关键词： 新时代   中国共产党   基层巡察   政治逻辑  

摘要： 市县党委基层巡察制度是由市县党委组织实施的自上而下的政治监督制度。市县党委基层巡察工作首先是县级党委对标中央巡视工作机制进行的独立自主的探索,随后得到省区市党委及党中央的重视与指导,市县党委基层巡察工作经历了一个自下而上的制度化建构过程。从其政治生成来看,市县党委基层巡察的制度设计具有基层党组织落实与维护党中央权威的制度优势,是基层社会稳定与基层干群关系和谐的制度安排,是党的自我革命向基层党组织延伸的制度选择。市县党委基层巡察是遏制地方保护主义、阻止中央权威资源流失的重要手段,是推进基层治理体系和治理能力现代化与党的自我革命向纵深发展的重要路径。

关键词： 产教融合   高职教育   土木建筑   数字化教学   教学改革  

摘要： 在“数字中国”战略驱动下,土木建筑行业加速向智能化、绿色化转型,高职院校面临传统教学模式与行业数字化需求脱节的挑战。本文以广东工程职业技术学院为例,探讨产教融合视角下土木建筑专业数字化教学改革路径。研究提出“需求-供给-反馈”动态调整机制,并通过政策激励、资源共享、文化融合等措施构建的“三位一体”的协同育人生态制度保障深化校企合作。实践路径上,广东工程职业技术学院通过“岗课赛证”四维融合重构课程体系,课程内容推行“虚实结合”项目化教学,师资队伍实施“双师三能”培养体系,以促进土木建筑专业数字化教学改革。

关键词： 大学生   日常思想政治教育   接受度   路径  

摘要： 大学生日常思想政治教育是高校思想政治教育工作的关键组成部分,对促进大学生健康成长具有重要意义。近年来,随着高校持续优化日常思想政治教育的内容与方法,大学生对其整体满意度有所提升。但调研表明,目前,大学生日常思想政治教育中还存在着诸多问题,严重影响了大学生对日常思想政治教育的接受度。因此,在新时期,高校应坚持贴近生活,注重教育内容具体化;坚持与时俱进,实现教育形式多样化;坚持形象塑造,促进教育主体多元化;坚持环境育人,彰显教育环境影响力;注重受众反馈,保证日常教育实效性,全面提升大学生对日常思想政治教育的接受度。

关键词： 社会加速   现代性批判   马克思主义   历史唯物主义  

摘要： “加速”逐渐成为人文社会科学领域中一个备受关注的核心议题。加速不仅在历史认识论层面提供了新的理论框架,而且在批判资本主义现代性方面开拓了多角度的讨论领域。作为一种独特的现代性批判视角,社会加速批判正成为新的分析资本主义运作机制的知识学路径。从马克思到当代激进思想家,他们对加速的基本内涵、主要内容和逻辑框架的认识经历了显著的变化。马克思从历史唯物主义的视角揭示了加速的本质,寻求人类的解放,并旨在提供一种替代现代性想象的方案。而当代激进思想家则更关注技术加速本身,探索个体自由,并试图颠覆那些被颠倒的现代性规划。这种视角转换表明,加速在资本主义现代化发展过程中的地位发生了变化,即从原本作为推动人类文明进步的一个基本条件转变成主导人类文明发展的技术框架。马克思主义的科学方法论不仅让我们能够深入探究并阐明加速问题的本质,还能在面对各种激进思潮时保持自觉的方法论意识。

关键词： 社会主义先进文化   小学语文教材   社会主义核心价值观   实践与运用   统编本教材   呈现特征   落实举措   精神动力  

摘要： 社会主义先进文化为中华民族伟大复兴注入了强劲的精神动力,筑牢了坚实的根基。统编本教材中有关社会主义先进文化的内容在各个板块皆有呈现,将社会主义先进文化融于教材,为社会主义核心价值观的落实提供了有效的载体。本文从社会主义先进文化在教材中的呈现特征以及落实举措等方面进行研究。

关键词： 高职院校   共青团   思想政治教育   “三全育人”  

摘要： 在高等教育中高职院校教育是必不可少的一部分,高职院校的主要目标是为了培养更多高技能人才,但重视学生技能培养的同时,也不能忽略对学生思想政治的教育,只有让学生全面发展才能够使其在社会中立足。本文主要对高职院校共青团如何服务思想政治教育问题进行分析,并提出了相应的方法,希望能为高职院校思想政治教育工作提供一些帮助。

关键词： 延安时期   劳动教育   中国共产党  

摘要： 延安时期中国共产党坚持“教育与生产劳动相结合”的原则,开设劳动教育课程,鼓励“半工半读”;树立劳动英雄,推广劳动互助组织;在劳动教育中对落后分子进行改造,营造良好的劳动氛围。延安时期中国共产党的劳动教育实践取得了良好的教育成效,探索出了一条具有中国特色的劳动教育路径。新时代,需要汲取延安时期中国共产党的劳动教育经验,坚持党对劳动教育的领导,从内容和形式上优化劳动教育课程体系,在国家、学校、家庭、社会层面上形成合力,培养全面发展的时代新人。

关键词： 高职院校辅导员   思政教师   协同育人  

摘要： 本文探讨了辅导员与思想政治教师协同加强高职院校学生思想政治教育的创新策略。本文分析了优化教育评价体系、丰富实践学习活动、建立有效沟通机制、完善学生跟踪服务的重要性。这些策略旨在创造一种更加全面的教育体验,既解决构建知识体系问题,又解决个人发展问题。通过将理论学习与实践经验相结合,这有助于培养学生的道德价值观和社会责任感。文章概述了每种策略的具体措施,如纳入社区服务项目、利用数字平台进行交流、实施个性化后续课程等,教育的最终目标是培养学生不仅精通学业,而且具备为社会做出贡献所需的价值观。

关键词： 地方红色文化   地方高校   思想政治教育   融合  

摘要： 大学生是地方红色文化传承的中坚力量,在地方高校思政课程中融入地方红色文化有利于构建红色教育综合体系。在调研盐城七所高校大学生红色文化素养的基础上,总结出大学生存在的三个方面问题:红色文化资源挖掘不深、宣传推广效果欠佳;部分大学生对红色文化情感认同不足、传承意识淡薄;红色文化与专业知识融合欠缺,存在实践性、针对性不足。因此,针对性融合策略包括:联动整合,红色资源的活化运用;课堂改革,教学模式的创新实践;实践育人,红色文化的行动导向。高校应推行数智化、沉浸式的红色文化与高校思政教育融合策略,旨在促进地方红色资源与高校思政教育融合创新,促进红色文化在地方高校大学生中的传承与弘扬。

关键词： 新时代   中国共产党   党的建设   标识性概念   自我革命  

摘要： 概念是连接理论创新和实践发展的桥梁,而标识性概念的建构则是将实践发展上升为理论创新的基础所在。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央紧扣推进自我革命的总要求,持之以恒推进全面从严治党,在管党治党方面取得了历史性成就,并由此建构了诸多标识性概念,主要表现为总体性概念、导向性概念、实践性概念、举措性概念、规范性概念。标识性概念的建构有着深刻的逻辑考量,如赓续从严管党治党的历史传承、有力回应管党治党的现实问题、切实提升党的长期执政地位、形成具有中国特色的政党话语体系。标识性概念的建构,呈现出建构目标具有集成性、建构内容具有系统性、建构效度具有世界性等特征。而今,党的建设实践在不断发展,必然要求标识性概念建构不断创新。为此,要保持敏锐的问题意识、贯穿鲜明的理论思维、体现管党治党的经验、打造全方位传播渠道。