关键词： 急救医疗服务体系   案例情景教学   急危重症护理   职业素质  

摘要： 目的探讨在急危重症护理课程教学中提高护生急危重症护理职业素质的教学方法。方法选取224名护理专业大专生为研究对象,实施基于急救医疗服务体系(EMSS)框架的案例情景教学,即“依托案例—情景设计、线上线下—以点带面”,对护生进行职业素质培养。结果护生对本次教学改革效果较满意。结论在急危重症护理课程教学中,实施基于EMSS框架的案例情景教学,有利于培养护生急危重症护理职业素质。

关键词： 虚拟现实技术   案例教学   临床教学   前沿外科手术队  

摘要： 目的探索虚拟现实技术联合案例教学在本科生前沿外科手术队(forward surgical team,FST)基本技能教学中的应用效果。方法选取2020年1月至2021年1月在海军军医大学第二附属医院进行临床实习的42名本科学员作为研究对象,随机分为试验组和对照组,分别采用虚拟现实技术联合案例教学及传统教学进行FST基本技能教学。通过问卷调查和考核评估的方式评价教学效果。采用SPSS 23.0进行t检验、卡方检验或Fisher确切概率法。结果问卷调查显示,两组学员对教学的整体满意度、学习中理解和实践情况、学习后记忆效果评分相近;而在理论知识提升、技能操作提升、分析解决实际问题能力的提高以及学习兴趣和积极性、学习注意力、学习互动等方面,试验组的评分优于对照组[(4.33±0.26)vs.(4.17±0.21),(4.32±0.22)vs.(4.12±0.27),(4.04±0.37)vs.(3.69±0.38),(4.34±0.28)vs.(3.92±0.43),(4.21±0.35)vs.(3.81±0.34),(4.18±0.29)vs.(4.01±0.21),P<0.05]。考核结果显示,试验组总评得分明显高于对照组[(85.96±5.35)vs.(77.03±7.29),P<0.001],其中理论基础得分及技能操作得分均明显更优[(28.25±4.74)vs.(25.01±5.37),(57.47±4.96)vs.(51.99±8.03),P<0.05]。结论虚拟现实技术联合案例教学对于本科生FST基本技能教学有独特优势,可进一步开展相关研究及应用。

关键词： 《材料成形过程数值模拟》   工程教育专业认证   案例型教学   校企协同育人  

摘要： 结合工程教育专业认证的持续改进要求,针对《材料成形过程数值模拟》课程理论性强、内容范围广、实践操作要求高的特点,推行案例型教学改革,通过导入企业工程案例、学校科研项目不断优化教学内容,通过引入企业工程师参与课程评价、反馈,不断完善评价方法。同时,与企业联合推进校企协同育人,将螺钉紧固件的热镦、热处理工艺等工程实际需求融入课程建设,促使教学内容更贴近材料成形“高精尖”制造业发展前沿,提高了工科专业仿真类课程培养学生解决复杂工程问题的能力。

关键词： 内联   外引   中华传统文化  

摘要： 统编版高中语文教材将“中华传统文化经典研习”学习任务群散点排布到各个主题单元中,融通了文学赏读与文学研读,体现了语文学习的“综合性”“实践性”。以统编版高中语文选择性必修(上)“诸子散文”单元为例,注重内联外引,建构“概念统整——情境任务——因道明理”的教学模式,让“中华传统文化经典研习”更有效度、深度、高度。

关键词： 小语教材   古代汉语   教学改革  

摘要： 统编版小学语文教材蕴藏着文字学、词汇学、语法学、古代文化常识等丰富的古代汉语知识,通过课前五分钟活动、深入挖掘隐性知识、取例小语教材、多样化实践、自主探究等方式将这些知识融入古汉语教学中,加强教学的针对性,提高学生岗位适应能力,以期望促进师专院校古代汉语教学改革,丰富改革理论。

关键词： 急诊护理   急诊科护士   医疗风险   团队培训   STEP   团队协作   团队策略   患者安全  

摘要： 急诊科具有危重患者多,突发状况多,医疗风险高等特点,目前国内大多数医院急诊科护士以团队形式开展工作,但临床工作中易出现职责分工不明确、配合不协调、组织抢救混乱等问题^([1])。团队培训是增强团队优质高效协作的重要途径^([2]),为进一步提升急诊护理团队协作,保障患者安全,本次研究将前期基于提高医疗质量和患者安全的团队策略与工具(team strategies and tools to enhance performance and patient safety,TeamSTEPPS)理论构建的急诊护理团队培训方案^([3])进行临床应用,取得了较好的效果。现报道如下。

关键词： Curricula  

摘要： Curriculum Civic and Political Education is the requirement of cultivating talents in colleges and universities in the new era, and comprehensively promoting the construction of curriculum Civic and Political Education is a strategic move to implement the fundamental task of establishing morality and educating people. This paper begins with the case of civic and political education based on ethics and explores the case study approach to education. Then, it combines the DEMATEL algorithm and explanatory structural equation modeling and utilizes the DEMATEL-ISM algorithm to dig out the influencing factors affecting Civic and Political education so as to propose the improvement of the Civic and Political education method based on ethics. Furthermore, the improved teaching method is applied to explore the effects of civic and political education by combining the independent sample t-test method. Among them, the concept of nurturing, the idea of intention, and the environmental atmosphere, with a centrality of 7.982, 7.173, and 7.162, in turn, are the key influence indicators of ideological and political education. There are significant differences (P © 2024 Siyao Sun et al., published by Sciendo.

关键词： 双减   深度教育   数字教材   作业   初中数学  

摘要： 研究探讨了“双减”政策下,数字教材在深度教育理念下的作用。以初中二年级几何和数学课程中的直角三角形为例,分析了学生使用数字教材完成作业的过程。结果表明,数字教材可以有效促进学生的深入思考,提升学生的自主学习能力和终身学习能力,从而更好地适应未来的社会和工作环境。

关键词： 法语教学   国际汉语   交互式教学  

摘要： 自古以来,互联互通就是人类最基本的社会活动,语言交流是人文交流的纽带。随着全球化进程的加速,汉语热的浪潮正在不断催促着对外汉语的教学改变。本文从文字的本质出发,介绍了拉丁中文的基本规则和国际汉语交互系统。汉字对于外国人来说较难辨别与学习,基于26个拉丁字母的拉丁中文是在现行拼音的基础上,通过对汉字全部文字信息解析,以字音为主、语法词性为辅、兼蓄其他使用特征,拉丁中文简单易记,比学习方块汉字快,用数理统计方法为汉字优化出一套完善的字母映射。国际汉语交互式教学系统提出了中文字母化解析教学法,将能推动汉语言走向世界。

关键词： OBE理念   临床案例式教学   病理学  

摘要： 目的探讨临床案例式教学结合成果导向教育理念(Outcome Based Education,OBE)模式在病理学课程教学中的应用效果。方法选取2023年2—6月河南护理职业学院临床医学专业21级、22级各1个班共计124名学生为研究对象,其中临床医学专业21级1个班61名学生设为观察组,临床医学专业22级1个班63名学生设为对照组。对照组采用传统案例教学模式,观察组采用基于OBE理念的案例式教学模式,比较两组学生在考试成绩、教学满意度和评判性思维能力方面的差异。结果观察组的理论知识和实践技能期末考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的评判性思维能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论OBE教育理念结合临床案例式教学模式在病理学教学中具有良好的应用效果,能够有效提升学生的学习成绩以及评判性思维能力,且具有较高的学生满意度。