关键词： 单元整体教学   真实问题   思维导向   深度参与  

摘要： 聚焦小学道德与法治单元整体教学,以真实问题为核心概念,针对传统教学中目标孤立、活动单一等问题进行研究。通过思维导向重构教学内容,以真实问题为原点,激发学生的深度参与,实现核心素养的全面发展。以“我们的公共生活”单元为例,探讨了单元整体教学的思路与策略,强调真实问题下的小学道德与法治单元整体教学是综合性教学模式,能有效提升学生的道德品质、法治观念和社会责任感,为立德树人目标的实现提供有力支持。

关键词： 西方汉语教材   汉语学习   对外汉语教学  

摘要： 近年来随着对外汉语教学研究的发展,西方汉语教材研究也成为对外汉语教学学科发展史研究的一部分。鉴于西方汉语教材与西方汉语学习史和教学史密不可分的关系,本文围绕西方汉语学习、西方汉语教学和西方汉语教材三个主题展开国内西方汉语教材研究综述。笔者发现基于从对外汉语教学的教材研究稀少。西方汉语教材的编写者兼具汉语学习者和汉语教师的双重身份,借助他们,能以独特视角探寻教材中西方人认为的汉语教学的重难点,观察汉语学习者对汉语学习的独特认知,收集教材中的偏误更新汉语学习者习得偏误的纠正方法,从而革新对外汉语教材编写、汉语作为第二语言教学、及汉语作为第二语言习得研究。

关键词： 对外汉语教学   留学生   跨文化交际能力  

摘要： 对外汉语是当今国际跨文化交际开展的语言教育活动,而汉语教学在提高留学生汉语素质方面具有重要突出作用,基于此,文章探讨了跨文化交际障碍的体现,分析了影响外国留学生跨文化交际能力的各种因素,并提出了相应的提升策略,即影响留学生跨文化交际能力的因素;为提升留学生的跨文化交际能力,需要强化其跨文化交际意识,使其更加敏感和尊重不同文化;提升教师的跨文化教学素养与能力;改进留学生教学模式,引入更多跨文化交流的实践活动,增强留学生的实际操作能力。以期培养留学生的跨文化交际能力,促进其在多元文化环境中的适应与发展。Chinese as a foreign language is a language education activity carried out in international cross-cultural communication today, and Chinese teaching plays an important and prominent role in improving the Chinese quality of international students. Based on this, this paper discusses the manifestations of intercultural communication barriers, analyzes various factors affecting the intercultural communication ability of foreign students, and puts forward corresponding improvement strategies, namely the factors that affect the intercultural communication ability of overseas students. To improve the intercultural communication ability of international students, it is necessary to strengthen their intercultural communication awareness and make them more sensitive and respectful to different cultures, improve teachers’ cross-cultural teaching quality and ability;improve the teaching mode of international students, introduce more practical activities of cross-cultural communication, and enhance the practical operation ability of international students, in order to cultivate the intercultural communication ability of foreign students and promote their adaptation and development in the multi-cultural environment.

关键词： 《说文解字》   “辵”部字   义项归纳   对外汉语教学  

摘要： 为进一步解决在对外汉语教学中汉字教学困难等问题,本文以《说文解字》为基础,对“辵”部字字形、字义的演变和发展规律进行研究,并对其进行义项的归纳,构建出“辵”部字的基本语义场。同时在《国际中文教育中文水平等级标准》中挑选出“辵”部字进行整理,从字形、字音、字义、文化教学等四个方面总结对外汉语教学基本策略,以期对对外汉语教学中的汉字教学特别是“辵”部字教学提供一定的参考。

关键词： 项目式教学   科学态度与社会责任   跨学科   碳达峰、碳中和  

摘要： 跨学科项目式教学能有效促进学生深度理解多学科知识和强化各科目间的交互融合,培养学生的综合素质和能力。以学生为中心,以产出为导向,根据项目式学习核心理念和设计要素,提出了一种跨学科项目式学习活动设计流程,并以“实现碳达峰、碳中和”项目为案例,分析项目选题、教学活动设计和评价量表。

关键词： 中医护理   临床教学   病例导入式教学法   问题导向学习法  

摘要： 目的 探讨病例导入式教学法(CBS)结合问题导向学习法(PBL)在中医护理临床教学中的应用效果。方法 选取2021年9月-2022年9月于进贤县中医院实习的护生92名,采用随机数表字法分为两组,每组均为46名。对照组采取传统教学法,观察组采取CBS结合PBL教学法,均连续教学4周,比较两组考核成绩、护士核心胜任力及教学满意度。结果 观察组理论考试、病例分析以及操作技能的考核得分均高于对照组(P<0.05)。教学前,两组护士核心胜任力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,观察组护生各项评分均高于对照组(P<0.05)。观察组对教学方式、课堂氛围、教学内容、教学效果的教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 在中医护理临床教学中采取CBS结合PBL模式,能够提升学生考核成绩、培养护士核心胜任力,并提高学生的教学方式满意度。

关键词： 双师课堂   CBL教学   肿瘤学  

摘要： 目的:探讨双师课堂与CBL联合应用在肿瘤学本科教学中的效果。方法:将298名学生随机分为对照组(n=150)和试验组(n=148)。对照组学生接受传统教学,试验组学生接受双师课堂和CBL联合教学。比较两组学生的测试成绩,使用χ^(2)检验分析两组差异。结果:试验组理论知识和临床实践分析能力测试成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:双师课堂与CBL联合应用能有效提高学生的学习成绩,具有推广价值。

关键词： BOPPPS教学模型   课程思政   案例教学   公共政策分析  

摘要： 课程思政案例是传统案例教学在高校课程思政领域的最新探索,如何更好地引入案例教学法是课程思政教学改革的重要内容之一。该文基于BOPPPS教学模型,从导入、目标、前测、参与式教学、后测、总结六个阶段入手,设计“公共政策分析”课程思政案例教学,以期提高教学效果,实现教学目标。

关键词： “等”与“等等”   句法功能   语义功能   语用功能   对外汉语教学   偏误  

摘要： 虚词的应用是汉语的一个显著特点,也是对外汉语教学中留学生习得的重点和难点之一。虚词的使用相当广泛,而助词是现代汉语各类虚词中最具汉语类型学特点的一类,同时又是与各类实词关系最为紧密的一类。在助词中,有一类叫“列举助词”。学者们将能附在被列举的词语后面,表示或协助表示列举关系的助词归类为“列举助词”。在现代汉语中,表示列举的助词主要有“等等”、“等”、“之类”、“一类”、“云云”、“之流”等等。本文选取使用频率较高、较为活跃的“等等”、“等”这两个列举助词,运用三个平面理论,即句法功能、语义功能及语用功能来辨析他们之间的异同。最后笔者对留学生在使用这两个词语时的偏误做分析,并在对外汉语教学上提出相应的建议。The application of function words is a notable feature of the Chinese language and a key focus in teaching Chinese as a foreign language, as it represents both a priority and a challenge for international students. Function words are used extensively, with particles being the most typologically distinctive category among them in modern Chinese. These particles are also the most closely associated with content words. Among particles, there is a subset known as “enumerative particles.” Scholars classify particles that attach to enumerated terms and indicate or assist in indicating an enumerative relationship as “enumerative particles.” In modern Chinese, the main enumerative particles include “dengdeng”, “deng”, “zhilei”, “yilei”, “yunyun”, and”zhiliu”, among others. This paper focuses on the two most frequently used and active enumerative particles, “dengdeng” and “deng.” Using the three-plane theory—syntactic function, semantic function, and pragmatic function—it examines the similarities and differences between these two particles. Lastly, the paper analyzes common errors made by international students when using these terms and offers corresponding suggestions for teaching Chinese as a foreign language.

关键词： 学科交叉融合   实践教学   工商管理   人才培养  

摘要： 实践教学能够帮助学生将理论知识与实践相结合,对培养学生的实际操作能力、问题解决能力和专业素养发挥着关键作用。在准确把握学科交叉融合和人才培养模式内涵的基础上,分析工商管理专业实践教学过程中存在的问题并结合嘉应学院工商管理专业的实践教学方案,提出了多学科交叉融合的工商管理专业实践教学体系的构建思路和保障措施。