力量对比   精神文化需求   对外汉语教学   现状与策略  

摘要： 党的二十大报告指出:“传承中华优秀传统文化,满足人民日益增长的精神文化需求,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,不断提升国家文化软实力和中华文化影响力”。当今世界格局西强东弱,东升西降。百年大变局中,最关键的变量是世界主要国家间的力量对比,而文化实力则是衡量一个国家综合国力的重要指标。

关键词： 成果导向的教学   OBE理念   教学案例  

摘要： 阐述OBE理念的特点,基于OBE理念的课程线上线下教学案例,包括基于成果导向的教学目标、教学设计、教学考核、探讨基于学生需求的课后教学实践。

关键词： 地方商科院校   研究型案例式教学   实施路径  

摘要： 从对地方商科院校采用研究型案例式教学的必要性出发,在课堂内外对知识的难点和重点,适当采用案例式教学方法,通过学科竞赛、参与教师课题等方式实施研究型教学,分析地方商科院校研究型案例式教学模式及实施路径。基于学生能力培养,以《计量经济学》为例,从教学大纲设计、课题库和案例数据库建设、高素质教师队伍建设、课堂与课后组织和实施四个角度规划地方商科院校研究型案例式教学实施路径,并从课程考核方式、课时计算方法、教学评价体系三方面提出相应对策。

关键词： 对外汉语教学   全身反应法   应用  

摘要： 在对外汉语教学中,全身反应法自20世纪传入我国以来,已受到不少相关学者和对外汉语教师的关注。但由于学生群体的差异性以及实际的教学情况等因素制约,全身反应法在课堂教学中的应用还不够成熟,有待完善和提升。从全身反应法的基本情况出发,通过探索该教学方法在对外汉语课堂教学中的具体应用,分析其可行性和局限性,并给出相应的教学建议,可以促进对外汉语课堂教学的质量。

关键词： 网络新词   对外汉语   文献综述  

摘要： 互联网用户的增长和互联网对现实生活的不断渗透,对现代语言的使用和发展产生了重要的影响。网络新词产生并广泛流行于互联网空间,是了解网络文化的重要途径。目前,网络新词和传统汉语中的歇后语、成语等一样,成为对外汉语教学的重要途径。文章将从网络新词出现的背景入手,总结出网络新词、网络新词和对外汉语教学的研究结果,分析学者在网络新词上的情感态度与思想观点,发现目前研究中的不足,为网络新词在对外汉语教学中的策略研究提供方向和思路。

关键词： 汉语教学   课后汉语班   分层合作教学  

摘要： 对不同层次的学生进行同班教学是教育实践上常遇到的问题。目前,对小学课后汉语班的研究渐渐增多,但专门针对新老生水平差异的研究仍十分欠缺。在韩国的小学课后汉语班,学生可以随时报名参加课程,这一特点使得同一个班内的学生水平不一,教师无法对全班进行统一教学。鉴于此,研究在分层合作教学理论分析与实地调查的基础上,为课后汉语班课堂设计出了分层与合作的具体应用方法及课堂活动教案,并分析分层合作教学在韩国小学课后汉语班应用的效果。

关键词： 对外汉语教学   语音教学   翻转课堂   课堂设计  

摘要： 为了积极地响应“一带一路”倡议,各个高校都在积极推进学校国际化建设,留学生培养数量也在逐年增长。加强对外汉语教学,提高留学生汉语学习兴趣也成为各大高校的重点研究内容。语音是汉语的重要组成部分,是语言的物质外壳。语音教学是对外汉语教学的基础。然而,在语音教学中,普遍存在“输入大于输出”的现象,大部分的留学生仍存在“洋腔洋调”的问题。本研究将“翻转课堂”引入到语音教学中,进行课堂设计与实践,为对外汉语语音教学提供借鉴。

关键词： 运营管理课程   物流管理专业   企业需求   教学创新   一流本科专业  

摘要： 为更好地建设物流管理一流本科专业,同时为了培养出适应企业需求的高素质物流管理人才,研究探讨以企业需求为导向的“运营管理”课程创新与改革。结合物流管理专业培养方案以及企业对运营管理人才的需求,从教学内容、教学目标、教学方法三个方面进行教学创新和改革,以进一步提升运营管理课程的教学质量,满足企业运营管理相关岗位的要求。

关键词： 旁边   附近   距离   人称代词   物理距离  

摘要： “旁边”和“附近”在句法结构和组合能力上具有相同点,但同时也存在着不同点。“人称代词”与“旁边”“附近”这两个词语结合时,“旁边”使用的频次要明显多于“附近”使用频次;“旁边”和“附近”的物理距离不同;具有表示“数量”的“价格/温度”词语与“附近”相结合,而非“旁边”。在教学过程中,教师可以采用启发式教学的方式,帮助学生发现这两个词语的区别。