关键词： 精细化急救护理流程   急性心肌梗死   救治效果  

摘要： 目的探讨分析精细化急救护理流程对急性心肌梗死患者抢救治疗的效果。方法选取2016年10月至2017年8月该院收治的30例应用常规急救护理流程抢救的急性心肌梗死患者作为对照组,对抢救治疗的效果进行分析、讨论;随机选取2017年9月至2018年7月该院收治的30例急性心肌梗死患者作为观察组,应用精细化急救护理流程对患者实施抢救与护理,对抢救治疗的效果进行分析、评价等。两组患者救治时间、再冠状动脉介入手术发生率、院内再发心肌梗死等方面进行对比分析。结果观察组患者分诊时间、建立静脉通路时间、救治时间等均显著短于对照组,患者与医生对护士满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论精细化急救护理流程的应用能够缩短急性心肌梗死患者心肌血液再灌注的时间,提高抢救成功率,同时护理工作流程更规范,进一步提高护理质量。

关键词： 院前急救护理路径   急性心肌梗死   出诊   转运   抢救   心血管事件  

摘要： 目的:分析优化院前急救护理路径在急性心肌梗死患者中的应用效果。方法:选取2018年1月-2019年1月笔者所在医院收治的急性心肌梗死患者164例,根据入院时间进行分组,对照组(n=82)给予常规院前急救护理路径,观察组(n=82)给予优化院前急救护理路径,比较两组接听电话至救护车出诊时间、现场急救时间、转运入院时间、住院时间、入院成功率、抢救成功率、入院后心血管事件发生率。结果:观察组接听电话至救护车出诊时间、现场急救时间、转运入院时间、住院时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组入院成功率、抢救成功率均高于对照组,入院后心血管事件发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:优化院前急救护理路径有助于缩短出诊时间,为患者争取抢救时间,提高抢救成功率。

关键词： 急救   护理管理   急诊   重症脑卒中  

摘要： 目的分析加强急救护理管理对急诊重症脑卒中病人治疗的影响。方法选取2017年5月—2018年10月期间40例急诊重症脑卒中患者,根据护理管理方法分组,观察组(给予急救护理管理,n=20)和对照组(实施一般护理管理,n=20),对比两组患者临床效果。结果观察组疼痛评分、住院时间、死亡率(5.0%)均低于对照组(P<0.05);观察组与对照组并发症发生率(10.0%vs 35.0%)差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强急救护理管理,可提高重症脑卒中患者救治效果,降低并发症及死亡率,对患者有积极影响。

关键词： 降阶梯思维   颅脑损伤   急救护理  

摘要： 目的:探讨降阶梯思维方式在颅脑损伤患者急救护理中的应用价值.方法:选取2017年5月到2018年10月我院收治的94例颅脑损伤患者,依照不同的就诊顺序将其分为对照组(n=47)与试验组(n=47),对照组施以常规急救护理,试验组施以降阶梯思维急救护理,观察两组患者的急救时间、预警时间、静脉通道建立时间、分诊评估时间、救治成功率、并发症发生情况、医患纠纷发生情况.结果:试验组的各项时间明显缩短,救治成功率明显较高,并发症发生率与医患纠纷发生率明显降低,差异显著(P<0.05).结论:降阶梯思维方式在颅脑损伤患者急救护理中的应用具有显著价值.

关键词： 流程管理法   急性心肌梗死   院前急救护理  

摘要： 目的:探讨流程管理法在急性心肌梗死院前急救护理中的应用效果.方法:回顾性分析我院2015年1月～2017年12月间收治的120例急性心肌梗死患者,根据院前急救护理方法的不同分为流程组与对照组,每组各60例.对照组采取常规急救护理,流程组在此基础上实施流程管理法,比较两组患者院前急救时间、急诊入院时间以及急救成功率.结果:流程组院前急救时间以及急诊入院时间均要短于对照组(P<0.05);流程组急救成功率为98.33％,对照组为88.33％,流程组急救成功率要高于对照组(P<0.05).结论:在急性心肌梗死院前急救护理过程中通过应用流程管理法可缩短院前急救时间、急诊入院时间,并进一步提升急救成功率.

关键词： 《急救护理技术》   课程教学   标准化病人   实践成果  

摘要： 分析评价《急救护理技术》课程实践教学中标准化病人的应用效果。方法:随机选取我院校护理专业的学生86名作为本次研究对象,采用随机数字分配的方法将其分为观察组和对照组,每组各分为43名,观察组学生接受标准化病人的模拟教学法进行教学,而对照组学生采用传统的教学模式法展开教学,对比两组学生的教学成绩评分、教学实施前后学生的临床应变能力。结果:观察组学生的理论成绩和操作能力成绩的分值均显著较高于对照组,相比教学实施前,实施后,两组学生的病情观察能力、相关急救物品及故障处理能力、护患沟通能力、急诊抢救处理能力、思维判断能力的评分均明显提升,并且教学干预后观察组学生的各项评分显著比对照组的评分高,差异较突出,P<0.05。结论:在《急救护理技术》课程教学中实施标准化病人的模拟教学法对学生课程教学由积极的帮助作用,可有效提高学生的护理实践能力,值得临床应用。

关键词： 急性脑梗死   急救   优化急诊护理流程   神经功能  

摘要： 探讨优化急诊护理流程应用于急性脑梗死急救护理中的临床价值。方法:将118例急性脑梗死患者随机分组,对照组和观察组均59例,对照组给予常规急救护理,观察组采取优化急诊护理流程护理,比较两组护理效果。结果:观察组分诊时间及急救持续时间明显短于对照组(P<0.01);观察组致残率为8.47%,48h内死亡率为1.69%,均显著低于对照组的38.98%和15.25%(P<0.05);抢救后观察组MESSS评分显著低于对照组(P<0.01)。结论:优化急诊护理流程应用于急性脑梗死急救护理中,可显著提高抢救效率及抢救效果,有利于减轻患者神经功能损伤程度,有较高的临床价值。

关键词： 四位一体   教学模式   急救护理教学   应用  

摘要： 《急救护理学》是临床护理学专业的一门主干学科,是临床护理理论的重要组成部分,科学性、实践性、综合性很强。当前社会,患者维权意识的提高以及急诊科、ICU病房的工作特殊性,对护理人员的临床见习质量提出了更高的要求。护士能否将急诊病症救护技术熟练的运用到实际病例中是提高急救护理核心能力的关键,实现这一过程不仅要求护生掌握牢固的护理知识和操作技能,还要求他们具有一定的沟通、分析能力以及发生突发状况时处理解决问题的能力。护生急救护理能力的培养应采取核心能力教学模式,并在医院配合教学活动中完成。基于此,本文主要对四位一体教学模式在急救护理教学中的应用进行了简要的分析,以供参考。