关键词： OBE理念   专业认证   MOOC   SPOC   对分课堂  

摘要： 在国家大力推进“两性一度”金课建设的新形势下,兰州理工大学机械设计课程教学团队积极探索并实践混合式金课建设。基于OBE工程教育专业认证理念,以机械设计课程为例,从培养目标出发,重构课程教学内容,建立了对分课堂+SPOC的混合式教学模式,循序渐进、多方式促进学生参与学习,提高了课堂教学质量和学生的综合能力。

关键词： 国内统一刊号   国际标准刊号   中文核心期刊   学位与研究生教育   来源期刊   机械设计   投稿须知   ISSN  

摘要： 《机械设计》简介《机械设计》杂志1983年创刊,是中国机械工程学会机械设计分会会刊、中文核心期刊、中国科技论文统计源期刊、中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊、学位与研究生教育指定中文重要期刊。本刊国内外公开发行,国内统一刊号:CN 12-1120/TH,国际标准刊号:ISSN 1001-2354。

关键词： 低碳调度   分布式柔性作业车间   人工蜂群算法  

摘要： 针对绿色低碳分布式车间调度问题,建立以最小化最大完工时间和最小化总碳排放量为调度指标的低碳分布式柔性作业车间调度双目标优化模型,并设计了基于帕雷托优化方法的人工蜂群算法求解该模型。算法采用两阶段编码方式降低编码的复杂性,通过外部存档记录搜寻的帕雷托最优解,用多种交叉策略提高采蜜蜂和观察蜂的邻域搜索性能,提出单点变换提高全局寻优能力。最后,通过收敛性实验分析算法的性能,并设计了两组实验来分析不同类型的调度特征,并且对比了其他算法的优化结果,实验结果表明,文中所提的算法能够有效求解考虑碳排放的低碳分布式柔性作业车间双目标优化问题。

关键词： 机械制造   自动化   设计原则   发展趋势  

摘要： 当前,随着科学技术的快速发展和进步,在机械制造和自动化设计方面,相关的质量和技术水平不断提高,经济发展水平的迅速提高,人们的收入增加,对生活中各方面的要求都较高,而机械制造等技术的发展,给人类的各项建造和生活带来了极大的便利。研究机械制造以及自动化设计的基本原则,探析其主要的发展趋势以及实施方法,从而提高其使用效率,促进该方面技术的发展。

关键词： 柔性作业车间   Jaya优化算法   邻域搜索算法   邻域结构  

摘要： 针对柔性作业车间调度问题(Flexible Job shop Scheduling Problem,FJSP),以最小化最大完工时间为优化目标,在研究现有Jaya优化算法的基础上,结合邻域搜索算法,提出一种改进混合Jaya优化算法。首先,针对MSOS编码方式设计种群初始化方法;其次,提出一种基于Jaya优化算法思想的离散化更新算子,使算法适用于FJSP;然后,设计了2种新型邻域结构,有效增强了算法的局部寻优能力;最后,通过3组著名的FJSP基准算例进行测试,并与相同目标的其他算法进行对比分析。结果表明,改进混合Jaya优化算法能有效求解FJSP,且比相同目标的其他算法有更强的求解能力。

关键词： 机械设计   设计自动化   数字控制  

摘要： 我国制造业正随着国家经济发展和科学技术的进步而持续前进,机械设计制造与自动化不仅为工业生产带来了不同程度的效率及质量提升,还提升了人们的物质生活水平。本文具体研究分析机械设计制造及自动化的特点和优势,为后续制造工业研究提供相关参考。

关键词： 机械设计   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787564383541

摘要： 本书为高等职业院校机械工程专业教材，主要内容包括：机械设计总论，螺纹连接及螺旋传动，轴毂连接，带传动、链传动、齿轮传动与蜗杆传动，滑动轴承与滚动轴承，联轴器、离合器和制动器，轴，弹簧，机体零件。本书应用了互联网+技术、虚拟现实（VR）技术、增强现实（AR）技术作为辅助教学手段，对重、难点知识还配置了三维可视化图像及视频。本书以教学大纲为依据，以培养学生的综合设计能力为主线，紧扣学科前沿发展动态，注重培养学生的工程实践能力和创新设计能力，符合职业教育的特点。

ISBN: (纸本)9787302587194

ISBN: (纸本)9787576307719

关键词： 机械工程  

ISBN: (纸本)9787030707451

摘要： 本书是根据教育部制定的普通高等教育“机械原理课程教学基本要求”与“机械设计课程教学基本要求”，结合近年来一些应用型本科院校实验教学改革的成果编写而成的，在内容安排上体现了应用型本科教育的特色，适应了当前教学改革的需要，是与普通高等院校本科机械原理与机械设计课程配套使用的实验教材。本书共由14 个实验所组成，分为机械原理实验（实验1～实验7）和机械设计实验（实验8～实验14）两部分。大部分实验包括实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤及注意事项等内容，并附有思考题与实验报告，可指导学生顺利完成实验工作，从而切实提高学生的实验操作技能，激发其创新意识，强化其工程实践能力。