关键词： 马克思主义人学   素质教育   人的本质   Marxist Humanism   Quality Education   Human Nature  

摘要： 在过度追求成绩和效率的现代教育中，人本质的异化已成为制约教育发展的深层症结，因而改变这一教育现状、回归人的本质是教育的重中之重。马克思主义人学理论揭示了素质教育作为人本质复归路径的必然性与可行性。新时代下的素质教育通过重构教育主体性、强化实践育人机制、促进全面发展等维度，实现对教育异化的历史性超越。新时代素质教育应构建“三维立体”实践模式：在价值维度重塑劳动教育本体地位，在方法维度建立个性化培养机制，在制度维度完善社会实践教育体系。这种教育变革本质上是对马克思主义人学思想的时代践行，不仅能够实现教育本质的复归，更为培养具有完整人性、创新能力和实践精神的社会主义新人提供理论支撑与实践路径。

摘要： 随着高等职业教育的快速发展,音乐表演专业课程改革成为提高人才培养质量的关键途径。本文从“课程·审美·实践”三位一体的视角出发,探讨高等职业院校音乐表演专业课程现状及问题,提出基于三位一体的课程创新改革路径。通过优化课程体系结构、融入审美教育元素及强化实践教学环节,构建具有高等职业教育特色的音乐表演课程模式,为高等职业院校音乐教育改革提供可行的理论依据与实践路径。

关键词： 伟大建党精神   青年学生   思想政治教育  

摘要： 将伟大建党精神中所蕴含的“真理“”理想“”初心“”使命“”牺牲“”斗争“”忠诚“”人民”等元素融入高校思想政治教育中,有助于青年学生筑牢信仰之基、强化担当作为、锤炼斗争本领、厚植家国情怀,在培养担当民族复兴大任的时代新人的同时,还能推动伟大建党精神落地生根、丰富高校思想政治教育体系。高校要通过全力打造伟大建党精神学术研究高地、精品课程高地、实践育人高地等具体举措,扎实推动伟大建党精神融入思想政治教育中。

关键词： “一带一路”倡议   国际合作   马克思主义中国化  

摘要： 文章论述了“一带一路”国际合作的理论创新,并总结了“一带一路”国际合作的实践路径,即利用政策沟通构建多层次政策对话机制、利用设施联通打造全方位互联互通网络、利用贸易畅通提升贸易自由化便利化水平、利用资金融通完善多元化投融资体系、利用民心相通促进人文交流与民间合作。

关键词： 高校   思想政治理论课   思想政治教育  

摘要： 随着新时代高校思想政治教育环境的变化,提升思想政治理论课亲和力成为增强育人实效的关键课题。文章首先从学生成长、教师发展、课程建设三个视角阐述提升高校思想政治理论课亲和力的重要性,进而深入分析了高校思想政治理论课亲和力提升存在的问题,在此基础上探讨提升高校思想政治理论课亲和力的路径。

关键词： 人的自我理解   主体性   类主体   人工智能   马克思主义  

摘要： 作为正在探索中且兼具革命性和前瞻性科学技术的人工智能，其发展和应用深刻地改变了人类的生存方式和思维方式，也将人类裹挟至更大的不确定性中。从深刻批判资本主义并寻求人的本质回归的马克思主义立场出发，审视人工智能时代人的自我理解方式，就应从对人的自我理解的知识论维度转为生存论维度，对人的自我理解的“物”的“实体”维度转向“现实的人”的“关系”维度，并将对人的自我理解问题的解决视野拓展到“制度”维度。

关键词： 以文化人   马克思主义文化观   中华优秀传统文化   思想政治教育   隐性教育  

摘要： “以文化人”作为新时代思想政治教育的重要方法论,深刻揭示了隐性教育与显性目标相统一、文化浸润实践与教育本质规律相契合的内在逻辑。在出场语境上,马克思主义文化观奠定的哲学根基、中华文明教化传统赓续的历史基因、思想政治工作创新实践提供的方法支撑,共同构建起“以文化人”的必然性逻辑。在时代意蕴上,“以文化人”聚焦夯实立德树人根基、锻造时代新人、增强文化自信、维护意识形态安全,系统回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。在实践路向上,“以文化人”需推动文化资源向精神指引内化、创新文化浸润方式向沉浸体验升级、实现效能转化向育人目标跃迁,打造“理论—价值—实践”全链条育人生态,为培养时代新人提供坚实支撑。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   “第二个结合”   逻辑理路  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的结合遵循着一条由理论、历史、实践、价值构成的完整逻辑链条。其理论基础在于马克思主义的开放性和包容性，以及与中华优秀传统文化的契合性；历史根源在于中国共产党在不同时期进行结合的实践成果；在未来，需要在马克思主义指导下，实现中华文化的创造性转化、创新性发展；这也是实现马克思主义理论创新的重要前提，是推进马克思主义大众化的内生动力和促进中华优秀传统文化走向世界的内在要求。

关键词： 高校   青年马克思主义者   “青马工程”  

摘要： 中国共产党历来重视对青年马克思主义者的培养,目的是为中国建设事业输送优秀的青年人才。高校既是青年人才的集聚地,也是培养青年马克思主义者的关键阵地。高校要认识到培养青年马克思主义者的意义,通过构建长效人才培养机制,对在校青年进行系统培养,以挖掘青年马克思主义者的潜能,使其夯实理论功底、坚定政治信仰,能自觉践行马克思主义,并愿意为国家发展贡献力量。文章以吉林省高校为例,对培养青年马克思主义者的现状、原则和路径进行探究。

关键词： 过程性教学   高校   思想政治教育   思政课  

摘要： 实现内涵式发展是提升思想政治教育质量的必然趋势。传统高校思想政治教育存在不容忽视的问题,因此,实施思想政治教育过程评价,对实现新时代高校思想政治教育内涵式发展具有重要意义和价值。运用过程评价,实现高校思想政治教育内涵式发展的策略有:多方举措合力,构建全面科学的过程评价和目标测评系统;立足关键课程,支持完善思想政治理论课开展理论和实践教学;紧跟时代发展,创新思想政治教育教学内容;建设网络平台,实现思想政治教育互联共融。