关键词： 牛郎织女   七夕文化   对外汉语教学  

摘要： 随着中国经济实力的增强和国际地位的提高,世界范围内的汉语学习者不断增加,对外汉语教学事业也在海内外进一步发展。在对外汉语教学中,越来越多的汉语学习者意识到要想熟练运用汉语进行交际,除应掌握的语言基础知识外,了解汉语背后的文化背景,领会中国传统文化同样重要。因此,文化教学必将作为对外汉语教学中的一个重要板块,促使中华优秀传统文化对外传播发展。中国民间故事是中国传统文化的重要组成部分,具有深刻的文化教育意义,而牛郎织女故事作为中国四大民间爱情故事之一,根植于中华民族源远流长的传统文化,富有深厚的历史文化底蕴,将其引入到对外汉语课堂中,可以让更多人了解到中华民族的风土人情和精神内涵,感受中国力量。 本文旨在通过研究牛郎织女故事的历史流变及背后的深层文化内涵,结合故事目前的跨文化传播现状和问题,针对性地设计出应用于对外汉语教学中的具体教案,对牛郎织女故事的对外汉语教学做出一定探索。本文共分为三章,第一章从母题类型与形象演变、社会变迁与文化记忆和七夕礼俗与民间文艺三方面入手,论述了牛郎织女故事的历史发展脉络;第二章主要介绍了口述式传播、仪式化传播、创作式传播、主体式传播与艺术性传播五种牛郎织女跨文化传播路径,提出在跨文化传播过程中的现实特点与问题。第三章以问卷调查为基础分析将牛郎织女故事引入对外汉语课堂的可行性,从而设计相应的语言教学课程和文化教学课程,以期在对外汉语教学中对牛郎织女文化进行合理应用。本文创新性地将牛郎织女故事中的文化要素引入对外汉语课堂,探究其作为对外汉语教学内容的可行性,并做出初步的教学设计和规划,希望能为牛郎织女在对外汉语文化教学中运用提供一定的参考价值。

关键词： 名量词   偏误分析   搭配   对外汉语  

摘要： 量词是现代汉语中的一个重要词类,它们能够帮助规范数量、程度、范围等概念。对二语学习者来说,能否在名量词和名词之间建立恰当的搭配,也是衡量他们真实语言能力的重要一环。本研究选取了HSK动态作文语料库中的120篇留学生作文为研究对象,旨在分析和探讨名量搭配的多样性和选择性。同时,结合本族语语料库中常见的名量搭配表达方式,我们从语义特征的角度出发,总结了量词与名词的搭配类别,并详细分析了这些搭配的多样性和选择性。本研究通过深入理解量词的语义特征和多样性来确定不同汉语学习阶段的量词教学顺序,最终目标则是将这些研究成果应用于对外汉语量词教学。我们鼓励学习者通过学习语义特征来提高量词搭配的正确性和得体性,更好地理解和运用汉语量词,从而更自信地掌握这一重要语言要素。 本研究分为五个部分: 第一部分为绪论。首先,本研究从本体和对外的角度阐述了选题缘由及研究意义;其次,本研究阐述了当前量词的本研究和对外教学的研究现状;最后,对研究方法、研究对象的提取与整理及语料来源进行了明确阐述。 第二部分为语料统计与定量分析。使用表格或图表展示所抽取语料的学习者国籍、性别、总成绩、作文分数等因素,并试图探究上述因素与学习者名量搭配之间的关联性。 第三部分为二语学习者与母语者的名量搭配对比与偏误分析。首先,详细阐述个体量词、集体量词、部分量词在HSK动态作文语料库中的搭配情况(包括正确和偏误两个方面),如个体量词“个、位、条”,集体量词“种、批”,部分量词“份、块”等;其次阐述上述名量词在母语者语料库中的多种不同搭配情况;最后通过对比分析HSK动态作文语料库中的搭配与本族语语料库中的搭配,探讨了名量词搭配的多样性。此外,对本研究选取的语料中产生的偏误进行了详细分析。偏误产生的原因涉及到二语学习者的主观、客观两个方面。主观方面包括母语负迁移、目的语规则泛化等;客观方面则涉及到名量搭配的复杂性、教学的编排顺序影响等因素。 第四部分为名量搭配多样性的教学启示。针对留学生名量搭配较为单一的情况,给出有关教师教学方面的建议。 第五部分是结语。对整个研究进行了概括性总结,指出论文的不足之处,并提出了未来研究的努力方向。

关键词： 对外汉语教学   教学策略策   印尼   小学汉语  

摘要： 印尼自1990年与中国恢复外交关系后，曾经被封闭的汉语教学迎来了新时代的“春天”。从2000年开始，华文与华语在印尼不再是被禁止了，很多学校都恢复或者开设了汉语课。特别是随着汉语国际地位和经济价值的不断提升，汉语教学逐渐走进印尼的国民学校和课堂，不仅是华人、越来越多的印尼本地人也开始学习汉语。不仅是大学、中学，很多小学甚至是幼儿园也开设了汉语课，印尼汉语学习者呈现出低龄化发展趋势。印尼楠榜省位于苏门答腊岛南端，与印尼爪哇岛隔海相望，地理位置优越，与中国在农业等领域开展了合作。班达楠榜市是楠榜省的省会城市，是从爪哇进入苏门答腊的主要港口门户，具有重要的战略位置，是楠榜省的政治、社会经济、教育和文化中心。班达楠榜市的汉语教学有着多年历史，如今也进入新阶段，一些小学也开始为学生开设汉语课。但由于各种原因，该市汉语小学汉语教学仍存在许多问题和不足。　　本文专门针对印尼楠榜省班达楠榜市小学的汉语教学现状开展系统的调查研究。通过对该市开设有汉语课的小学的汉语教师、高年级学生进行问卷调查，对小学校长和与小学开展汉语教学合作的中文培训机构负责人进行访谈，并对调查结果进行统计和总结，全面呈现班达楠榜市小学汉语教学在课程、教材、师资、教学活动以及教学设备等方面的基本情况。同时，分析班达楠榜市小学汉语教学存在的问题与不足，并提出相应的对策建议。研究发现，印尼楠榜省班达楠榜市小学汉语教学存在以下不足的地方。一是汉语教师年龄结构不合理、专业化程度低;二是汉语教师教学任务重、教学方法相对单一、待遇偏低;三是学校汉语课课时安排过少、缺乏语言学习环境;四是汉语教学设备相对落后、教材相对陈旧;五是学生缺乏学习汉语的兴趣和动力。针对以上问题，提出了以下对策和建议：第一对学校而言，应该在校园营造语言环境、与汉语教师共同商定选用合适的汉语教材、适当增加每周汉语课的课时、设法补充和更新汉语教学所需的教学设备。第二对汉语教师而言，汉语教师需要提高自己的教学能力，主动争取学习培训的机会，提高自己的教学技能，学会利用媒体和网络资源来丰富自己的教学内容，提高课堂教学的趣味性。第三对于学生家长而言，会汉语的家长应该尽可能地多和孩子说汉语，鼓励孩子课后利用网络资源学习和了解中国文化。第四对与小学开展合作的汉语培训机构而言，应充分利用各种资源为汉语教师提供学习培训机会，组织师生到中国访问交流。

关键词： 歇后语   《西游记》   对外汉语教学  

摘要： 歇后语作为汉语熟语中的一种语言形式,通过言简意赅的表达方式,巧妙结合文化内涵,传递深刻的哲理或幽默的寓意。对于外国学习者来说,到了汉语学习的高级阶段,学习者需要学习更多地道的语言表达形式来提升自己的汉语表达能力,所以在对外汉语教学过程中适当地进行部分歇后语教学可以帮助学生更好地积累汉语的语汇,丰富汉语的表达,同时更深入地了解中国文化,了解歇后语中蕴含的中国文化内涵。在对外汉语教学中,歇后语作为熟语中的一种特殊形式,对第二语言学习者来说,由于巨大的语言和文化差异,学习和体会歇后语是具有挑战性的,学习者不仅要学习歇后语的语言形式和意义,而且要进一步探究歇后语中所蕴含的文化内涵,这给对外汉语背景下的歇后语教学带来了许多困难。因此,加强对外汉语背景下的歇后语教学研究很有必要。 《西游记》中具有丰富的文化意义和社会智慧,其中以孙悟空为代表的典型人物形象,不仅受到了广大中国人民群众的喜爱,更是广泛流传到国外,受到许多外国友人的关注。正因为《西游记》中人物形象的典型性及故事情节的丰富性,由此产生了许多和人物相关的歇后语,因此以《西游记》中性格鲜明的人物作为兴趣点,引导学生了解和学习与其相关的歇后语是一种新颖有趣的教学方式,以此来激发学生对歇后语学习的主动性和积极性。 所以本文基于对外汉语教学的角度,通过对《中国歇后语大辞典》和北京大学语料库中与《西游记》中人物相关的歇后语进行收集整理,并从文化背景和人物性格两方面对整理出来的歇后语进行分析,从而总结出《西游记》中人物相关的一系列歇后语都具有概括性强、感情色彩鲜明、展现人物性格的角度丰富这三个共同特点,接着选取两个语料来源中共同出现的四句具有代表性的歇后语进行教学设计,在具体的教学设计中融入前文《西游记》中人物相关的歇后语的特点分析,更好地介绍《西游记》中人物相关的歇后语,然后对对外汉语教师和外国留学生进行了关于歇后语的问卷调查,通过对问卷中关于歇后语教学和学习的问题进行分析,了解目前在对外汉语背景下歇后语教学面临的困难,从而进一步探究适合对外汉语背景下歇后语的教学方法,同时基于调查问卷的分析,笔者认为对外汉语教师可以通过情景教学法、文化渗透教学法两种主要的方法进行歇后语的教学,此外笔者结合调查中教师和学生的真实反馈和建议,从教材、教师和学习者三个维度出发,就对外汉语教学中的歇后语教学提出切实可行的建议,期望能对对外汉语背景下的歇后语教学有所帮助。

关键词： 新媒体   高校   外汉语   教学   素养   未来发展  

摘要： 本文旨在探究新媒体视域下高校对外汉语教学发展的策略。通过分析新媒体对对外汉语教学的影响，提出了利用新媒体创新教学方式、提高教师的新媒体素养、加强与国外高校的合作等发展策略。同时，本文还对新媒体视域下对外汉语教学的发展趋势进行了展望，以期为高校对外汉语教学提供参考。本文针对新媒体视域下高校对外汉语教学发展进行了深入探究，提出了一系列发展策略。这些策略包括利用新媒体创新教学方式、提高教师的新媒体素养、加强与国外高校的合作等。此外，本文还对新媒体视域下对外汉语教学的发展趋势进行了展望，为高校对外汉语教学的未来发展提供了有益的参考。

关键词： 语言类微课   汉语教学   微课大赛   获奖作品  

摘要： 在当前信息技术急速发展的时代,微课作为一种新的教学方式和学习方式影响着国际中文教育,其中全国研究生汉语教学微课大赛是唐风汉语联合国内多所高校所举办的,是目前规模较大、比较具有代表性的微课比赛。本论文以第一届至第五届全国研究生汉语教学微课大赛个人语言类获奖作品为研究对象,共352个样本,分别从知识点选择、教学目标、教学环节、信息技术应用以及选手教学素养等方面考察获奖微课作品的共同特征,分析微课作品的获奖原因,希望对制作微课作品的参赛者提供一些具有参考性的意见。 本论文以梅耶多媒体学习理论、ADDIE微课设计模式、认知负荷理论为基础,结合《国际汉语教学通用课程大纲》、李鹏鸽所构建的微课评价指标体系、全国研究生汉语教学大赛官网所发布的要求以及评委评语,采用文献研究法、内容分析法、统计分析法以及案例分析法,对唐风智慧教学平台第一届至第五届全国研究生汉语教学微课大赛个人语言类获奖作品进行数据统计、整合分析。经统计发现,语言类获奖作品中语法教学占比最大,共有258个获奖作品;在所有获奖作品中参赛者在各个教学环节使用了不同的教学方法激发学习者的学习兴趣以此来达到教学目标;并且参赛者倾向于使用虚拟教学情境动画以及摄像式的录制方式;与此同时参赛者也展现了良好的教师素养。经分析发现,获奖作品具有知识点选择的精细化与灵活性、教学目标的可实施性与明确性、教学环节的衔接性与层次性、信息技术应用的创新性与艺术性以及获奖选手的信息素养与教学素养等方面的优势。但在考察研究的过程中也发现有一些作品仍具有可以提升的方面,因此本论文在统计和分析之后提出相应的建议:推陈出新,创新挑选教学内容;因人而异,准确分析教学对象;与时俱进,优化教育信息技术;精益求精,完善微课大赛平台。

关键词： 泰国   孔敬府   天主教学校   小学   汉语教学  

摘要： 随着中泰两国文化交流日益密切,汉语教育在泰国逐渐受到广泛重视。其中,天主教学校作为具备国际化特色的教育机构,在推动汉语教育普及方面发挥着关键作用。然而,由于各校在汉语教学上缺乏统一的教学标准与规范,教学质量和教学方法的差异性对学生的学习效果造成了影响,同时也制约了汉语教育的稳健发展。 本研究以乌隆他尼教区孔敬府的天主教学校为研究对象,通过深度访谈、问卷调查等多种研究方法,深入剖析了这些学校在小学汉语教育方面的现状。研究结果显示,孔敬府天主教学校在汉语教育方面取得了一定成效,但亦存在诸多共性问题,诸如学生兴趣缺乏、汉字书写困难、师资力量薄弱、教学水平参差不齐、课时分配不合理以及缺乏有效的课程评估机制等。 针对上述问题,本研究提出了一系列具体的改进建议。首先,建议加强师资培训,提升教师的汉语教学能力和专业素养,以确保教学质量。其次,优化课程设置,合理安排课时,确保学生获得充足的汉语学习时间。再次,丰富教学方法,采用多样化的教学手段,以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。最后,建立健全课程评估机制,定期对教学质量进行评估和反馈,以实现汉语教育的持续改进和提升。 本研究不仅为提升孔敬府天主教学校小学汉语教育质量提供了有益参考,也为泰国乃至全球天主教学校的汉语教育推广提供了借鉴。通过本研究的实施,期望能够为汉语教育的国际化发展贡献力量,进一步促进中泰两国之间的文化交流与合作。

关键词： 歇后语   对外汉语教学   必要性  

摘要： 歇后语作为一种独具特色的语言形式,应用范围非常广,其深厚的文化内涵广泛存在于我们的社会生活和文学作品中。然而,在过往的研究中,众多学者主要将研究焦点放在歇后语的本体研究上,诸如其定义的阐释、特性的分析以及功能的探讨等方面,从对外汉语教学的角度出发对歇后语进行的研究却相对匮乏。 因此,本文在充分总结并借鉴前人研究成果的基础上,对对外汉语教学中引入歇后语的必要性进行了考察分析。通过深入研究,我们提出了对外汉语教材中关于歇后语的编排建议,以及歇后语教学与学习上的建议,以期更好地服务于对外汉语教学,推动这一领域的进步与发展。 本文一共分为四章。第一章是绪论,梳理了前人相关的研究成果,对歇后语相关概念进行界定,介绍了研究内容和研究方法。第二章是针对对外汉语教学中引入歇后语必要性的考察,从歇后语在汉语和汉文化中的重要地位这两个维度展开考察分析,论证了在对外汉语教学中引入歇后语具有必要性。第三章是对歇后语在对外汉语教学中的应用情况进行考察与分析。文章分别考察了对外汉语教材中歇后语的编排情况以及留学生歇后语知识教学情况。通过考察和分析,笔者发现了歇后语在对外汉语教学教材的编写中存在内容介绍不足、分布不均以及缺少练习等问题;通过问卷调查分析了当前学生和教师歇后语教学的现状。第四章针对教材编写、教师教学和留学生学习策略提出了相应建议。在教材编写方面,增强歇后语编排的系统性,增加相关练习;在教师教学方面,遵循实用性、渐进性和趣味性原则,采用多样化的教学方法;在学习学习策略方面,留学生应积极积累并记忆歇后语,结合语境理解含义,并主动创造实践机会。 歇后语是中国文化的一种重要体现,在中高级阶段的留学生汉语教学中引入歇后语元素很有必要。本文的相关研究可为歇后语的对外汉语教学提供有益参考。