关键词： 农业社会化服务   供销合作社   乡村振兴   基层组织建设   农业强国   为农服务   三位一体   构建研究  

摘要： 农业社会化服务已经成为农业强国背景下实现乡村振兴的关键抓手,供销合作社是建立农业社会化服务的主体。近年来,浙江省供销合作社通过加强基层组织建设、深化为农服务综合能力改革以及构建“三位一体”服务新体系等措施,有效提升了农业社会化服务的效率和质量,为农业社会化服务提供了新经验。

关键词： 信用合作   农村合作金融   “三位一体”改革  

摘要： 温州是农村合作金融发展的排头兵,其农村合作金融组织的经营模式独具特色。在“三位一体”改革背景下,温州农村信用合作组织存在互助金短缺、风险管理措施不到位、盈利能力不足、法律地位和监管体系缺失等问题。应不断加大政府扶持与监管力度,提高组织管理效能,优化盈利模式,健全法律与监管体系,以期推动温州农村合作金融各参与主体适应发展需求,实现农村合作金融健康可持续发展。

关键词： 绍兴文理学院   思政课   名师工作室   协同育人   螺旋上升   办学传统   思想政治教育   协同教学  

摘要： 绍兴文理学院秉承百年师范办学传统,凭借思想政治教育(师范)专业的深厚底蕴,主动发挥地方高校的牵头引领作用,以与市域中小学共建思政课的天然学缘优势和强大业缘联系,聚焦人才培养和思政课改革创新,率先成立绍兴市大中小学思政课一体化建设学校联盟和名师工作室联盟,通过校、政、社一体联动的方式,聚焦课程目标、内容、实施和评价四大环节,实现各学段纵向衔接、螺旋上升的“内涵式”发展;围绕“一体化”建设目标,引领市域中小学开展协同党建、协同教学、协同教研、协同科研、协同育人,取得了显著成效。

关键词： 国民革命   马克思主义观点   孙中山逝世  

摘要： 1925年3月12日,中国民主革命的伟大先驱孙中山逝世。一时间,中国社会各界关于中国革命今后向何处去的争论声四起,甚至有些声音认为中国革命将会随着孙中山的逝世而消亡。作为中国共产党早期领导人之一的蔡和森对此进行了抽丝剥茧、鞭辟入里的分析,撰写了《孙中山逝世与国民革命》一文。他旗帜鲜明地表明了自己的观点,斩钉截铁地指出“孙中山死后,中国国民革命运动决不至于停止或消灭”,为中国革命注入了坚定的信心。该文于1925年3月21日发表在党中央机关报《向导》周报第107期上。

关键词： 新时代   思想政治教育   一体化育人体系   高校   立德树人   人才培养  

摘要： 在国家教育改革持续推进的背景下,高校思想政治教育工作不仅要紧扣时代发展脉搏,更要与国家战略需求及社会现实相结合,推动教育模式不断创新,构建思想政治教育工作一体化育人体系。高校应推动思想政治教育队伍、内容、课程与空间的一体化建设,使思想政治教育不仅存在于课堂内,还借助实践教学、校园文化、网络空间等多种形式拓展范围,有效落实“三全育人”,全方位培养具有高尚道德情操、坚定理想信念、扎实理论基础和强烈社会责任感的高素质人才,助力新时代中国特色社会主义事业的发展与进步。

关键词： 马克思主义   公平正义   成功实践  

摘要： 公平正义是人类社会追求的最高价值目标。马克思主义公平正义观是马克思主义理论的重要组成部分,对实现社会公平正义具有导向作用。全面建成小康社会是马克思主义公平正义观的成功实践:公平正义既是全面建成小康社会的应有之义、基本原则、活力源泉,也是全面建成小康社会的价值目标。在开启全面建设社会主义现代化国家新征程上,最不能忘却的就是马克思主义公平正义观,最需要实现的就是社会公平正义。而实现公平正义,既要靠高质量发展奠定物质基础,又要靠全面深化改革提供强大动力;既要靠依法治国提供重要保障,又要靠政府全力推动,还要靠党员干部的共同努力。

关键词： 高校   红色文化   思想政治教育   师资队伍   理想信念  

摘要： 红色文化融入高校思想政治教育存在着一些问题,如红色文化融入高校思想政治教育效果不佳、大学生对红色文化的认知和学习红色文化的主观能动性差异明显及部分高校的“体验式”“嵌入式”教育存在短板等。文章阐述红色文化的内涵,分析红色文化融入高校思想政治教育工作的意义,探讨红色文化融入高校思想政治教育工作存在的问题,指出高校要提高红色文化融入思想政治教育师资队伍的专业化水平,协同推进红色文化融入思政课程与课程思政,深入开展“嵌入式”“体验式”红色文化思想政治教育,以落实立德树人根本任务。

关键词： 政治仪式   高校思政教育   价值引领  

摘要： 政治仪式是具有丰富价值内涵的规范性、象征性的仪式活动,其涵盖的政治教育元素使其在高校思政教育中有极强的运用借鉴价值,从而成为引导学生政治成长、提高政治认同的有效媒介和载体。围绕政治仪式推进高校思政教育的高质量发展展开系统研究,在阐述了相关概念与理论的基础上,分析了政治仪式对于思政教育的意义,探讨了思政教育运用政治仪式的现实困境,进而研析了借助政治仪式推进高校思政教育的实现路径。

关键词： 思想政治教育本质   发展历程   回顾与展望  

摘要： 思想政治教育学科建立40年来,关于思想政治教育本质的探讨始终是思想政治教育学科建设无法回避的元问题。从1984年至今,思想政治教育本质研究经历了萌芽、发展及反思三个时期。在这三个时期,学界始终坚持以马克思主义理论为指导,以立德树人为根本目的,坚持历史与逻辑相结合的研究方法,提出了属性论、灌输论、互动论和精神生产论等观点,丰富和完善了思想政治教育本质研究。然而,目前学界关于思想政治教育本质的研究依然存在重视静态研究而忽视动态研究、重视阶级社会本质研究而忽视非阶段社会本质研究、重视逻辑性研究而忽视学科整体性研究等问题。这些问题制约了思想政治教育学科建设的高质量发展。因此,未来思想政治教育本质研究的重要趋向是:坚持以马克思实践本体论为视角重构思想政治教育本质;注重本质研究的层次性,深化不同层次本质之间的内在逻辑;注重本质研究的学科整体性,推动创建元思想政治教育学。文章有助于厘清思想政治教育本质研究的新路径,推动思想政治教育学科基础理论的同步发展,完善思想政治教育学科体系,促进思想政治教育学科建设高质量发展。

关键词： 新质生产力   民办高校   思想政治教育   创新路径  

摘要： 新质生产力在全球科技革命加速推进中慢慢成为以创新为主导,融合数字化、智能化技术的新型生产模式,重塑着全球经济教育结构。我国目前大力推进新质生产力,促进高校思想政治教育改革创新,民办高校是我国高等教育关键,思想政治教育有着巨大机遇和挑战,那么民办高校如何在新质生产力视域下进行思想政治教育创新呢?本文在阐述新质生产力的内涵的基础上,进一步分析新质生产力对民办高校思想政治教育的影响,并探索其创新路径,旨在促进学生的全面发展。