关键词： 急救护理干预   急性心肌梗死   院前急救   应用效果  

摘要： 探讨急救护理干预在急性心肌梗死患者院前急救的应用价值。方法:采用随机数字法将近一年我院急诊科收治的急性心肌梗死患者共80分为2组,分别采用不同的护理方式,将两组护理效果进行分析和对比。结果:观察组与对照组急诊抢救时间、溶栓时间以及住院时间相比较,具有明显差异(P<0.05);观察组与对照组血管再通率、死亡率相比较,具有明显差异(P<0.05)。结论:在急性心肌梗死患者院前急救中应用急救护理干预,护理成效显著,值得推广应用。

关键词： 一体化院前院内急救护理   急性脑梗死   生活能力  

摘要： 观察急性脑梗死患者实施一体化院前院内急救护理的效果。方法:择取到院急性脑梗死患者72例,时间为2019年08月~2020年08月,分别实施常规院内急救及一体化院前院内急救护理。分析应用效果。结果:与对照组相比,观察组治疗效果显著偏高,观察组生活能力显著偏高,(P<0.05)。结论:一体化院前院内急救护理可有效提高疗效,提高患者生活能力。

关键词： 重症有机磷农药中毒   急诊急救   护理对策  

摘要： 分析重症有机磷农药中毒的急诊急救护理对策。方法:选取2019年6月~2020年12月间于我院接受救治的60例重症有机磷农药中毒患者进行研究,随机分为常规组和观察组各30例,分别实施常规护理和急诊急救护理干预,对比两组患者洗胃液用量、洗胃时间以及护理满意度。结果:观察组患者洗胃液用量和洗胃时间均少于常规组,观察组患者护理满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:予以重症有机磷农药中毒患者急诊急救护理,可以有效缩短洗胃时间,减少洗胃液用量,患者满意度较高,有一定临床推广意义。

关键词： 微课视频教学   教学方式   急救护理   教学效果  

摘要： 在高职院校中急救护理属于十分重要的一门学科,此技术的应用可以提高患者的抢救成功率,并减少患者的死亡率,所以在护理专业中属于重要内容,本文在此基础上分析将微课视频的方式应用于教学中对教学效果产生的影响。方法:此次研究目标为高职院校护理专业的在校学生,选择2018届教学中没有通过微课方式学习的100名学生作为对照组,同时选择2019届教学中应用微课视频学习的100名学生作为观察组进行研究。对比两组学生在不同教学方式教育下对急救护理相关内容的掌握情况,明确学生的学习效果以及对教学的满意度。结果:通过采用不同的方式对学生进行教学后,对比学生学习兴趣的激发和学习效果情况,可以发现观察组明显比对照组优秀(P<0.05),对比学生对教学内容的理解和掌握以及知识点的记忆,可明确观察组与对照组之间产生的差异具有统计学意义(P<0.05),同时观察组学生相比于对照组更加满意他们所接受的教学模式。结论:在高职院校中,针对护理专业学生展开急救护理知识教学时,将微课视频的方式应用其中,可以显著提高学生的学习效果,其中的知识点更容易记忆,同时还可以加深学生对教学内容的理解和掌握,对学生的学习十分有利。

关键词： 高热惊厥   针对性急救护理   应用效果  

摘要： 目的 针对性急救护理在高热惊厥患儿急诊护理中的应用效果探讨.方法 选取我院收治的80例高热惊厥患儿进行实验,选取时间2018年9月-2019年9月,根据护理方法不同分为2组,各40例.期间,参照组患儿采用急诊常规护理的方法,实验组则采用针对性急救护理的方法,比较两组患儿的退热时间、惊厥消失时间.结果 两组患儿在退热时间、惊厥消失时间的比较上存在差异,实验组优于参照组,差异明显(P<0.05).结论 在高热惊厥患儿的护理中,应用针对性急救护理的方法,可取得理想的护理效果,值得临床推广应用.

关键词： 恶性心律失常致心脏骤停   急救护理流程再造   移情护理  

摘要： 目的探讨急救护理流程再造联合移情护理对恶性心律失常致心脏骤停患者的影响。方法选取河南省人民医院2019年1月至2020年2月收治的恶性心律失常致心脏骤停患者85例,按照入院顺序分为对照组(42例)和联合组(43例)。对照组采用常规护理,联合组采用急救护理流程再造联合移情护理。比较两组急救效果、希望水平、生命体征恢复时间及家属护理工作满意度。结果联合组进出急诊室时间、住院时间短于对照组,抢救成功率(93.02%)高于对照组(76.19%)(P<0.05);联合组窦性心律恢复时间、自主呼吸恢复时间、自主循环恢复时间短于对照组(P<0.05);联合组希望水平高于对照组(P<0.05);联合组家属护理工作满意度(95.00%)高于对照组(71.88%)(P<0.05)。结论急救护理流程再造联合移情护理可提高恶性心律失常致心脏骤停患者抢救成功率,加速患者康复,改善患者希望水平,提升家属对护理工作的满意度。

关键词： 虚拟仿真智能训练系统   急救护理   混合式教学   教学改革  

摘要： 探讨基于虚拟仿真智能训练系统的急救护理混合式教学模式的应用效果。选择2016、2017级高职护理专业学生为研究对象,2016级为对照组(271人),2017级为实验组(266人)。对照组采用传统模式教学,实验组采用基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学。实验组学生期末理论及操作考试成绩均明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组98.50%的同学认为此教学方法有利于职业素养和职业能力的综合培养,认可此教学方法。基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学,充分合理运用多种信息技术,激发学生学习兴趣,全面真实反映学生的学习情况,学生理论知识、操作技能和职业素养大幅提升。

关键词： 临床护理路径   院前急救护理方案   急腹症   急救质量  

摘要： 目的探讨临床护理路径下的院前急救护理方案对急腹症患者急救质量的影响。方法我院自2019年8月开始实施临床路径下的院前急救方案,实施前(2018年8月至2019年7月)88例患者采用常规院前急救护理方案(对照组),实施后(2019年8月至2020年8月)92例患者采用临床护理路径下的院前急救护理方案(研究组),比较两组患者急救质量、并发症、陪诊人员护理满意度及患者疼痛、负性情绪。结果研究组分诊失误率、并发症发生率低于对照组,分诊、接诊-确诊、接诊-手术、急诊科观察时间均短于对照组,抢救成功率高于对照组(P<0.05);研究组患者陪诊人员在抢救效率、救护技术、抢救效果、沟通协调、服务意识5个方面的护理满意度均高于对照组(P<0.05);病情稳定后,研究组患者视觉模拟疼痛评分(VAS)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05)。结论临床护理路径下的院前急救护理方案能够有效指导医护人员临床决策,提高急救效率、质量和护理满意度,改善患者心理状况。

关键词： 针对性急救护理   急诊   高热惊厥   应用  

摘要： 目的:探索在临床急诊工作当中使用针对性急救护理模式的效果。方法:选择医院2016年8月~2019年10月治疗的100例急诊科高热就诊患儿为研究对象,随机均分为观察组和对照组各50例,对照组使用常规的管理办法,观察组添加针对性急救护理办法,比较两组患者的管理效果。结果:观察组患儿惊厥发生次数、持续时间、退热时间、消失时间等,与对照组患儿的数据比较差异显著(P<0.05)。观察组患儿管理的总有效率,显著高于对照组(P<0.05)。结论:在临床患儿高热惊厥的急诊工作当中使用针对性急救护理模式,对疾病情况的恶化有着阻止作用,患儿的临床症状都有较大改善,缩短惊厥时间和退热时间,有利于患儿预后,同时可以为患儿提供更加全面、细致的护理措施,加快患儿身体恢复。

关键词： 重症颅脑外伤   继发性脑损伤   综合护理干预   颅脑损伤   昏迷时间   预后效果   原发性脑损伤   护理流程  

摘要： 颅脑损伤指的是由外力间接或直接作用于头部而导致的颅脑组织损伤[1]。颅脑损伤患者在受伤后昏迷时间长达6 h以上或其再次昏迷则为重症颅脑外伤。据研究显示[2],重症颅脑外伤患者的情况较为危急,现阶段的治疗及护理措施无法改变原发性脑损伤,但在早期对患者实施有效的综合护理干预,可有效减轻患者的继发性脑损伤,预后效果较好。规范化的护理流程不仅可以提高医护人员的工作效率,而且患者可在短期内得到有效的急救护理,可有效缩短救治时间及提高预后效果[3]。为进一步提高颅脑外伤患者的救治效率及预后效果,本研究将我院收治的92例重症颅脑外伤患者作为病例样本,探讨优化急诊护理对其的救治影响。