关键词： 急诊PCI术   急性心肌梗死患者   全程护理  

摘要： 目的:观察分析急性心肌梗死患者急诊急救护理策略.方法:选取本院(在2018年1月-2019年2月)收治的68例急性心肌梗死患者,在病例选取成功之后依据相关标准以及要求对其进行分组,本研究分为了对照组(34例,应用常规护理干预方法)和实验组(34例,在对照组基础上应用全程护理干预方法).通过根据其不同的护理方法所得到结果的不同,分析两组患者生活治疗、不良反应以及护理满意率等有关的指标.结果:实验组急性心肌梗死患者的生活质量评分、护理满意率、LVEF等指标高于对照组(P<0.05),实验组急性心肌梗死患者的不良反应发生率低于对照组(P<0.05).结论:急性心肌梗死患者通过接受全程护理干预效果显著.

关键词： 急性   有机磷农药中毒   急救护理   要点分析  

摘要： 目的:对急性有机磷农药中毒的急救护理要点分析。方法:研究对象选自我院2017年4月-2018年10月收治的54例急性有机磷农药中毒患者,分析急救护理要点。结果:实施急救与护理措施之后,轻度与中度中毒患者100%痊愈,而重度中毒患者中有3例死亡病例,总体急救成功率为94.44%,重度中毒患者的死亡率明显高于轻度与中度中毒患者,P<0.05,数据差异存在统计学意义。结论:急性有机磷农药中毒患者护理通过医护人员的诊治,控制病情发展以及过程中的快速反应,能够提高急救的成功率。

关键词： 改进后的抢救护理   老年   应用价值   高血压急症  

摘要： 目的探讨老年高血压急症中改进后的抢救护理措施的应用价值。方法以2016年1月～2017年6月本院接诊的老年高血压急症病患48例为对象,采用奇偶数字分组分划分成试验和对照组(n=24)。当中,试验组采用改进后的抢救护理措施,对照着采取常规抢救护理措施。分析对比两组的急救护理效果。结果试验组急救护理效果的总有效率为95.83%,比对照组的79.19%高,P<0.05。结论于老年高血压急症中积极采用改进后的抢救护理措施,能够取得更为理想的急救护理效果,建议推广。

关键词： 有机磷农药   中毒   急救护理  

摘要： 目的:探讨急诊护理流程在急性有机磷中毒患者中的护理效果及临床应用价值.方法选取某医院诊治的有机磷中毒患者116例作为研究对象,并按护理方案不同将其分为两组,各58例.对照组应用常规护理,观察组取急救护理流程.结果观察组患者的急救成功率与对照组患者急救成功率相比较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组清醒所需时间、胆碱酯酶活性恢复时间及住院时间均比对照组显著更短(P<0.05);观察组生活质量各项评分也明显比对照组显著更高(P<0.05).结论急救护理流程对有机磷中毒患者的应用价值显著,急救成功率较高,有助于患者恢复效率提高,改善患者生活质量,值得推广使用.

关键词： 急诊危重症   整体性   急诊急救护理   临床效果  

摘要： 目的体会在急诊危重症患者抢救工作中实施整体性急诊急救护理干预的临床价值。方法将37例本院急诊科于2018年1月～2019年3月内收治的危重症患者为研究对象,急诊急救护理措施差异为分组原则,设对照组行常规急诊急救护理,设观察组行整体性急诊急救护理干预,观察对比2组临床指标用时。结果观察组临床各指标用时较低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对急诊危重症患者实施抢救工作,建议采纳整体性急诊急救护理干预,可缩短临床各指标用时的同时确保患者更好、更快接受治疗。

关键词： 翻转课堂   军队院校   急救护理学   教学  

摘要： 军队院校是为军队输出军事相关专业人才的地方,为应对当前军事变革需求,在对军校护理人才的培养中,更加强调对其综合素养的培养,特别是提高相关人员急救能力,以更好满足战场救治需求,保证军队训练与野战救护的顺利进行。在军队院校的急救护理学教学中,常规是参照既定教材结合现场演示的方式进行教学,但结果不佳。翻转课堂这一教学模式突出学生的主体地位,让学生在课前自主观看与学习教学视频和教学资料,上课时老师做为课堂引导,引导学生实现探究答疑、知识梳理及知识拓展的目的,提升教学效果。本文中,探讨了军队院校的急救护理学教学中,实施翻转课堂教学模式的方法及效果,以为相关人员提供有利参考。

关键词： 多发伤致失血性休克   院前急救护理   护理效果  

摘要： 目的:探究多发伤致失血性休克患者的院前急救护理的方式以及效果.方法:运用随机数表分组法选取我院的113例多发伤致失血性休克患者,将其分组为常规护理组(n=56例)和院前急救护理组(n=57例),并对两组患者护理后相关问题的改善情况进行对比.结果:院前急救护理组护理后并发症发生率显著低于常规护理组,而院前急救护理组护理后护理满意度94.74％ 显著高于常规护理组护理后护理满意度82.14％,并且院前急救护理组护理后焦虑量评分(21.09±1.48)分和抑郁量评分(20.88±1.32)分也显著低于常规护理组护理后的焦虑量评分(36.22±2.15)分和抑郁量评分(35.45±2.21)分(P<0.05).结论:对多发伤致失血性休克患者实施院前急救护理措施,有利于帮助患者在恢复期间减少受到并发症问题的影响,对于患者护理后满意度的提升也有着积极的促进作用,同时也有利于让患者在恢复期间减少受到焦虑抑郁等负面情绪的影响,是一种优质的护理措施.

关键词： 一体化急救护理新模式   重症颅脑损伤   应用研究   急救时间  

摘要： 目的探究一体化急救护理新模式在重症颅脑损伤患者急救中的应用效果。方法选取我院急诊科在2017年7月至2018年6月收治的94例重症颅脑损伤患者,采用随机数字表法将其分为实验组与参照组,各47例;对参照组患者施以常规急救护理,对实验组患者施以一体化急救护理新模式,对比二组患者的急救时间及效果。结果实验组患者的院前急救时间、院内抢救时间均快于参照组,实验组患者的急救总有效率高于参照组(97.87%>85.11%),组间比较P<0.05。结论在重症颅脑损伤患者急救中,开展一体化急救护理新模式,对争取急救时间、提高急救效果具有积极帮助,值得推广。

关键词： 百草枯中毒   护理   急诊流程   优化  

摘要： 目的:探讨优化急救护理流程在急性百草枯中毒患者中的应用效果。方法:选取2016年1月～2019年6月我院收治的50例急性百草枯中毒患者作为研究对象,随机分为观察组(25例)和对照组(25例);对照组采用常规急诊护理流程,观察组采用优化急救护理流程;对两组诊治时效性及疾病转归情况进行对比分析。结果:观察组急救反应时间、用药时间、抢救室救治时间、入院后救治时间均显著短于对照组(P<0.05),观察组死亡率显著低于对照组(P<0.05)。结论:急诊护理流程优化后可显著提高急诊诊治的时效性,为患者抢救争取了宝贵时间,同时可显著降低病死率,提升患者预后,值得借鉴推广。

关键词： 急救护理技术   微课教学法   案例教学法   影视教学法  

摘要： 急救护理学是中职学校中的一门专业课程,具有着较强的实践性和专业性,但是这门课程的课时较少,想要提高学生对其的掌握,就要对中职学校急救护理技术的教学体会觉进行分析.基于急救护理技术的教学目标,从课前准备、学生积极性、微课教学法、案例教学法、影视教学法等方面入手分析相应的教学对策.