关键词： 繁荣发展   文艺事业   中国共产党  

摘要： 文艺事业是党和人民的重要事业。中国共产党从成立之日起,就把建设民族的科学的大众的中华民族新文化作为自己的使命,积极推动文化建设和文艺繁荣发展。新中国成立后,文化建设首先从文学艺术方面着手。党和人民政府倡导继承和发扬民族文化中的优良传统,重点发展人民的文学、艺术、戏剧、电影等文化事业。广大文艺工作者深入社会生活,新创作出一大批以革命战争、民主改革为题材,启发人民政治觉悟、鼓励人民劳动热情的优秀作品,如话剧《龙须沟》、歌剧《长征》、小说《铜墙铁壁》、歌曲《歌唱祖国》、电影《钢铁战士》等,丰富了人民群众的精神文化生活。

关键词： 元宇宙   高校思想政治教育   教育理念   创新机理  

摘要： 元宇宙是高校思想政治教育的未来场域,内置教育主体要求,塑造教育对象特征,升级教育介体形态,熔铸教育环体架构,引发高校思想政治教育理念创新。在元宇宙与高校思想政治教育的双向互动中提炼出理念创新的双重机理:元宇宙向高校思想政治教育理念渗透-传导-扩散的机理和高校思想政治教育理念选择-吸收-转化元宇宙的机理。要促进高校思想政治教育理念创新,需要由外而内推动技术渗透为孕育新理念创造条件,加强组织传导为萌发新理念营造环境,通过宣讲推介为扩散新理念提供机会,由内而外立足高校思想政治教育需求,增强理念创新的针对性,吸收元宇宙技术教育强效能,增强理念创新的实效性,遵循高校思想政治教育工作规律,增强理念创新的科学性。

关键词： 马克思主义   人的主体性   社会主义文化生产  

摘要： 社会主义文化生产与人的主体性内涵存在着内在的一致性,社会主义文化生产必须坚持“人的主体性”地位。这种主体性地位要求社会主义文化生产必须坚持以人为本,以人民为中心。肯定“人的主体性”,要求社会主义文化生产必须进行经济、政治、文化和社会四个方面的功能定向。实现这样的功能目标,需要践行以马克思主义理论为指导、进行传统与现代的统一,吸收、借鉴与批判一切人类文明成果的路径。

关键词： 人工智能   高校思想政治教育   教育质量   个性化教育   教育公平  

摘要： 人工智能作为一种新兴技术,具有强大的计算和学习能力,在高校思想政治教育领域的应用日益广泛,但仍面临一些技术和伦理的困境。从技术上来说,机器理解和处理思想政治内容的局限、人工智能应用的安全性问题以及人工智能与教育现场的结合问题都亟需解决。从伦理上来看,数据隐私与安全问题、人工智能的道德责任归属问题以及人工智能赋能与教育公平的冲突都需要认真考虑。在实现路径方面,人工智能赋能高校思想政治教育需要建立新型的育人模式、建构和谐的师生关系、创设学习空间等。

关键词： 马克思主义   中国式现代化   理论逻辑  

摘要： 中国式现代化蕴含着丰富的理论逻辑,而马克思主义社会发展理论则构成中国式现代化理论逻辑的重大来源。从学理支撑来看,马克思主义认为现代化是普遍性与特殊性的统一;从学理辨析来看,资本主义现代化既是人类文明进程的进步,又显现出严重的弊端及不可取性;从学理指向来看,中国式现代化追求的是全体人民共同富裕的现代化,与马克思主义对未来理想社会的展望高度契合。以马克思主义社会发展理论看中国式现代化生成的理论逻辑,是进一步提升中国式现代化理论体系的基本进路。

关键词： 国家社科基金   优秀等级   马克思主义研究  

摘要： 2023年12月,全国哲学社会科学工作办公室发布2023年度国家社科基金资助学术期刊考核结果,《马克思主义研究》在考核中获评“优秀等级”;2023年5月,国家哲学社会科学文献中心发布《国家哲学社会科学文献中心中文期刊用户关注度报告(2022年度)》,《马克思主义研究》获评“国家哲学社会科学文献中心2022年度最受欢迎期刊”。

关键词： 马克思   马克思主义   马克思主义基本原理   教学   课堂设计  

摘要： “马克思主义基本原理”课作为马克思主义理论教育的核心课程,其教学方法值得进一步探索和总结。基于马克思主义基本原理的知识结构特征和大学生对知识价值接受的特点,可以在三方面作出探索:一是通过深入历史、借助情境、引用经典的方式,引导学生熟悉掌握马克思主义整体脉络;二是将马克思主义同其他思想理论进行比较,并用实践当代中国成就加以检验,启发学生深刻体悟马克思主义的科学性;三是透过马克思主义对人类社会历史发展规律、资本主义生产方式本质、科学社会主义基本原则的理论思维训练,带领学生深入体验学习经典作家概括事物客观规律的能力,培养学生理论思维能力。

关键词： 高校思想政治教育   平台型媒体   拟态环境   新质人才  

摘要： 平台型媒体这一互联网教学场域的开辟为思想政治教育向智能化转型提供了重要机遇。生成式人工智能广泛应用于教育教学,新实现环境对智能转型提出要求,传统思想政治课程亟待发展重构,思想政治教育智能化转型成为必然趋势。在客观分析平台型媒体赋能思政教育智能展开的内在机理的基础之上,从决策机制从经验驱动向数据驱动转变、人机协同构建开放式教学情境、情感唤起叙事策略增强叙事效度、智能技术激活教育全要素流转把握平台型媒体赋能思想政治教育智能展开的策略。为防范和化解智能思政建构进程中平台型媒体带来的知识碎片风险与信息过载负担、媒介遮蔽与价值困惑、学习主体性与教学互动性不足风险,本文提出教师主导、主体自律、治理先行的路径,以期增强思想政治教育在平台型媒体空间内的精准性、实效性和影响力。

关键词： 信息碎片化传播   思想政治教育   挑战   对策  

摘要： 文章阐述信息碎片化及其传播特征,分析信息碎片化传播下高校思想政治教育面临的挑战,发现信息碎片化传播下高校思想政治教育面临传统权威性不强、内容系统性不足、价值引领力弱化、育人成效不明显等挑战。基于此,文章提出信息碎片化传播下高校思想政治教育的对策,即巩固主流意识形态主导地位、加强思想政治教育工作者队伍建设、创新思想政治教育方法与模式、优化思想政治教育网络环境、实现思想政治教育日常化生活化,从而推动“大思政课”入脑入心。

关键词： 三全育人   思政教育   全方位育人   全员化   农业职业院校   知行合一   全程化   农民群体  

摘要： 在“三全育人”视域下,针对大学生群体的思政教育活动应遵守“理实协同、知行合一”的理念,不断拓宽思政场域,开发思政资源,丰富思政主体,引领思政教育融入现实社会情境,以此构建“大思政”生态系统。其中,“下乡扶贫”是大学生群体思政教育实践活动的一种重要形式,完美契合了“三全育人”的相关要求,即在扶贫过程中实现“全程化育人”,通过经济、科技、文化等多维度扶贫任务的实施实现“全方位育人”,并实现思政师资、专业教师、农民群体、农村基层干部等多元主体协同的“全员化育人”。《“红”“绿”融合:农业职业院校思政课改革与实践》(江苏大学出版社,2023年9月)一书由马万顺、唐智、李捷、丁志春编著,该书基于“红与绿”的文化意象,建立起了一套思政理论与思政实践深度结合的教育体系。