关键词： “教—学—评”一体化   评价活动   写作课堂   初中英语  

摘要： 分析“教—学—评”一体化的内涵及评价难点。提出传统初中英语写作课堂评价方式单一,既阻碍教师实时调整教学策略和检测效果,又影响学生优化学习过程;“教—学—评”一体化理念强调教学目标、活动与评价的有机统一;评价并非教学后的附加环节,而是课堂活动的内在要素。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 4 Why don’t you talk to your parents?为例,探讨初中英语写作情境中教、学、评三者的融合方式与课堂评价活动设计与实践。

关键词： 思想政治教育   生活化   人学逻辑  

摘要： 思想政治教育生活化突出对“人”的现实关切,坚持了马克思主义人学思想,汲取了中华优秀传统文化关于民本思想的智慧,继承了中国共产党以人民为中心的优良传统。文本基于马克思主义人学思想及其丰富的人学价值,提出思想政治教育生活化应在立足生活、根植生活、贴近生活、融入生活中推进人学实践,阐明了新时代思想政治教育工作的人学逻辑。

关键词： 体育助残   志愿服务   体育院校   思想政治教育  

摘要： 在“健康中国2030”战略全面推进的背景下,体育助残志愿服务作为一项集社会公益性与实践教育性于一体的重要事业,展现了独特的育人价值与社会功能,为体育院校思想政治教育注入了新的内涵与活力。通过分析高校体育助残志愿服务的现状,以及体育助残志愿服务在赋能体育院校思想政治教育方面的优势与难点,研究提出可从转变意识、完善管理机制、创新教学模式3个层面进行实施,以丰富和拓展思想政治教育的内容与形式,为高校践行社会公益和服务功能开辟新路径。

关键词： 思想政治教育学科建设   思想政治教育本质   思想政治教育理论  

摘要： 思想政治教育学科设立40多年来,思想政治教育本质研究大致形成了“理论灌输本质论”“价值生成本质论”“多维本质论”等主要观点,对思想政治教育本质的研究运用了“学科语境阐释法”“概念推演法”“矛盾分析法”等方法,并就思想政治教育本质“是一元的还是多元的”“是变还是不变的”等观点进行了有益的探讨与争鸣。在现有研究成果的基础上,未来需要澄明认知分歧,厘清思想政治教育本质与思想政治教育“本质观”“内涵”“属性”之间的逻辑关系;悬置应然判断,从纷繁复杂的思想政治教育现象中抽象出本质;构建本质理论,以规范的理论为基础研究思想政治教育本质;延拓哲学视野,以马克思主义实践观为指导探寻思想政治教育本质。

关键词： 思想政治教育   有效评价体系   教学评价法   教育质量   自我评价  

摘要： 面对日益复杂多变的社会环境和新一代大学生思想活跃、独立性强等特点,传统的思想政治教育评价模式逐渐显现出不足。这也就揭示了新的疑问:如何搭建起符合这个新时代大学理论政策教育的有力评价架构。明确这一研究出发点,聚焦高等学府理论政策教学领域学生为研究主角,通过运用书面资料调研、讨论座谈、问卷查整等众多探讨形式,就理论政策教育的有力评价架构的建设在理论和实践两个大面向深究。有应用面的评价构架理当囊括评价目类、评价人群、评价主题、评价方式和反应评价等五个部分,并在此基础上构建“五位一体”整体性、动态性的有效评价体系,既能全方位、明确化地分析估计学生的理论政策教育实际效应,亦能推动学生的性情活泼,启动其思考力。同时,本文也强调了教师在整个评价过程中的重要作用,并推动学生参与自我评价,将评价结果转化为提升教育质量的动力。此研究可为新时代高校思想政治教育评价的改革提供理论参考和实践指导。

关键词： 基础医学   课程思政   社会主义核心价值观  

摘要： 在当前高等教育全面深化改革的大背景下,课程思政作为提升人才培养质量、落实立德树人根本任务的重要途径,日益受到各高校的重视。以地方医学院校“基础医学”课程为例,探讨如何在基础医学课程中融入课程思政,强化医学生的医德医风教育,培养其成为既有精湛医术又具备高尚品德的医学人才。就地方医学院校基础医学课程思政的现状、具体的课程思政融入路径和实践效果的评估等进行了探讨,深入挖掘了“基础医学”课程中的思政元素,创新教学方法和手段,加强师资队伍建设,推动课程思政的持续发展。

关键词： 思想政治教育   积极心理品质   高职   培育  

摘要： 积极心理品质培育不仅是学生适应社会、提升职业竞争力的关键,也是思想政治教育目标实现的重要途径。当前,高职学生面临诸多挑战,其心理品质培育困境凸显,如教育理念滞后、课程体系不完善、师资队伍薄弱、校园文化氛围欠佳以及社会支持网络不健全等问题,制约了学生的全面发展和思想政治教育的实效性。本文旨在遵循思想政治教育规律,深入探讨高职学生积极心理品质培育的路径,以期引导学生形成积极心理品质,解决心理困扰和思想问题,促进身心全面和谐发展,加强高职院校内涵建设。

关键词： 数字技术   思想政治教育   数字思维   数字素养  

摘要： 文章从数字技术赋能高校思想政治教育的价值入手,发现数字技术赋能高校思想政治教育面临数据安全存在隐患、数字思维缺乏、数字技术运用能力欠缺等挑战。基于此,文章提出数字技术赋能高校思想政治教育的路径,即“健全数字技术赋能高校思想政治教育保障机制”“搭建高校思想政治教育数字化平台”“推进数字思维融入高校思想政治教育”“提升高校思想政治教育主客体的数字素养”。

关键词： 思政教育   教育工作者   思想政治教育   高等教育   化学课程   化学教学   化学知识   核心力量  

摘要： 化学教育作为中学及高等教育中不可或缺的一部分,不仅承担着培养学生化学知识的重任,还扮演着道德与思想政治教育的重要角色。随着社会的进步和教育理念的发展,学生的道德素养和价值观念愈发受到关注,如何在化学教学中融合德育与思政教育,成为当前教育工作者亟待探讨的问题。在基础教育阶段,化学课程旨在帮助学生从微观层面认识物质,理解其组成、结构、性质及转化规律,是揭示元素到生命奥秘的核心力量。

关键词： 中华传统孝文化   家政养老服务   社会主义核心价值观  

摘要： 家政与中华传统孝文化以及中华传统孝文化植根的中华民族特定的生产生活方式存在着紧密的内在关联,对于维系和谐的家庭关系,维持良好的社会秩序,以及保持国家政治稳定等都发挥了不可替代的积极作用,应对其优秀成分进行创造性转化和创新性发展,充分发挥其在发展家政养老服务事业中的积极作用。第一,应构建以中华优秀传统孝文化和社会主义核心价值观为思想引领,得到广大老年人普遍认可的中国特色家政养老服务体系。第二,需要逐步完善涉及家政养老服务的法律制度体系。第三,不仅要在微观层面厘清家政养老服务需求者、家政养老服务提供者、家政养老服务机构之间的权利和义务关系,而且要在宏观层面保障社会公共利益和国家政策目标的实现。第四,应积极吸收和借鉴国外应对人口老龄化问题的智慧和发展家政养老服务事业的成功经验,为发展有中国特色的家政养老服务事业提供借鉴。