关键词： 算法推荐   价值观教育   大学生   技术异化   思想政治教育  

摘要： 算法推荐利用数据建模技术深刻影响着大学生的认知模式,技术赋能与资本逐利性的交织,加剧了大学生价值观异化的风险。当前,算法推荐引发价值观教育的现实挑战集中反映在技术理性与价值理性的结构性冲突上,主要体现在技术黑箱引发认知窄化、资本操控强化价值偏差、娱乐导向消解理性判断等三个方面。算法时代如何有效提升大学生的价值观教育,应在技术层面构建主流价值嵌入的算法框架,建立动态平衡的内容推荐机制;在主体层面加强算法伦理审查与主体批判能力培育;在治理层面完善分级监管体系与价值导向审查机制。通过价值引领、主体性培育、协同治理等多维调适路径,以算法推荐赋能大学生价值观教育,助力培育担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 马克思主义经典著作   高中思政课   教学策略  

摘要： 本文从强化经典导读、创新教学方法和构建多元评价体系三个方面,探讨了马克思主义经典著作有效运用的策略。通过引导学生了解经典著作的历史背景、设置针对性的阅读任务、结合当下社会问题进行解读,推动学生深入思考经典理论的现实意义。本文还提出了利用人工智能辅助教学、开展小组合作探究以及思政课与社会实践结合等方法,激发学生的学习兴趣,提升理论应用能力。

关键词： 新时代   高校思想政治教育   创新路径  

摘要： 新时代背景下,高校思想政治教育面临社会价值观多元化、青年思想动态复杂化的挑战。本文聚焦如何通过系统性创新提升教育实效性,从核心理念、课程体系、实践模式和评价机制四个维度展开研究,以期为高校思政教育提供可操作的创新框架,对培养时代新人产生实践意义。

关键词： 思想政治教育   学业指导   生涯规划   协同发展   育人模式  

摘要： 本研究基于思想政治教育视角,构建了高校学业指导与生涯规划协同发展的理论框架和实践路径。通过问卷调查和访谈,系统分析了当前融合不足、衔接薄弱和协同滞后等问题,提出了加强思政教育融入学业指导、完善价值教育融入生涯规划、强化学业与职业衔接、健全协同机制的四维路径。实践证明,该模式能有效提升学生思想政治素养、学业水平和职业规划能力,为高校培养担当民族复兴大任的时代新人提供了新思路。

关键词： 人工智能   高校思想政治教育   创新路径  

摘要： 在数字时代下,人工智能技术正以惊人的速度发展,深刻地改变着社会的各个方面,教育领域也深受其影响。特别是在高校思想政治教育工作中,人工智能技术深度融入高校思想政治教育领域,为教育模式的革新提供了新的契机。本文将深入剖析人工智能给高校思想政治教育带来的各种机遇与挑战,详细分析目前存在的问题,并在此基础上提出创新路径。期望通过这些努力,提升高校思想政治教育的实效性和针对性,以更好地适应新时代教育发展的需求。

关键词： 拉美马克思主义   本体论   去殖民化   中拉命运共同体  

摘要： 拉美马克思主义哲学正经历一场理论的“去殖民化”和“跨本体论”转向,以对抗西方现代性霸权话语体系下的整体化与单一化发展逻辑。杜塞尔的解放哲学思想从“外部性”的伦理政治立场出发,重新思考被殖民与边缘化群体的主体性地位,提倡一种“跨现代”形式的内在自主、自我解放。基哈诺对殖民性的批判研究阐释了殖民主义、资本主义、现代性/殖民地之间的纠葛,主张从多重维度破除西方现代性发展的殖民主义权力矩阵。埃斯科瓦尔的“多元世界模型”实现了现代性发展从全球化逻辑向多元宇宙并存的星球化概念的转型,凸显了人类社会价值多元、自主与可持续发展的美好愿景。三位学者思想中蕴含的多元性、动态性、关系性与实践性等属性挑战了现代性主流本体论的霸权基础,开辟了拉美马克思主义哲学新的研究范式,为推动构建中拉命运共同体提供了新的哲学视角与理论参考。

关键词： 历史教学   渗透   社会主义核心价值观  

摘要： 人才是社会经济建设发展的基础,伴随着我国教育体制的深化改革,在高中历史教育教学过程当中,应注重培养学生良好的文化素养,让其学习先进的思想理念,例如:在高中历史教学当中渗透社会主义核心价值观,能够树立学生正确的价值观,塑造健全的人格,让学生传承和弘扬中华优秀传统文化。同时历史教学中渗透社会主义核心价值观,可以增强历史教学的时代感和现实性,促进历史教学的创新发展。本文则首先论述了历史教学有效渗透社会主义核心价值观的重要性,其次阐述现阶段历史教学渗透核心价值观的现状,最后则论述历史教学当中,如何有效渗透社会主义核心价值观的相关建设发展路径。希望本文论述能够为新时期我国中学历史教育教学质量的提升,提供一些帮助。

关键词： 时事政治   思想政治教育   教学策略  

摘要： 时事政治热点问题在高中思想政治课堂中的应用,已成为提升学生政治素养、培养理性思维的有效途径。通过将时事问题与课堂教学内容相结合,能够加强学生对政治、社会和经济问题的关注与理解,培养他们的批判性思维和问题解决能力。本文探讨了时事政治热点问题在思想政治教学中应用的意义、存在的问题及应用策略。具体而言,时事热点问题能够提升思想政治课堂的现实性和吸引力,但也面临教师素养不足、学生兴趣差异和教学资源匮乏等挑战。最后,提出了加强教师培训、设计多元化活动、丰富教学资源等策略,推动时事政治热点问题的有效教学,为高中思想政治教育的创新发展提供了理论依据和实践指导。

关键词： “零糖”社交   青年亚文化   意识形态安全   思想政治教育   价值观  

摘要： “零糖”社交是交往对象之间保持距离和边界感，降低交往黏度和深度，追求个人体验和舒适度的新型社交方式。以微博“零糖”社交热门话题的用户讨论文本为数据源，借助NVivo15质性研究软件，进行开放式编码、轴心编码和理论编码研究。形成以“价值观念”为核心，以“社会现实”为影响因素，以“行为表现”为现实表征，以“引导策略”为引领方式的青年“零糖”社交理论模型。“零糖”社交由社会结构转型、数智技术发展和思想观念转变所催生，呈现从熟人社会到陌生人社会、从现实生活到虚拟现实社交、从群体意识到个体意识的生成机制。“零糖”社交在减轻青年社交负担、满足社交需要的同时，也存在“盲目信任”模糊青年政治判断、“兴趣导向”干扰青年社会认知、“精致利己”矮化青年人生价值、“情感淡漠”虚化青年社交道德情感等价值风险。应以精准治理解政治判断模糊之“局”，以多维互联机制破社会认知窄化之“茧”，以集体场域与文化涵育除精致利己主义之“私”，以情感链接与代际共情化社交道德情感淡漠之“冰”，实现从“全面防守”到“精准还击”、从“赛博部落”到“社交原野”、从“自我脱嵌”到“超我构建”、从“离群索居”到“重拾附近”的转变，去“糖”不减“甜”，形塑青年积极向上的社交心态和社交关系。