关键词： 急性有机磷   农药中毒   急救护理   抢救要点  

摘要： 目的分析服用急性有机磷农药中毒后,对急救方案及护理措施进行研究应用,总结后期治疗效果。方法选取2017年3月～2018年5月我院收治的急性有机磷农药中毒患者74例作为研究对象,根据中毒程度采用相关急救方法及护理方案。结果采用急救方案及护理措施对三类中毒患者进行治疗护理后,整体抢救成功率为95.83%,其中特重度中毒患者因为长时间的拖延导致内脏器官严重受损,造成器官衰竭死亡。结论出现农药中毒现象,立马将中毒患者送往医院进行抢救,治疗期间必须及时清除患者体内毒物,保持患者呼吸属于通畅状态等,同时护理期间多与患者沟通交流,实施心理疏导等措施,从而减少死亡率。

关键词： 急救护理   急性左心衰   急救效果  

摘要： 目的对急救急性左心衰患者应用优化急救护理措施,并分析其实际效果。方法选取2015年5月-2017年1月,到我院进行治疗的72例急性左心衰患者,根据入院时间,将患者分为两组。对照组36例,采取常规急救护理;观察组36例,采取优化急救护理措施。结果观察组患者急救总有效率为94.44%,对照组为77.78%,差异明显(P<0.05)。结论优化急救护理措施能够提高急救效果,具有较高的应用价值。

关键词： 院前急救护理   隐患   对策  

摘要： 目的探讨院前急救护理工作中存在的安全隐患,分析其发生原因,寻求最佳的方法进行应对,提高抢救成功率及患者满意度。方法总结分析我院2016年1月～2017年7月发生的5774例院前急救病例资料,护理中存在的问题及有效应对措施。结果本组病历纠纷发生率为0.03%,患者满意率达99.78%。结论加强医务人员培训,严格执行的院前护理流程,加强沟通协调,降低医疗护理纠纷和差错事故发生率,提高抢救成功率及患者满意度。

关键词： 急诊科   心脏骤停   急救护理干预   心肺复苏  

摘要： 目的探讨急救护理程序在心肺复苏急救中的应用体会。方法抽取260例心脏骤停病人进行探讨,随机分成两组,对照组采取传统护理干预,实验组开展急救护理程度,观察效果。结果经过分析两组的有效率,实验组远远强于对照组,差异明显,P<0.05,具有临床对比价值。结论针对心脏骤停病人进行心肺复苏抢救时,开展急救护理程序,能够提高治疗有效率,提高存活率,具有良好的临床效果。

关键词： 批量毒蜂蜇伤   急救护理  

摘要： 目的:探讨批量毒蜂蜇伤患者的有效急救护理。方法:对2018年9月10日我院救治7例家属送入的急性蜂蜇伤患者救的急救资料进行回顾性分析。结果:7例蜂蜇伤患者我院经急救处置后,症状均有效缓解,未发生脏器衰竭、死亡病例。结论:此次批量蜂蜇伤患者在急救处理过程中分工明确、实施有效救治与组织管理,提高了急诊护理团队的应急救治能力,提高了患者存活率、减少并发症发生。

关键词： 高职教学   急救护理   标准化病人  

摘要： 急救护理技术是护理人员面对突如其来的情形,医护人员作出反映并处理问题的能力。急救护理技术的作为高职学生专业中实践功能较强的专业,本文研究在高职急救护理技术中加入标准化病人,探索急救护理环境下无医疗风险的医疗培训模式,为高职血学生的急救护理技术在实践中获得提升提供基础条件支持。

关键词： 急救护理   急性脑出血   抢救成功  

摘要： 目的在急性脑出血患者救治中的应用院前-院内一体化急救护理程序,并分析其应用效果。方法选取2017年1月-2018年9月,到我院急救治疗的42例急性脑出血患者,其中,实施院前-院内一体化急救护理程序患者22例,作为观察组,家属直接护送入院20例患者,作为对照组。结果观察组患者有效救治时间明显短于对照组,且抢救成功率明显高于对照组(68.18%VS35%),差异明显(P<0.05)。结论对急性脑出血患者应用院前-院内一体化急救护理程序能够缩短有效救治时间,改善患者预后,具有较高的应用价值。

关键词： 翻转课堂   急救护理学   教学应用  

摘要： 目的:在告知急救护理学的课堂教学中,将翻转课堂的模式引进并且应用,将翻转课堂在急救护理学教学中发挥的作用和价值进行探讨分析。方法:以商丘医学高等专科学校2017级普专护理的学生中选取800名作为主要的研究对象,将所有学生等分为观察和对照两个组,在2016年9月至2017年6月期间,用翻转课堂的模式为观察组学生进行护理学知识的讲授,将传统的教学模式在对照组进行应用。最后将教学效果、教学质量效率以及学生和老师接受度进行比较和分析。结果:经过9个月的实践,研究发现,传统教学模式不能受到学生的欢迎,无法将其学习的积极性和热情调动,同时也无法达到优质的教学质量,相反,翻转课堂的引进和应用受到了绝大对数老师和学生的欢迎,在提升学生积极性的同时能将教学的效果进行很大的提升。结论:随着教育工作者的不断研究和实践,一种新型的教育模式和理念应运而生,即"翻转课堂"。"翻转课堂"有着独特的教育方法和教学模式,在具体的实践中取得良好的效果,在护理生急救知识的课堂教学中已经逐渐的运用开来,近年来已经成为教育界的热门话题。

关键词： 根因分析法   急诊   急救护理   不良事件  

摘要： 目的探讨根因分析法在急诊急救护理不良事件管理中的应用价值。方法本研究选择2018年1月至2018年10月之间我院急诊科室接受急救护理476例患者为观察对象,通过根因分析法进行不良事件管理,同时选择2017年6月至2017年12月之间未应用根因分析法462例患者为对照组,对比两组护理效果。结果根因分析法应用后,急诊急救护理纠纷发生率降低至1.3%左右,护理满意度提升至90.2%以上,不同时点工作结果比较差异存在统计学意义(P<0.05)。结论在急诊急救护理不良事件管理中应用根因分析法,能够最大限度降低护理不良事件的发生率,保证护理质量和安全性。

关键词： 优化急救护理   心律失常   心理健康护理   药物护理  

摘要： 目的:研究优化急救护理对急性左心衰患者急救效果的价值.方法:选择我院收治的急性左心衰患者78例为研究对象.随机分为观察组和对照组.对照组采取了常规急救护理,观察组实施了优化急救护理管理模式,对比两组患者的住院时间与日常生活能力评分和临床应用有效性.结果:实施了优化急救护理措施后,观察组患者住院时间缩短到(10.45±0.21)d,ADL评分提升至(78.65±2.15)分.该组总有效38例,总有效率为97.43％,结果优于对照组(P<0.05).结论:采用了优化急救护理措施之后,急性左心衰患者的得到了有效干预.通过研究结果可以看出,患者住院时间缩短,日常生活能力评分提高,治疗有效性也得到提升,值得推广和使用.