关键词： CDIO理念   思想政治教育   实践育人   模式  

摘要： CDIO理念作为国际工程教育模式改革的标志性成果,体现了一种"回归实践"的系统化教育理念。该理念具有目标明确性、时代适应性和科学先进性等特征,与高校思想政治教育实践育人模式在理念层面存在高度契合性。将CDIO理念引入思想政治教育领域,不仅能够为实践育人模式的转型创新提供理论支撑,更具有显著的实践可行性。

关键词： 中国共产党   干部教育培训   制度建设   干部教育培训制度体系   高素质干部队伍  

摘要： 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,在推进中国特色社会主义伟大事业和新时代党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。百余年来,中国共产党干部教育培训制度体系不断发展、持续完善,历经了初步探索、曲折发展、重构新生、优化完善四个阶段。立足于新的历史方位和进一步全面深化改革的关键节点,要传承发扬中国共产党干部教育培训制度建设的基本经验,进一步深化对制度建设之于干部教育培训的重要价值的认识,把握并落实好制度束人与思想塑人相统一、借鉴经验与改革创新相统一、整体推进与紧扣重点相统一、多元内容与丰富形式相统一的原则,最大程度发挥出干部教育培训制度的本体功能和外部价值。

关键词： 一体化建设   红色文化   思政课   马克思主义  

摘要： 将贵州红色文化通过课程、实践、符码、数智等方式融入思政教育全过程,让学生深刻领悟红色文化精髓,传承红色基因,激发为实现中华民族伟大复兴的昂扬斗志。2024年5月11日,新时代学校思政课建设推进会召开,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示,“要始终坚持马克思主义指导地位,以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑,以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基,把道理讲深讲透讲活,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力。”红色文化在思政课中的重要作用尤为突出,应将红色文化融入大中小思政课一体化建设,引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让红色基因在青年学生中赓续传承。

关键词： 中国式现代化   马克思主义辩证法   多元道路   历史合力   矛盾分析  

摘要： 中国式现代化内蕴着马克思主义辩证法的核心原理和理论逻辑。正是在马克思主义辩证法的指导下,中国共产党在现代化的道路选择、依靠力量和矛盾分析上解答了中国式现代化进程中的一系列重大理论及现实问题,创造了现代化发展奇迹。在道路选择和文明叙事上,中国式现代化坚持从中国实际出发探索文明发展道路,扬弃资本现代化的“旧”文明,探寻创造人类现代化的“新”文明,是普遍性与特殊性的辩证统一。在现代化事业的依靠力量上,跳出“内因论”与“外因论”的干扰,辩证认识不同动力因子在不断耦合中对中国式现代化产生的影响,坚持内因与外因的辩证统一。在现代化的阶段性推进中,把握社会的主要矛盾,彰显了马克思主义矛盾学说的真理性。

关键词： 贺诚   中央革命军事委员会   中国共产党  

摘要： 1931年,受中共中央派遣,拥有丰富从医经验的中共党员贺诚从上海来到中央苏区,担任中央革命军事委员会总军医处处长。当时,中央苏区经济比较困难,医疗卫生状况也很差,各种疾病和瘟疫肆虐,许多患病或负伤的红军官兵得不到及时、有效的救治,导致出现伤残或牺牲的情况。

关键词： 政党中心主义   中国共产党   中国式现代化  

摘要： 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,政党中心主义视角为深入探讨党的领导与中国式现代化的关系提供了参考。在实践中,中国共产党坚持价值引领,牢固确立中国式现代化以人民为中心的价值准则;坚定道路自觉,探索出符合国情的中国特色社会主义道路;保持战略定力,积极有为推动中国式现代化行稳致远;提升治理能力,不断破解中国式现代化推进中的突出问题;激发精神动力,凝聚中国式现代化自信自立自强的磅礴力量。

关键词： 马克思主义中国化时代化   思政课   教学策略创新   理论与实践相结合  

摘要： 在马克思主义中国化时代化背景下,思政课教学策略创新已经成了提高大学生思想政治素养的关键手段。马克思主义中国化时代化与高校思政课教学策略创新之间有着深刻的内在关联,通过思政课教学策略创新,真正使马克思主义中国化时代化最新理论成果入脑入心,帮助学生巩固意识形态,提升价值观念,培养社会责任意识,深化理论与实践相结合的能力。有助于提高高校思政课的课堂教学质量,为培育德、智、体、美、劳全面均衡发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。

关键词： 民族优秀传统文化   思想政治教育   融合  

摘要： 民族优秀传统文化作为中华文化的重要组成部分,其蕴含着丰富多元的思想政治教育资源。思想政治教育作为一门具有文化属性的学科,其更加注重文化育人的重要影响。将民族优秀传统文化与思想政治教育相融合,是贯彻落实的马克思主义文化理论需要,是传承与创新民族优秀传统文化的需要,是铸牢中华民族共同体意识的需要。但是从现实境遇而言,二者融合育人仍存在融合理念淡化、外部支撑不足、评价体系偏失等现实问题。为此,需要通过激活多元主体融合育人的意识自觉、强化融合育人的外部支撑体系构建、建立健全多元化融合育人评价体系等举措来为建设社会主义文化强国提供有力支撑。

关键词： 中国共产党   青年   文化主动   中华民族伟大复兴  

摘要： 中国共产党自成立以来,始终把青年工作作为党的一项极为重要的工作。百年来,党引领中国青年从精神上被动困惑转变为自立自信自强,将青年凝聚在实现中华民族伟大复兴的文化使命上。这条道路启示我们在新的历史条件下,需要强化文化精神建设、推进文化能力建设、加强文化心态建设、加强国家文化形象建设。这是深化“两个结合”的必然需求和探寻新时代青年文化传承发展的正确态度,同时必须不断推动青年掌握文化主动,彰显青年在创造与建设社会主义现代化强国相契合的文化形态中的责任担当。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   高校思想政治教育   融入   挑战   路径  

摘要： 新时代,进一步推进铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育中具有重要意义。当前,课程融入不力、资源整合运用不足、协同联动机制不够健全等是阻碍铸牢中华民族共同体意识深度融入高校思想政治教育的不利因素。继而,可从统筹推进课程育人以坚守理论引导主阵地、大力建设平台阵地以激发资源活力、建立健全长效机制以保障融入成效等方面着手,实现铸牢中华民族共同体意识在高校思想政治教育中的深度融入。