关键词： 数字赋能   非物质文化遗产   思想政治教育   协同创新  

摘要： 非物质文化遗产蕴含着丰富的伦理价值和德育资源,为思政教育提供了深厚的文化根基。在数字中国与文化强国战略双重驱动下,本研究聚焦数字技术赋能非物质文化遗产伦理资源与高校思政教育的协同创新机制。通过系统整合数字赋能理论、非遗伦理价值与思政教育规律,构建“技术—资源—教育”三维协同模型,破解当前非遗资源思政转化不足、技术应用浅层化、协同机制缺位等问题。

关键词： 大思政课   高校   思想政治教育   心理健康教育   协同育人  

摘要： “大思政课”具有“时间持续性”与“空间广延性”的内涵,其强调在总结历史经验的基础上打造大中小学一体化的思政教育体系,并打破时间、空间、主体等方面的限制。由此可见,“大思政课”之“大”不仅指课堂规模,更在于其主体、对象、场域、地位的广泛性和重要性。基于此,文章主要针对高校思政教育与心理健康教育的协同育人路径进行探究,以二者的融合价值分析为切入点,分析二者融合的基础,并提出协同育人路径。

关键词： 大学生   日常思想政治教育   立德树人  

摘要： 在新时代高等教育迈向高质量发展的背景下,大学生思想政治教育的重要性愈发显著。日常思想政治教育作为落实立德树人根本任务的关键所在,不仅关系到学生的思想进步,还直接影响着高校人才培养的质量与走向。目前,高校大学生日常思想政治教育还存在教育载体创新欠缺、教育内容更新缓慢、教师队伍建设不足、评价机制不够完善、协同育人效果欠佳等问题。面对这些实际困境,文章依据政策要求和实践需要,提出了高校加强大学生日常思想政治教育的路径,即通过打造浸润式教育环境、增强教育内容的时代特性、提高教师的专业能力、完善科学的评价体系、凝聚全员育人的合力,切实增强思想政治教育的针对性和实效性。

关键词： 第二个结合   中华优秀传统文化   唯物史观   马克思主义  

摘要： 马克思主义作为人类思想史上的革命性飞跃,其中国化时代化进程深刻改变了中华民族的命运。这一进程的成功内在蕴含着马克思主义基本原理与中华优秀传统文化在精神内核与价值追求上的深度契合,二者共同构成中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚思想根基。从唯物史观审视,两者均源于对现实社会矛盾与人类解放路径的深刻思考;在方法论层面,唯物辩证法与中国传统辩证思维具有高度的相通性;在价值旨归上,“以人为本”与“和谐共生”的理念相互辉映。深入探究这种内在契合性,不仅关乎“第二个结合”的理论自觉,更是新时代推进马克思主义中国化时代化、实现中华民族伟大复兴的必然要求。

关键词： 中国共产党   人民至上   文化强国  

摘要： 文化是人民群众社会历史实践的产物，秉持人民至上的价值理念建设文化强国既是遵循客观规律、把准时代脉搏的理论要求，也是满足人民日益增长的精神文化需要、推动人自由全面发展的实践前提。党在领导人民进行文化建设的百余年征程中探索出了具有深远历史意义和重大现实意义的“双百”方针“、二为”方向和“三贴近”原则，为新时代建成文化强国提供了基础性的方法论指导。贯彻人民至上建设文化强国要坚持党的全面领导，深刻认识到党性与人民性的内在同构性；要始终坚持文化建设着眼于人、落脚于人，以人民为建设文化强国的出发点和落脚点；要坚持以人民为中心的创作导向，支持和鼓励创作出更多人民喜闻乐见的优秀作品；要激发全社会文化创新创造活力，不断提升文化实力、增强文化自信。

关键词： 人工智能   意识   人机关系   劳动异化   技术伦理  

摘要： 基于马克思主义哲学视域,本文研究人工智能(AI)与意识的关系本质、挑战及进路。AI是人类劳动工具的新形态,是“对象化的知识力量”在数字化时代的延续,本质是对人类智能的部分模拟而非意识主体。人类意识则是社会实践基础上形成的知情意统一体,具有生物基础性、社会历史性和创造性。面对AI引发的劳动异化新形态、认知重构与伦理困境,需通过人本导向的技术创新、协同制度设计及守护人类意识独特价值,构建“以人为本、人机协同”的发展范式。马克思主义哲学为此提供了理论基石与实践指引。

关键词： 中国共产党   抗战时期   新闻传播   舆论引导   宣传报道  

摘要： 在抗战时期，新闻传播事业作为党的事业的重要组成部分不断发展壮大。这主要表现在：中国共产党新闻传播事业的数量增多，规模扩大，媒介种类日益齐全，成为中国人民抗日战争的“发动机”和“播种机”；同时，中国共产党新闻传播事业在抗战中发挥的舆论引导作用日益凸显。中国共产党新闻媒体是抗日救国的舆论先锋，是倡导建立抗日民族统一战线的响亮喉舌，是全面抗战路线和持久战方针的积极宣传者，是中国人民英勇抗战的真实报道者，是反击国民党反共宣传的锐利武器，是全国人民战胜日本帝国主义的鼓手。在中国共产党新闻传播事业发展壮大过程中，党的新闻媒体成为发挥中流砥柱作用的有力号角。

关键词： 高校辅导员   大思政课   协同育人   路径优化   思想政治教育  

摘要： 在“大思政课”的大背景之下,高校辅导员无疑是大学生思想教育的重要力量。针对辅导员融入“大思政课”体系具体的路径以及相关策略展开深入研究,这在理论层面和实践层面都有着不容忽视的重要意义。就当下高校思想教育所呈现出来的发展态势而言,本文着重探讨辅导员究竟该通过何种方式,能够切实且有效地融入到“大思政课”的建设进程中。经过研究发现,辅导员需要进一步强化自身的育人意识,持续不断地提升自身的专业素养水平,同时要和思政课教师展开紧密协作,由此形成一股强大的协同育人合力,并且要紧紧依靠信息化手段,全力构建全方位的育人格局。同时,高校自身也应当持续不断地完善与之相关的各项制度保障举措,充分地激发辅导员参与到“大思政课”当中的内生动力,从而达成思想教育实现高质量发展的目标。本文所开展的研究能够为高校辅导员在“大思政课”体系当中更好地发挥自身所具备的功能,给予相应的理论参考及实践指导。

关键词： 自我革命   社会革命   全面从严治党   马克思主义  

摘要： 自我革命是中国共产党以无畏的政治勇气直面和解决自身存在的突出问题所进行的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,以保持先进性和纯洁性。理解党的自我革命要把握三个逻辑:从理论逻辑来看,党的自我革命生发于马克思主义的革命性和批判性;从历史逻辑来看,党的自我革命贯穿百年党史的各个时期,依靠自己成功解决了所面临的问题,使党保持长盛不衰;从实践逻辑来看,党将自我革命同治国理政结合,刀刃向内对党内顽瘴痼疾刮骨疗毒,以高度的主动性、彻底性、严肃性和制度性进行持久的自我革命。

关键词： 思政课   教学模式   三位一体   高校   马克思主义哲学  

摘要： 基于马克思主义哲学视角,阐述了马克思主义哲学在理解中国经验、阐述中国道理、构建中国理论中的基础性作用,构建了新时代“三位一体”的高校思政课教学新模式,并探索了马克思主义哲学视角下中国经验、中国道理、中国理论融入高校思政课教学的实践策略。