关键词： “双一流”   机械设计基础   课程建设   教学实践  

摘要： 机械设计基础是非常重要的一门专业核心基础课,按照“双一流”建设要求,对该课程进行了一系列教学改革。构建了以信息技术为支撑的课程体系,开展了以解决复杂工程问题为目标的综合性实验,探索实践了混合式教学新模式,融入了课程思政元素。课程改革措施的有效实施,构建了本课程的教学新生态,有效激发了学生的学习热情,引导并帮助学生展开自主学习,切实提升了教学质量。

关键词： 课程思政   机械设计基础   教学改革   创新设计库   实践  

摘要： 课程思政是一种新理念、新方式、新载体,一切课程都应发挥教学育人功能。机械设计基础课程作为机电类专业的专业基础课程,旨在培养规范自信、专业自信、科技自信和职业自信的制造巧匠。课程从育人目标、教学策略和教学设计等方面进行梳理重构,重组课程教学模块、配套项目新形态教材及挖掘创新设计案例库,探索润物细无声的课程思政融入之道。

关键词： 标准化   设计方法   机械设计   应用  

摘要： 现代标准化设计方法是在时代需求下所产生的新的设计方法。现代标准化设计方法运用信息技术手段将工程设计理论进行了立体化、自动化的高效处理,促使现代设计更加精准高效。将现代标准化设计方法应用到机械设计教学中能够改变传统机械设计教学中的弊端,将标准化的行业技能以生动直观的形式展现在学生面前,促进学生形成创新思维。本文重点阐述了在机械设计教学中应用现代标准化设计方法的具体策略,旨在借助现代标准化设计方法推进机械设计的教学效果,促进我国机械设计的创新与发展。

关键词： 工程教育专业认证   机械设计课程设计   问卷调研   改革措施  

摘要： 工程教育专业认证是提高工程教育质量的有效保证,其基本理念是以学生为中心、成果导向、持续改进,而机械设计课程设计是机械工程专业认证重点考查的主干课程之一。从学生问卷调研出发,结合前期改革实践经验及多年的课程设计指导经验,运用工程教育专业认证理念,从教学方法、教学手段、教学内容、成果要求和考核方式等多角度提出了课程设计改革措施。

关键词： 柔性作业车间调度   空间装载约束   路径优化   鲸鱼优化算法   模拟退火算法   物料需求紧急度  

摘要： 针对离散制造装配车间物料配送过程中存在的不准确、不及时等问题,研究了空间装载约束下车辆数目优化偏好型的车间物料调度优化问题。首先,构建了以车辆派遣数目、配送成本为双重优化目标的路径装载数学模型;然后,引入了随机交换算子、随机插入算子与2-opt算子相结合的邻域搜索策略和模拟退火(SA)算法接受劣质解准则,对鲸鱼优化算法(WOA)进行了改进;提出了两阶段混合算法,将改进的鲸鱼优化算法与装箱检验算法进行了有机融合;最后,采用MATLAB对某零件加工车间的生产数据进行了实验分析,对改进后的鲸鱼优化算法的性能进行了验证。研究结果表明:采用改进的鲸鱼优化算法求解的结果优于其他混合算法,且算法收敛速度快,不易陷入局部最优;采用改进后的两阶段混合算法求得的最优总配送成本为2526元,使总配送成本降低6%,工位服务满意度提高5%;该研究成果可为智能车间提供物料调度优化方案。

关键词： 线驱动   机械设计   自主机器人   仿生机器鱼   试验研究  

摘要： 设计了一种拉线机构驱动的仿鱼型自主巡游机器人,阐述了其机械结构、电路系统及控制算法的设计方案,同时开展开敞水域试验对其游动性能进行研究。研究表明,在直行及转弯试验中,当摆尾频率相同时,随着尾鳍摆动幅度的增加,机器鱼的游动速度上升;当尾鳍摆动幅度相同时,随着摆尾频率的增加,机器鱼游动速度先升后降,且在0.60 Hz附近时达到峰值;在目标角度转向试验中,当摆尾频率及目标角度相同时,随着尾鳍摆动幅度的增加,机器鱼的角度响应时间逐渐减小;当尾鳍摆动幅度及目标角度相同时,随着摆尾频率的增加,角度响应时间先降后升;当摆尾频率及摆动幅度相同时,目标角度的增加会使得角度响应时间呈上升趋势。研究成果验证了该机器鱼平台的可靠性,为将来进一步理论研究及实际应用提供了一定的参考。

关键词： 精密加工   技术   机械   制造   设计   应用  

摘要： 现代化机械设计制造加工技术在工业生产中的应用得到了广泛推广和应用,该技术具有柔性化、高精度、关联性强以及组合性等特点。它不仅提高了生产效率和产品质量,也促进了生产方式的转型和升级。随着科技的不断进步和发展,现代化机械设计制造加工技术还将不断创新和完善,为工业制造提供更多更先进的技术手段和工具,进一步推动工业生产的智能化、数字化和可持续发展。本文从现代化机械设计制造加工技术特点入手,分析现代化机械制造技术分析,以及精密加工技术在机械制造设计工艺中的具体应用。

关键词： 课程思政   机械设计基础   教学设计  

摘要： 《机械设计基础》作为高职院校机械专业的一门专业基础课,课程具有理论性强、概念多、公式枯燥、推理复杂等特点,学生的学习积极性不高。结合全国思政教育的方针,积极将思政元素融入到机械设计基础的课堂教学中,构建合理的思政教学设计,让学生们从课本中真正体会到课程的精髓,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,大大激发了学生们的学习兴趣。

关键词： 机械设计   加工   存在问题   改进措施  

摘要： 机械设计加工的专业性强,在当下技术进步的过程中,人们对机械设计加工提出了新要求,相关人员需结合机械设备类型及功能要求,采用新工艺、新技术完成机械设计与加工。设计加工的规范性关乎机械设备的使用性能、安全,有关人员需严格遵守机械设计与加工的相关标准,提高设计加工规范性,使机械设备能为生产生活提供便捷,带动生产生活方式的变革。基于此,本文着重分析了机械设计与加工中的问题,提出了相应的改进措施,以期指导实际工作。

关键词： 机械设计   思政理念   教学实践  

摘要： 在分析机械设计课程教学现状的基础上,探讨机械设计课程教学融入思政理念的现实意义。思政理念内化实现教学目标、教学内容和教学过程的一致性,思政内涵贯穿整个课程教学活动,激发学生课程学习的内在需求。教学实践证明,课程教学融入思政理念正向促进了学生知识能力和思政素养的全面发展。