关键词： 社会主义核心价值观   网络微短剧   内在逻辑   现实挑战   优化路径  

摘要： 网络微短剧凭借内容创作、传播手段及情感触达等优势,成为传播社会主义核心价值观的新阵地。社会主义核心价值观能够为网络微短剧匡正价值逻辑、提供精神内核。当前,网络微短剧在“爽感至上”的资本逻辑、“短小精悍”的叙事局限以及“去中心化”的传播失序中,面临思想性消解、系统性断裂与主导性弱化的现实挑战。为此,需构建“价值引领—内容提质—生态重构”三位一体的优化路径。通过从“情绪宣泄”向“情怀表达”的叙事迭代,强化情感共鸣与价值深度;以“碎片化叙事”向“精品化创作”转型突破叙事浅表化困境;依托“技术监管—主体培育—生态融合”的协同治理体系,推动行业从“野蛮失序”转向“合理有序”。既为网络微短剧的主流化发展提供理论支撑,也为社会主义核心价值观的具象化传播开辟新的局面。

关键词： 参考文献   脚注   注释体例   马克思主义研究  

摘要： 《马克思主义研究》的注释采用脚注形式。论文所引文献的出处以及对文中内容作说明的文字,均放在脚注中。脚注标在被引用和说明内容的右上角,序号为①②③……,每页重新编号。文章标题的注释采用星号(*)标注。参考文献放在正文后面,序号为[1][2][3]……,具体格式参照注释格式,无需标注页码。具体注释体例如下。一、中文注释1.著作。主要责任者:《著作名》,出版地:出版者,出版年,引文页码。

关键词： 高校   社会主义核心价值观   逻辑理路  

摘要： 社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。高校用社会主义核心价值观铸魂育人是培养新时代好青年的题中应有之义。社会主义核心价值观的文化底蕴是其铸魂育人的源头活水,理想信念是其铸魂育人的指路明灯,精神特质是其铸魂育人的思想内核。高校用社会主义核心价值观铸魂育人是实现中华民族伟大复兴的必然要求、创造人类文明新形态的现实需要和促进青年学生全面发展的应然之举。从课堂教学、实践体验、网络空间、校园文化、法治教育方面建构社会主义核心价值观铸魂育人的实践进路,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 人工智能   高校   思想政治教育   精准思政  

摘要： 以人工智能推动高校思想政治教育精准化发展是高等教育现代化的明智选择和内在要求。人工智能背景下的高校精准思想政治教育具有教育信息可量化、内容供给客制化、活动开展高效化及教学场景泛在化等特征。当前,高校精准思想政治教育中仍存在主体素养不高、平台建设不完善、技术伦理缺乏规制和师生对话渠道不畅通等问题。针对这些问题,高校应当以人本理念为核心、以智慧环境为基础、以素养培养为主旨、以变革创新为引擎,在激活主体能动性、强化智慧平台建设的同时加强师资队伍建设、丰富实践教学手段,统筹推进人工智能技术赋能高校精准思想政治教育落实走深走实。

关键词： 人民代表大会   法治保障   显著优势   光辉历程   重大成果   中国共产党   习近平总书记   理论和实践  

摘要： 习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立70周年大会上的重要讲话,全面回顾中国共产党领导中国人民建立、完善人民代表大会制度的光辉历程,深刻阐述人民代表大会制度的显著政治优势,系统总结新时代人民代表大会制度理论和实践创新重大成果。

关键词： 高素质技能型人才   数字化转型   课程思政   高等职业教育   思想政治教育   高职教师   专业课程教学   关键路径  

摘要： 在当今全球信息化与数字化浪潮中,高等职业教育作为培养高素质技能型人才的重要阵地,正面临着前所未有的变革与挑战。随着课程思政理念的深入实践,将思想政治教育有机融入专业课程教学,已成为提升人才培养质量、促进学生全面发展的关键路径。如何在数字化转型的大背景下。

关键词： 历史主动精神   中国共产党   人民主体   中国式现代化  

摘要： 历史主动精神是在中国共产党科学领导人民群众进行伟大斗争之中形成和发展起来的精神状态和精神品质,强调把握历史主动才能创造历史发展奇迹。在理论内涵层面:历史主动精神的科学内涵表现在历史主体思维、历史客体思维、历史整体性思维、历史功能性思维的有机统一。在价值蕴含层面:历史主动精神为把握历史和尊重历史规律提供了自觉意识,明确中国式现代化道路的合理性,为应对新情况、新问题、新挑战提供了精神动力,筑牢国家治理认同的理论根基。然而,“历史虚无主义”和“狭隘民族主义”肆意曲解历史主动精神的内涵和价值。因此,以大历史观和人民主体为视域发挥历史主体力量推动社会历史发展,激发历史主动推动中华民族伟大复兴,把握历史整体铸牢中华民族共同体意识,运用历史规律推动中国式现代化发展具有重大意义。

关键词： 信息化   思想政治教育   红色文化  

摘要： 在新形势下,尤其是在当今“互联网+”的时代背景下,加强大学生思想政治工作显得尤为重要。为了培养出既拥有良好道德品质,又具备创新思维及实践能力的复合型人才,高校应积极推动红色文化融入思想政治教育。但在这一过程中仍面临一系列问题,包括信息平台建设不充分、教育资源内容固化、校馆合作不够紧密等,这些因素阻碍了红色文化与思想政治教育的深度融合与协同发展。要解决这些问题,就必须对红色文化进行深度挖掘,拓展红色文化资源育人信息化载体,打造新型学习共同体;要深化馆校融通,构建协同联动的信息化育人格局,在信息化时代的大背景下,深入促进红色文化元素在高等教育思想政治教育体系中的全面渗透与深度融合。

关键词： 思想政治教育   青年   精神生活   精神文化  

摘要： 思想政治教育和青年精神生活是相辅相成、双向统一的关系,思想政治教育为青年精神生活提供了根本保证和素养支撑,青年精神生活的建构强化了思想政治教育的育人属性,二者在价值维度、原则维度、建构维度上具有深刻的内在联系。在思想政治教育视域下,可通过完善思想政治教育目标设计满足精神需求、充实思想政治教育内容供给丰富精神样态、推进思想政治教育方法创新促进精神发展等路径,突破青年精神生活建构的现实困境,引导青年健康成长和全面发展。

关键词： 早期马克思主义者   无产阶级专政   马克思主义   十月革命  

摘要： 无产阶级专政理论是马克思主义在中国早期传播的重要内容。近代以来,中国资产阶级维新派、资产阶级革命派、早期无政府主义者等政治派别从各自政治立场出发翻译和介绍了无产阶级专政的相关论述与实践,对于无产阶级专政理论的传播客观上起到了推动作用。俄国十月革命的胜利促使中国先进知识分子看到“走俄国人的路”的现实可能性。五四运动前后,在马克思主义广泛传播的浪潮中,无产阶级专政理论也开始在中国广泛传播。包括李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来在内的一批先进知识分子在认同和接受唯物史观与阶级斗争理论的基础上承认无产阶级专政,完成马克思主义世界观的转变。此后,在同无政府主义等思潮的论争中,早期马克思主义者坚持和捍卫无产阶级专政,为马克思主义国家学说的中国化奠定了思想前提和理论基础。