关键词： 社会主义核心价值观   英雄人物   爱国情怀   思维能力   育人功能   教学设计   鉴赏活动   价值导向  

摘要： 《党费》出自高中选择性必修中册第二单元,属于“中国革命传统作品研习”学习任务群。对于中学生来说,精读这类反映中国革命文化的优秀文学作品,感受英雄人物的爱国情怀,有助于形成正确的社会主义核心价值观。教学时如何在发展学生语言运用能力、思维能力和审美能力的同时,发挥该任务群的价值导向和育人功能,薛老师的教学设计给了我们有益的启示。

关键词： 思政课   图像化教学   方法论   思想政治教育  

摘要： 高中思政课图像化教学是适配“文本时代”向“读图时代”延展拓新的趋势使然,也是思政课与时代同向同行的生动彰显。图像化教学在为高中思政课带来势能的同时,还应厘定教材文本与图像文本共生,政治、知识与生活共显,“双主体”共进等多对范畴的关系。当前,图像化教学受制于文本叙事与图像叙事的立场颠倒、意义建构与娱乐偏好的价值位移、主体表达与客体反应的行动置换,需要承受“意义”的失落、“意思”的僭越、“意识”的沉沦等诸多隐忧。对此,要保持价值与叙事、知识与符号、能动与受动之间的适度张力,使图像化教学更好地达到“意趣相谐”“图文适配”“个性张扬”的境界。

关键词： 劳动教育   高校思政教育   实践路径   优化策略  

摘要： 在新时代背景下,加强劳动教育已成为高校落实立德树人根本任务的重要举措,劳动教育不仅能够培养学生的实践创新精神,还能在潜移默化中塑造学生的价值观。由此可见,在高校思想政治教育中,为了更好的推动学生的综合素质发展,就离不开劳动教育的渗透结合,让学生在劳动教育的引导下理解并认识自身所肩负的责任,为他们的行为理念成长打下良好基础。本文就对高校思想政治教育中的劳动教育渗透策略展开探究,希望能够对其教育发展提供一定的研究帮助。

关键词： 大学生思想政治工作   大学生社会主义核心价值观   大学生思政工作   上海海事大学   高校党的建设   问卷调研   实践现状   加强思想政治教育  

摘要： 做好大学生思想政治工作是新形势下高校党的建设的一项重大政治任务,是党和国家对人才需要的重要保障,也是培养和树立大学生社会主义核心价值观的重要路径。本文以上海市部分高校为对象开展问卷调研,结合目前大学生思想政治工作融入高校党的建设的实践现状分析问题,并以上海海事大学商船学院“把大学生思政工作贯穿高校党的建设始终”实践为例,探索培养大学生社会主义核心价值观和加强思想政治教育工作的路径。

关键词： 人工智能   高校思政教育   风险挑战   优化策略  

摘要： 以ChatGPT为代表的生成式人工智能模型的出现,使人工智能技术在高校思想政治教育中展现出强大的潜力。人工智能技术可以从教育理念、教学内容、方法手段等方面为高校思想政治教育赋能,推动思想政治教育变革创新,增强时代感和吸引力,提高新时代思政教育的针对性和实效性。人工智能融入高校思想政治教育,在赋能思政教育的同时,也面临着技术安全、情感缺失和认知异化等挑战。通过采取顶层设计、人机协同和风险管控等优化策略,可以有效应对这些挑战,推动人工智能与高校思想政治教育的深度融合,提升教育实效。

关键词： 高等教育   青年工作   思想政治教育   人民性  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校青年思想政治教育工作,发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示,多次强调要注重人民性。习近平总书记关于高校青年思想政治教育工作的重要论述是对马克思主义理论人民立场的继承与发扬,具有丰富而深刻的理论意蕴,明确回答了思想政治教育工作培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等问题,对思想政治教育工作持续坚持为人民服务、坚持正确的意识形态、坚持落实立德树人根本任务具有重要意义。要贯彻落实习近平总书记关于高校青年思想政治教育工作的重要论述精神,把握人民性要求,牢记为党育人、为国育才的工作导向,树立服务人民群众的工作思路,系统构建“三全育人”的工作体系,推动高校青年思想政治教育工作守正创新。

关键词： “两个结合”   马克思主义   中华优秀传统文化   中国式现代化  

摘要： 马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合既是开辟马克思主义中国化时代化新境界的需要,也是中国特色社会主义文化强国建设的需要,更是建设中华民族现代文明的需要。革命时期中国共产党在把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的“第一个结合”中就已经蕴含“第二个结合”的思想自觉。党的十八大后,我们党将“第二个结合”从“第一个结合”中单列、凸显出来,这是实现中华传统文化现代转型和不断推进马克思主义中国化时代化,进而实现二者相互成就的需要,是避免和减轻西方资本主义现代化给人类带来的痛苦和代价,彰显中国式现代化的时代价值和世界意义的需要。“第二个结合”之所以可能,既因为二者在人文精神、实践理性、天下情怀上契合相通,也因为二者在总体特征上、具体方法上具有差异互补性。

关键词： 中国共产党   改革话语   价值意蕴  

摘要： 中国共产党改革话语不是“观念世界的产物”,更非“感性形式的现实世界的幻影”,而是不断向中国改革现实本身去寻求思想理解的语言表达,其衍生有着深厚的理论实践根基,其发展也有着深刻的现实价值意蕴。就其后者而言,中国共产党改革话语的建构既有助于在阐明改革宗旨中昭示改革初心,也有助于在研判改革形势中笃定改革决心;既有助于在回答改革问题中强化改革信心,也有助于在擘画改革前景中凝聚改革民心。在承前启后、继往开来的新时代节点,建构中国共产党改革话语的使命任务崇高而紧迫,揭示中国共产党改革话语的价值意蕴非凡而深远。

关键词： 大学生   网络文明素养   新媒体   思想政治教育   全面发展  

摘要： 网络生活已经成为当代大学生日常生活中不可缺少的一部分,网络成为大学生接收外部信息、表达自我的主渠道。新时代背景下,新媒体的发展进一步强化了网络对大学生生活的渗透,既为教育事业提供了更多资源和工具,也暴露了大学生网络文明素养的诸多问题。本文针对大学生网络文明素养培育过程中存在的现实问题,探究新时代大学生网络文明素养培育,并提出完善教育体系、加强家庭和社会的协同作用、优化网络环境、提高学生的自我认知和自律能力等策略,促进大学生全面发展,铸牢立德树人的新阵地。

关键词： 习近平   意识形态   重要论述   马克思主义   方法论  

摘要： 中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局亟须意识形态工作新的方法论回应。在坚持和内化马克思主义意识形态理论与科学方法论,继承和弘扬中华优秀传统文化经典方法论,吸收和延续马克思主义中国化成果独特方法论的基础上,习近平关于意识形态工作重要论述的方法论应运而生,其“四个相统一”特性展现出高屋建瓴的顶层设计与系统完备的实践部署。该方法论是对马克思主义方法论的丰富和发展,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要构成,为中国共产党意识形态工作提供了根本遵循,也为世界上其他社会主义国家开展意识形态工作贡献了中国智慧。