关键词： 留学生活   西班牙语   马德里   对外汉语教学  

摘要： 冬日上午,翻看百度云里留学西班牙时的照片,回忆一波波涌来。2017年,因为迫切想拥有一段三毛式的异国奇遇,我短暂地从工作中抽离,申请了一个西班牙校级硕士项目——Máster de ensenanza de chino como lengua extranjera paraninos hispanohablantes(针对母语为西班牙语的对外汉语教学),在马德里度过了一年半的留学生活。

关键词： 欧洲   汉语   知识图谱  

摘要： 分析欧洲汉语教学的研究热点与趋势对国际中文教育发展具有重要意义。本文以CiteSpace为工具,基于科学知识图谱视角对2000年以来欧洲汉语教学研究的热点及趋势进行了分析。研究发现,欧洲汉语教学研究近五年受到了更多学者的关注,但研究性文献的总数仍然不高;这一时期,欧洲汉语教学研究热点主要集中于汉语教学研究、孔子学院研究、教学策略研究、国别化研究与汉语教学史研究等五个方面;欧洲汉语教学研究领域的学者与机构多为独立研究,相互之间缺乏交流与合作。建议增加与本土汉语教学研究者的学术交流合作,加强科技赋能背景下的欧洲汉语教学研究与欧洲区域性国际中文教育研究。

关键词： 案例导学式教学模式   妇科   恶性肿瘤   临床带教   教学效果  

摘要： 目的 探究在妇科恶性肿瘤临床带教中采用案例导学式教学模式的应用价值.方法 将2021年6月至2022年5月在淮安市第一人民医院妇科肿瘤亚专科实习的36名实习医生作为对照组,采用传统教学模式;将2022年6月至2023年5月在淮安市第一人民医院妇科肿瘤亚专科实习的36名实习医生作为研究组,采用案例导学式教学模式;比较两组的教学效果.结果 研究组的实习医生理论知识、技能操作和病例分析成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组的实习医生对教学方法认可度以及教学模式满意度显著高于对照组,组间数据差异有统计学意义(P<0.05).结论 在妇科恶性肿瘤临床带教过程中应用案例导学式教学模式具有较高的教学质量,对提升实习医生综合能力和临床诊疗思维能力具有促进作用.

关键词： 产出导向法   课程思政   文化传播  

摘要： 随着新时代外语学科建设的改革,产出导向法这一全新的教学理念应运而生,有效地提升了我国外语课程的教学效果。笔者通过分析新视野大学英语课本中具体单元的教学案例,积极探索如何将产出导向法与课程思政相结合。笔者通过分析具体教学案例发现只要精心设计,教师将思政元素巧妙地融入基于产出导向法理念设计的教学设计的各个环节中,最终能更好地提升学生的表达能力,培养学生的高水平跨文化交际能力与文化传播力。

关键词： 浙江理工大学   高校教学楼   公共交往空间   行为-心理需求   优化策略  

摘要： 针对浙江理工大学二号教学楼的公共交往空间,进行调查分析、影响评估,提出更新改进建议,并为其他高校教学楼更新工作提供经验和方法参考。本文以浙江理工大学二号楼更新改造为例,综合分析了师生对教学楼公共空间的行为—心理需求,并基于教学楼室内外闲置空间,积极拓展各种活动类型,创新性构建教学楼公共交往空间的形式与内容。对浙江理工大学二号教学楼公共空间和学生.行为分析,总结出师生行为与需求,形成了二号楼公共空间设计的优化策略该套研究方案可为其他相关公共空间更新提供参考。

关键词： 研究生教学   生物学   诺贝尔奖   课堂设计  

摘要： 研究生教育是教育强国建设和高层次创新人才培养的重要组成部分。随着近年来研究生数量和规模不断增长和扩大,研究生培养质量的提高备受重视。在研究生教学中培育科研素养和开拓科研视野至关重要。将与生物学有关的诺贝尔奖成果和相关内容引入研究生的科研素养课堂教学中,通过提前精选内容、布置任务、自主学习、课堂讨论和总结等方法的教学改革,不仅拓宽了研究生的专业知识,而且深入认识了科学研究的程序,培养了科研能力,激发了学习兴趣,取得了较好的教学效果。

关键词： PBL   化学教学   项目式教学  

摘要： 为培养高中生的科学探究与创新意识,通过冬季教室通风问题,创设真实情境。运用基于PBL的项目化化学教学模式探索,提高了学生的实践动手能力。在该教学模式的探索过程中,有效验证了该模式能提高学生学科兴趣以及实验探究能力,但也存在和高考考查的学科知识衔接不够紧密等问题。

关键词： 临床路径   以案例为基础的教学法   急诊科   护理带教   专科能力  

摘要： 目的:探讨临床路径结合以案例为基础的教学法(CBL教学法)在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2022年9—12月在德阳市人民医院急诊科实习的护生60名作为研究对象,以随机数字表法分为两组,各30名。对照组实施传统临床带教模式,观察组实施临床路径结合CBL教学法。比较两组教学效果。结果:观察组理论知识成绩、急诊操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学后,两组自主学习、口语表达、团队协作、临床联系实际、归纳总结及实际操作能力评分高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,两组中文版批判性思维能力测量表评分高于教学前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床路径结合CBL教学法在急诊科护理带教中的应用效果显著,能够提高教学效果、护生专科能力及批判性思维能力。

关键词： 中文等级   词汇大纲   汉语教学   HSK  

摘要： 不论学习什么语言,掌握尽可能多的词汇都是题中之义。近些年来汉语学习者越来越多,为了有一部更适合当今汉语学习的更权威的标准参考书,《国际中文教育中文水平等级标准》应运而生。文章以《新汉语水平考试大纲》为基准,对《等级标准》中新增词汇进行统计分析,总结词汇增加、删减与等级方面的变化,以及对国际中文教学可能产生的影响。

关键词： 高分子化学教学   应用型人才   案例教学  

摘要： 高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。