关键词： 中国共产党   大党独有难题   资源   实践路径  

摘要： 破解大党独有难题是中国共产党在新时代新征程的重要使命,然而大党独有难题的破解离不开资源保障。中国共产党在革命、建设、改革过程中形成了自身独特的优势,能够为破解大党独有难题提供资源保障。针对大党独有难题形成的思想层面的思想风气性难题、组织层面的组织领导性难题、实践层面的先进性建设实践难题,中国共产党分别具备应对的理论文化资源、组织体系资源、制度资源。实现大党独有难题的有效破解,需要加强中国共产党内在资源的培育、发挥资源间的协同效应、强化内在资源的实践运用。

关键词： 思想政治教育   图像叙事   耦合发展  

摘要： 图像叙事与思想政治教育在理念上的先构融入、要素上的同构融合和功能上的互构融通,构筑了图像叙事与思想政治教育的融合矩阵,推进了二者在理念、要素和功能上的深度耦合与逻辑贯通。然而,图像叙事“去中心化”“泛娱乐化”和“数字宰制”等障碍,使图像叙事与思想政治教育耦合发展亦面临着结构性掣肘、功能性失衡和技术性梗阻等问题,致使思想政治教育面临权威消解、价值分化和话语挤压等风险隐忧。基于此,二者的深度耦合应从图像的价值赋意、功能发挥、技术媒介三维切入,以“存真”“凝识”“降蔽”作为思想政治教育图像叙事的发展路向,使图像叙事朝着更加有利于追求真理、凝聚共识、人机协同的方向嵌入思想政治教育,以提升思想政治教育在实践中的育人效果与传播效能。

关键词： 周恩来   读书观   中国共产党   青年  

摘要： 周恩来是伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家,同时也是博览群书、博闻强识、博学多才的读书人。周恩来的读书观是中国共产党人高超智慧和崇高人格的生动表达,其深厚的历史底蕴、科学的实践真理、鲜明的人民立场,是中国共产党宝贵的精神财富,更是中国共产党砥砺奋进的生动写照。挖掘周恩来的读书观的形成源流,明晰其价值意蕴,探究其现实启示,有助于筑牢青年信仰之基,推进新时代全民阅读,培育社会主义核心价值观,进而触摸红色印记、赓续红色血脉、传承红色文化,为中华民族伟大复兴而努力奋斗。

关键词： 中国共产党   全国代表大会   统一思想功能  

摘要： 大党之难,难在统一思想。中国共产党始终重视统一全党思想,进而统一意志、统一行动,保证了党的先进性和纯洁性,增强了党的凝聚力和战斗力,使之成为我们党的优良传统和独特优势。中国共产党的统一思想是全面的、系统的,党的全国代表大会发挥了根本性作用。基于其党的最高领导机关的定位,党的全国代表大会发挥了理论指导、政治引领、目标导向、民主讨论与选举决策、宣传教育、纪律保证等统一思想功能。具体地看,党代会以定期召开保证党的思想统一,以代表民主选举、正确履职保证党的思想统一,以政治报告保证党的思想统一,以全党集中学习会议精神促进党的思想统一,形成了以党代会为统领的全党统一思想的保证体系,很好地起到了统一思想、凝心聚力的作用。从不断适应新时代发展需求、进一步提升统一思想效能的角度审视,党代会统一思想功能的发挥,还需要不断总结党的全国代表大会统一思想的历史经验;全党要更加突出党的全国代表大会的政治定位,自觉学习和遵循会议精神;进一步完善党代会制度;大力提高全党学习贯彻党代会精神的自觉性和成效;注重学习借鉴其他政党召开党代会的有益做法。

关键词： 影视教育   思想政治教育   大中小学   共同体建设  

摘要： 本文立足于新时代媒介变革的背景,阐释了大中小学影视教育共同体作为思想政治教育一体化重要组成部分的必要性、价值和建设策略。针对当前教育场域新变化与新挑战,尤其是中小学影视教育面临的资源匮乏与智力支持不足等问题,提出通过教育共同体进行资源整合与共享的路径。基于思想政治教育一体化战略,本文具体分析了“起草单位”模式、“1+N”模式和“1+1”模式等协同方式,通过课程体系建设、教材编写、师资培养、影视活动和硬件设施共享等多维度深度合作,以期优化教育资源配置与实现跨领域整合,构建一个系统性、可持续发展的影视教育体系,全面推动思想政治教育一体化目标的实现。

关键词： 习近平语言艺术   高校思想政治教育   话语体系   创新启示  

摘要： 习近平语言艺术的魅力是心理换位、知识结构、价值思维、具体实践等多元融合的结果。习近平引经据典,融汇古今,使其话语内容富有哲理性;朴实亲民,深入群众,使其话语实践呈现质朴性;以喻启意,生动活泼,话语表达展现生动性;因势而新,因时而进,使其话语风格具有时代性。针对当前思想政治教育话语体系面临的多重困境,巫须学习研究和借鉴习近平的语言艺术,以习近平语言艺术为典范,从话语内容、话语实践、话语表达和话语风格四个方面推进话语创新,通过说有“理”、有“情”有“趣”和有“网”的话来创新思想政治教育的话语体系。

关键词： 思想政治教育审美性   审美意识   美育   德育  

摘要： 在当前思想政治教育审美研究的边界模糊与全面实施学校美育浸润行动的背景下,明晰思想政治教育学科如何为青年群体提供美育资源成为新的研究生长点。思想政治教育“成人之美”的核心在于审美意识的激发和引导。作为意识形态的组成部分、精神发展的最高阶段和民族文化心理的表征,审美意识的多重特性使其成为思想政治教育审美性的逻辑前提。弘扬马克思主义美学立场、培育当代青年的审美人格、揭示中华民族的生存体验构成思想政治教育审美性的应然图景。思想政治教育审美性的发展路径在于正本清源,加强基本原理研究;立足现实,贴近青年生活世界;会讲故事,探索思政叙事艺术。

关键词： 心理情景剧   高校育人   心理健康教育   校园文化   思想政治教育  

摘要： 心理情景剧起源于20世纪20年代维也纳精神科医生莫雷诺的理论,20世纪80年代开始在我国高校出现并逐渐发展。心理情景剧以大学生生活为题材,通过戏剧的方法和夸张的艺术表达形式演绎学生心理问题,具有非专业性特质,主要用于学生心理健康教育。文章探讨了心理情景剧在高校育人工作中的运用策略,包括高性价比校园资源利用、高校校园文化有效塑造以及思想政治教育中的心理健康关怀等方面。同时,也指出了心理情景剧在实际运用中存在的非专业性、题材雷同、体制缺陷等问题。尽管面临困境,但随着心理情景剧在高校育人工作中的研究深入,它有望成为高校育人工作的重要方式。

关键词： 马克思主义中国化   发生逻辑   学理化   理论创新   学术自觉  

摘要： 马克思主义中国化的历史性发生,本质上源于探索中国革命新道路的需要,但这种需要在马克思主义中国化历史起点意义上的满足,并不意味着它将一劳永逸地超越曲折,事实上,历史起点本身也不可能承担不断推进马克思主义中国化时代化的历史责任。马克思主义中国化的发生必然经由学理化之路,不断推进马克思主义中国化必须具有学术之基。马克思主义中国化在毛泽东反对本本主义的理论与实践中开启,尔后又经由学理化走向科学命题和全党共识及自觉行动,其中居于本质性和必然性地位的规定即学术基础就是“实事求是”和“具体问题具体分析”,这也是马克思主义中国化的实质和真谛。新时代新征程着力推进党的创新理论学理化,必须更加注重思想建党、理论强党,坚持科学的马克思主义中国化观,以彻底的理论掌握群众、凝聚共识。同时必须以学术创新和学术自觉加快构建中国自主的马克思主义知识体系,建构中国哲学社会科学的自我主张。

关键词： 思想政治教育   数字化转型   知识图谱   可视化  

摘要： 在理论梳理的基础上,以中国知网数据库2013年1月至2025年5月相关文献为研究样本,利用CiteSpace软件生成可视化知识图谱,计量分析思想政治教育数字化转型的发展现状、热点与趋势。通过分析发现,相关研究主要围绕思想政治教育数字化转型的概念界定、生成动因、契合逻辑、转型内容、风险挑战和实践路径等6个核心议题展开,但整体上仍处在初步研究阶段,研究机构合作不紧密,未形成稳定且具有影响力的核心作者群,未来亟须在基础理论、数字素养、研究方法、跨学科研究等方面进行深入探索,开拓研究新局面。