关键词： 中国共产党   形象宣传片   国际形象   叙事话语  

摘要： 中国特色社会主义进入新时代以来,中国共产党积极利用互联网传播优势,在国际舆论场更加自觉自信地传播自己的声音,展示自己的形象,先后制作了《中国共产党与你一起在路上》《CPC》等两部国际形象宣传片。两部宣传片均彰显了党的符号,展现了党员风貌,突出了党的执政能力和领导水平。《CPC》在叙事视角上更聚焦“政党成长”,在叙事主题上更突出“政党成就”,在叙事身份上更强调“政党责任”。新时代中国共产党国际形象的建构和传播,要兼顾历时和共时的双重时空,重视对外话语的逻辑阐释;要兼顾宏大与微小的双重视角,丰富对外话语的传播内容;要兼顾自塑与他塑的双重模式,创新对外话语的表达方式。

关键词： 中国共产党   新中国成立初期   冬学运动   农民教育  

摘要： 冬学运动是中国共产党领导的社会教育中大量、经常、有效果的一种组织形式。新中国成立初期,在中央人民政府向全国推广冬学运动的背景下,湖南省围绕党和国家中心任务大力开展冬学运动,坚持鲜明的政治导向,立足实际,强化师资培训与教学保障体系建设,实现了冬学运动的繁荣,提高了民众的政治文化水平,激发了民众的生产热情,为新中国成立初期湖南的建设作出了重要贡献。新时代,农民教育应吸取冬学运动的经验,坚持党的领导、聚焦中心工作、立足群众需要、加强组织谋划,为推动乡村振兴创设良好环境并提供可靠人才保障。

关键词： 茶道精神   大学生   思想政治教育   应用  

摘要： 茶道,这一中国传统文化的重要支柱,其精髓——“和、敬、怡、真”与大学生思想政治教育目标不谋而合。在当今多元化社会中,将茶道哲理渗透于大学生思想政治教育,既能传承中华优秀传统文化,又可增强学生的思想道德和人文素养。本文深入剖析茶道精神在思想政治教育中的现状、价值及实施策略,旨在为新时代大学生思想政治教育开辟新路径。

关键词： 数智时代   思想政治教育   思想政治教育话语叙事  

摘要： 数智时代思想政治教育话语叙事正经历生产机制从经验驱动到数据智能驱动、传播体系从线性格局到全媒体矩阵、认知接受范式从被动接受到具身交互、权力结构从垂直型到分布式、质量评估从人为定性分析到智能综合诊断的转型。为适应数智时代的变革,思想政治教育话语叙事应实现政治引领与技术赋能相统一、内容精准与形式创新相统一、数据驱动与人文关怀相统一、开放包容与风险防控相统一。数智时代要求构建育人“联合体”强化多元主体协同,整合话语叙事“智慧仓”提升内容供给效能,优化分发“策略簇”破解传播圈层壁垒,最终实现思想政治教育话语叙事在数智技术生态中的守正创新与高质量发展。

关键词： 积极心理学   大学生   自主性   思想政治教育   入脑入心  

摘要： 本文立足积极心理学视域审视大学生思想政治教育入脑入心问题,对当前大学生思想政治教育的现状及存在的问题进行分析,并利用实验组-控制组前后测的准实验设计法探讨了其有效性。结果显示,实验组积极心理学的训练后的总体满意度,特别是在“很满意”这个选项上,有很大提升;积极心理学的训练提升了学生参与思想政治教育活动的意愿性,减少了参与思想政治教育活动的干扰因素。基于此,本文提出了积极心理学视域下助推大学生思想政治教育入脑入心的具体路径:即引入积极心理学理念,提升大学生对思想政治教育活动的满意度;努力提高大学生自主性,提升参与思想政治教育活动的意愿性;通过积极心理学沉浸式活动训练,减少影响思想政治教育活动满意度的负面因素,进而推动思想政治教育工作方式创新,以达到助推学生思想政治教育入脑入心的效果。

关键词： 新质生产力   乡村振兴   马克思主义   内在逻辑   发展路径  

摘要： 生产力作为人类社会发展的根本动力,是一切社会变迁和政治变革的终极原因。新质生产力通过创新驱动发展,摆脱了旧的经济发展方式,作为具有信息化、智能化、数字化的先进生产力质态,正在发展为赋能乡村振兴的重要动力。首先,阐述新质生产力赋能乡村振兴的根本逻辑,从马克思主义理论出发,探讨生产力促进农业农村发展的理论基础,回顾中国共产党领导中国发展生产力的历史脉络,指出新质生产力在新时代赋能乡村振兴理论的创新发展。其次,分析新质生产力赋能乡村振兴的价值体系,新质生产力作为有别于传统生产力的先进质态,代表先进生产力的发展方向,为提高农业生产效率和农村经济的高质量发展提供内生动力,有效提升了乡村治理现代化水平,推动了城乡融合发展。最后,提出新质生产力赋能乡村振兴的发展路径,新质生产力作为技术革命的产物,通过赋能数字乡村建设、科技创新能力、差异化文旅产业巩固乡村振兴成果,其中涵括的高素质劳动者也为乡村振兴提供了新型劳动人才。

关键词： 马克思主义史学   刘大年   日本战后中国研究  

摘要： 20世纪60年代初,日本史学界发起旨在邀请中国学者访日的“中国学术代表团招请运动”。该运动与日本左翼学者反思“东洋停滞论”,批判美国舶来的“近代化论”,并强调重视马克思主义理论关系密切。同时,1961年日本史学界组织的抵制美国基金会运动加强了各高校、学会间的联结,激发了日本学者与中国开展学术交流的意愿,为“招请运动”做好了组织和观念上的准备。在各方努力下,“招请运动”大获成功,中国学术代表团于1963年11月底至12月底顺利访日。其间,刘大年、侯外庐、夏鼐发表数十次演讲,在介绍新中国学术成果的同时,亦鼓励日本学者密切联系民众,积极参与反对美国基金会的斗争。“招请运动”及后续的访日活动体现了中日史学家通过学术交流活动互相支持,捍卫马克思主义史学立场的意愿。

关键词： 中国共产党   调查研究   马克思主义   “两个结合”  

摘要： 调查研究是马克思主义洞察世界本质和推动社会变革的有效手段,是中国共产党推进“两个结合”的重要途径,彰显了人民性、实践性、科学性、开放性的丰富内涵。百余年来,中国共产党矢志不渝秉持调查研究工作方法,领导中国革命、建设和改革,走出一条符合中国国情的正确道路。站在世界百年变局与民族复兴交织的历史起点上,中国共产党要以更高站位、更强自觉传承弘扬这一传家宝,坚持人民至上、突出问题导向、秉承实事求是、完善制度规范,不断破困局开新局,全面开创中国式现代化建设新局面。

关键词： 社会主义核心价值观   高校   思政教育  

摘要： 当前高校思政教育在价值传导过程中面临着课程内容与现实诉求存在代际鸿沟、教学方法与学生认知特征产生互动隔膜、实践平台与社会需求形成转化壁垒等现实困境,导致思政教育中社会主义核心价值观的培育难以实现知行合一的深层渗透。本研究通过构建“三位一体”课程体系实现理论浸润与价值引领的有机统一,创新“双轮驱动”教学模式,推动教师主导性与学生主体性的双向激活,打造“四维协同”育人机制,促进校园场域与社会场域的资源融通,探索出一条既有理论深度又具实践温度的价值塑造路径,为培养担当民族复兴大任的时代新人提供教育范式参考。

关键词： 中华民族形象   社会主义核心价值观   中华文化符号  

摘要： 2019年9月27日,习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上指出,要以社会主义核心价值观为引领,推动各民族文化的传承保护和创新交融,树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象,增强各族群众对中华文化的认同。2021年8月,中央民族工作会议强调,必须构筑中华民族共有精神家园,使各民族人心归聚、精神相依,形成人心凝聚、团结奋进的强大精神纽带。牢固树立和大力突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象,是学习贯彻落实中央民族工作会议精神的具体体现,是增强各族群众对中华文化认同的现实需要,是维护祖国统一、加强民族团结的必然要求,是铸牢中华民族共同体意识的重要举措。