关键词： 黑龙江大学   孔子学院   合作共建   加勒比地区   圣多明各   四年   多米尼加   汉语教学  

摘要： 多米尼加北临大西洋,南临加勒比海,是加勒比地区的第二大国家,其首都圣多明各被誉为“美洲第一城”。2018年5月1日,中国与多米尼加正式建立了外交关系。中多建交一周年之际,黑龙江大学与圣多明各理工大学合作共建的孔子学院正式揭牌,成为多米尼加第一所孔子学院。中多建交五年来,两国在文化、教育等领域密切交流合作,成为国家间友好合作、共同发展的典范。孔院建院四年来,出色的汉语教学成果及丰富多彩的文化活动逐步打响并提升了多米孔院在当地的知名度,成为当地民众了解中国和中国文化的重要窗口。

关键词： 成果导向教育   对分课堂   实训教学   自主学习能力  

摘要： 目的探讨基于成果导向教育(OBE)的对分课堂在临证案例实训教学中应用效果。方法选择1个中医学专业班级,在临证案例实训课程教学中采取以OBE理念设计的对分课堂教学方法。学生在教学前后分别填写医学生自主学习能力问卷和对分课堂回顾问卷,了解学生的总体评价及比较学生在自主学习能力方面的变化。结果自主学习能力总分、6个二级维度、2个一级维度得分均有提高,差异具有统计学意义(P<0.05);大部分学生认为从中获益明显,没有增加学习负担。结论基于OBE的对分课堂在临证案例实训教学中得到学生的认可,能够提高学生的自主学习能力,应用效果良好。

关键词： 新工科   工程范式   生成性教学   生成性学习资源   复杂工程问题  

摘要： 本文分析了学生自制生成性学习资源的使用案例,展现了生成性学习资源在培养学生解决复杂工程问题能力上的作用。在大量使用生成性学习资源后,本文通过访谈研究了生成性学习资源的评价指标,并基于层次分析法建构了生成性学习资源的评价方法。本文的经验分析和调查研究有助于进一步推进生成性学习资源在工科教学中的使用。

关键词： 病例导入式教学法   甲状腺肿瘤   临床教学   学生考核成绩   满意度   操作技能  

摘要： 目的探究病例导入式教学法应用在甲状腺肿瘤临床带教中对实习医学生考核成绩的影响。方法2020年6月—2021年6月,选取哈尔滨医科大学附属肿瘤医院甲状腺外科实习医学生72名,根据随机数字表法分两组,各36名。对照组在临床带教中采取传统教学法,观察组在临床带教中采取病例导入式教学法。比对两组实习医学生考核成绩、对带教工作的满意度以及对带教方法反馈情况等。结果观察组实习医学生考核成绩(88.52±5.35)分,显著高于对照组的(77.56±5.23)分,差异有统计学意义(P<0.05),观察组实习医学生对带教工作的满意度包括带教老师综合能力、带教质量、理论带教、操作示范以及实习管理评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组实习医学生对带教方法反馈情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在甲状腺肿瘤临床教学中可应用多种教学方法,病例导入式教学法实施可让实习医学生更全面地掌握理论知识、临床操作技能,将自身整体实践能力提升,可在教学中提升实习医学生的学习兴趣,获得较高的学习成绩。

关键词： 一带一路   汉语教学   课程思政  

摘要： 在新时代高质量发展的重大背景下,“一带一路”倡议应运而生,深得其沿线国家的支持。在倡议建设过程中,汉语的基础性沟通作用愈加凸显。随着越来越多“一带一路”沿线国家增加了汉语需求,如何让汉语在“一带一路”建设中更好地发挥作用,汉语教学中的课程思政就显得尤为重要。

关键词： 支架理论   研究生   风险管理课程   案例教学  

摘要： 随着我国教育改革进程的不断推进,对院校人才教育培养的要求也在不断提高。国防科技大学风险管理课程是面向部队遂行任务需要,为培养具有全面素质的指挥管理人才而开设的研究生专业课程。该课程的教学目标突出实践性和应用性,传统授课方法已不能满足课程要求。文章基于支架理论对风险管理课程案例化教学模式进行分析研究,重点提出了五个教学流程、四个教学步骤和三个教学方法。文章旨在用理论丰富支架式案例教学的内涵,运用理论指导案例教学具体实践,为进一步推动支架式案例教学模式实施提供一定支撑。

关键词： 案例教学   循证医学   实习   带教   能力培养  

摘要： 目的评估基于案例教学的循证医学带教模式的应用效果。方法选取2021年7月—2022年7月苏州大学附属第三医院的68名本科实习生为研究对象,分组以不同班级为分组,观察组29名,对照组39名。对照组行常规带教,观察组行基于案例教学的循证医学带教模式。对比组间带教前后成绩分值、职业素养分值、学习能力及带教满意度情况。结果带教后,观察组的实习生在理论知识、循证检索能力、案例分析的分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的实习生知识点讲解、证据提取、解剖病理、学术研究质量分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的实习生积极性、创新能力、问题分析、沟通交流、团队意识能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的带教满意度(96.55%)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床医学带教中实施基于案例教学的循证医学带教模式效果显著,能够有效提升实习生成绩、职业素养及带教满意度水平,培养实习生职业能力。

关键词： 汉语意外标记词   偏误分析   对外汉语教学  

摘要： 人们常被戏称为情感动物,意外就是不可缺少的一种情绪。中文作为一门意合语言,句式词汇灵活多变,在表达意外语气方面有多种表达法,给留学生造成了很大的习得困难。非母语者就常常容易将“竟然”“居然”以及“尽然”混淆,此外,留学生们也很难习得“谁料”“怎么”这些地道典型的意外表达。在此背景下本文以意外范畴的前沿认识为基础,提前调查问卷后确定了具有研究意义的典型中文意外表达法,收集分析在北语HSK动态作文语料库以及暨南大学书面语语料库相关语料后, 本文首先探讨了留学生意外表达法习得偏误语料的语义、句法、语用偏误类型,认为偏误主要因为忽视逻辑语义关系、意外表达法自身过难、过度规则化和学习者的回避策略造成。最后提出了三大类教学建议即巧用语义深层逻辑链条、强调对比分析和聚焦教学重难点。

关键词： 地理实践力   深度教学   乡土地理实践活动  

摘要： 在新课标、新教材和新高考大背景下,依据《普通高中地理课程标准》(2017年版2020年修订)界定的地理实践力的内涵和表现,针对目前乡土地理研究以个例单项内容为主、忽视系统研究的倾向,从湘乡市乡土地理资源实际出发,基于深度教学理念,运用基于建构主义理论的“5E”教学模式,提出从地点、目标、主题、成果和评价等方面展开实践活动探究的具体模式和方案,形成了比较系统、全面的研究模式,为乡土地理研究提供了些许理论和实践参考。

关键词： 技师学院   个税(综合所得)计缴与申报   教学设计   工学结合  

摘要： 2019年1月1日,新修订的《中华人民共和国个人所得税法》正式施行,这意味着新个人所得税(简称个税)时代的到来。个税(综合所得)计缴与申报成为很多成年人关注的话题。该文以技师学院会计专业个税(综合所得)计缴与申报的信息化教学为例,从说教学、讲设计、解过程、谈反思四个方面阐述教学设计,并提出了不足和改进方向。本设计的创新之处在于将企业预扣预缴个税和个人年度汇算清缴的实操相结合,运用税务实训平台、个税APP等信息化软件在课堂上完成教学,实现工学结合。